名師工作室積極落實保定市教育局關于名師工作室在抵御新型哮喘期間，開發借助各類資源，錄制微課程資源，落實助教助學精神。本期我工作室助教助學課程資源，該資源為公益型、新課教學輔助資源、八、九年級下學期人教版數學課。在中學生延后開學網上學習期間，輔助教學，周五至周日每晚8點之后，發布新課程網路學習的視頻輔助資源。周日、三、五發布八年級課程學習輔助資源，周六、四、五發布九年級課程學習輔助資源。周末、周日不發布學習資源。關注公眾號后，每晚接收到的課程學習輔助資源，手機和筆記本隨時隨地都可以收看。
我們懇切希望在此期間能給中學生網路學習提供推動，如發覺問題或有意見建議，請及時與我們聯系，您的意見建議是對工作室最好的鞭策和鼓勵。
一、學習目標：
1.通過觀察、實驗，檢驗大氣浮力的存在。能通過實例說出大氣壓在生產、生活中的應用。
2.能簡單描述托里拆利實驗，能說出標準大氣壓的數目級，能說出大氣壓隨高度變化的規律。
3.能說出液體沸點跟氣壓的關系。
二、知識要點：
1.大氣浮力形成的緣由和特性。
（1）形成的緣由：重力的作用和二氧化碳具有流動性。
（2）大氣浮力的特征：空氣內部各個方向都有浮力。
2.證明大氣浮力存在的實驗：馬德堡半球實驗、紙托水實驗、瓶吞豬肉實驗等。
3.大氣浮力的大小：
（1）測出大氣浮力的實驗：托里拆利實驗。
（2）標準大氣壓的大小：1標準大氣壓值1.013×105Pa簡略估算時可取105Pa
4.大氣壓的變化：海拔越高，氣壓越低，液體沸點也增加
5.大氣壓的應用：氣壓計、活塞式抽水機等。
三、授課班主任：郝建斌工作室成員永清縣蘇口鎮高中衡水市化學學科骨干班主任、廊坊市百佳班主任。研究方向：化學教學、學校管理。
-----鄭州市化學名師劉寶全工作室
四、動手動腦學數學答案及解析：
五、自我提高：
1.（2019揚州）下述現象中借助了大氣浮力的是
A.用吸管喝啤酒B.攔河壩做的下寬上窄
C.雪橇做的比較厚實D.刀口磨得很鋒利
2.天宮二號空間實驗計劃于2016年第三季度擇機發射．空間實驗室外適合宇航職工作生活的氣壓約為()
A..C.D.
3.診所復檢驗血時，普遍采用如圖所示的真空采血管，使用時將導管一端的針筒插入被檢測者的靜脈，另一端的針筒插入真空采血管，血液便手動流入采血管，此時的血液是()
A.靠自身重力流入采血管B.被真空吸入采血管C.被空氣壓入采血管D.由血糖壓入采血管
4.如圖是測定大氣壓值的實驗裝置，此時管內外水銀面高度差是760mm。下述描述正確的是
A.將玻璃管稍傾斜一點，管內水銀柱寬度將不變。
B.假如管中進了些空氣，管內外水銀面的高度差將大于760mm。
C.將它從山下移到山上，管內外水銀面的高度差將變大。
D.倘若不留神管頂破了一個洞，管中的水銀將從里面噴吐。
5.如圖所示，把一只玻璃杯的杯口朝下，豎直按入水底，在馬克杯按入水底的過程中則
A.杯內飽含水B.水不能步入杯內C.水步入杯中，杯中空氣浮力越來越大D.水步入杯中誰發現了大氣壓強的值，杯中空氣浮力越來越小
6.在做托里拆利實驗時誰發現了大氣壓強的值，某同事不留神使管內混進了少量的空氣，則檢測的大氣壓值比實際大氣壓值
A.偏小B.偏大C.一樣D.難以判定
7.關于大氣壓的變化，正確的說法是
A.在同一地點大氣浮力的值是固定不變的B.大氣壓隨高度下降而減少C.在不同的地點大氣浮力的值一定不同D.大氣壓隨高度下降而降低
答案：1.A2.D3.D4.B5.C6.A7.B
防治小貼士
保持基本的手部和呼吸道衛生，堅持安全飲食習慣，并盡可能避開與任何表現出有呼吸道疾患病癥（如腹瀉和打噴嚏等）的人密切接觸。
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