物理過(guò)程分析就是把一個(gè)復(fù)雜的物理過(guò)程通過(guò)人腦思維組織起來(lái)，分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單、有規(guī)律的子過(guò)程，并找出子過(guò)程之間的相互聯(lián)系和制約關(guān)系。
通過(guò)這樣的分析，學(xué)生能夠在頭腦中形成生動(dòng)、清晰的物理場(chǎng)景，找到解決問題的簡(jiǎn)便方法，物理過(guò)程的分析本身就是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的有效方法。
1. 考試題目回顧
1.在原子核物理中，研究核子間關(guān)聯(lián)關(guān)系最有效的方法是“雙電荷交換反應(yīng)”，該類反應(yīng)的前半部分類似下面的力學(xué)模型，兩個(gè)小球A、B由輕彈簧連接，靜止在光滑的水平直軌道上。
它們的左側(cè)有一塊垂直于軌道的固定擋板P，它們的右側(cè)有一顆沿軌道以速度運(yùn)動(dòng)的小球C
將小球射向B，如圖所示。C與B相撞，立刻形成一個(gè)整體D。隨著它們繼續(xù)向左移動(dòng)，當(dāng)彈簧長(zhǎng)度變?yōu)樽疃虝r(shí)，長(zhǎng)度突然被鎖定，不再變化。
然后，球A與擋板P發(fā)生碰撞，碰撞后A、D均靜止不動(dòng)，A、P接觸不發(fā)生黏著，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后突然解鎖（鎖緊和解鎖過(guò)程中無(wú)機(jī)械能損失），球A、B、C的質(zhì)量均為m。
（1） 求出彈簧長(zhǎng)度剛被鎖定后球A的速度。
（2）求小球A離開擋板P后，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中彈簧的最大彈性勢(shì)能。
分析：
（1）當(dāng)球C和球B結(jié)合在一起形成D時(shí)，D的速度為
根據(jù)動(dòng)量守恒定律，我們有
①當(dāng)彈簧壓縮到最短點(diǎn)時(shí)，D和A的速度相等。設(shè)該速度為
根據(jù)動(dòng)量守恒定律，我們有
②由公式①和公式②可得A的速度
③
（2）假設(shè)彈簧長(zhǎng)度被鎖定，則彈簧中儲(chǔ)存的勢(shì)能為
，根據(jù)能量守恒定律，我們有
④ 撞擊P后，A、D的動(dòng)能均為零，解鎖后，當(dāng)彈簧剛恢復(fù)到自然長(zhǎng)度時(shí)，勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為D的動(dòng)能，設(shè)D的速度為
， 然后
⑤當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)時(shí)，球A離開擋板P，獲得速度，當(dāng)A、D的速度相等時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)到最長(zhǎng)的長(zhǎng)度，設(shè)此時(shí)的速度為
根據(jù)動(dòng)量守恒定律，我們有
⑥當(dāng)彈簧拉到最長(zhǎng)點(diǎn)時(shí)，其勢(shì)能最大。設(shè)該勢(shì)能為
，根據(jù)能量守恒定律，我們有
⑦
解上述方程可得
⑧
點(diǎn)評(píng)：這是一道通過(guò)給定的物理場(chǎng)景考察學(xué)生理解、推理、分析綜合、知識(shí)獲取能力的題目，題目給出了一個(gè)新場(chǎng)景“雙電荷交換反應(yīng)”，還給出了“鎖定”和“解鎖”等新奇術(shù)語(yǔ)，給學(xué)生一種全新的感受。如果仔細(xì)分析題目意思就會(huì)知道，題目只是一個(gè)過(guò)程相對(duì)復(fù)雜的力學(xué)模型，只要善于將其分解成簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，就能解題，應(yīng)用相關(guān)知識(shí)就能解決問題。
2、一個(gè)小圓盤靜止在桌布上，位于方桌水平面的中央，桌布的一邊與桌子的AB邊重合，如圖所示，圓盤與桌布之間的動(dòng)摩擦系數(shù)為μ1，圓盤與桌面之間的動(dòng)摩擦系數(shù)為μ2。現(xiàn)在桌布突然以恒定加速度a從桌子上掉下來(lái)，加速度的方向是水平的，垂直于AB邊。如果圓盤最后沒有從桌子上掉下來(lái)，那么加速度a滿足什么條件？（g表示重力加速度）
解答：設(shè)圓盤的質(zhì)量為m，桌子的長(zhǎng)度為l，在將桌布從圓盤下方拉出過(guò)程中，圓盤的加速度為a1。
① 桌布拉出后，盤子在桌上以勻速減速度移動(dòng)，加速度大小為a2。
②設(shè)盤子剛離開桌布時(shí)的速度為v1，移動(dòng)的距離為x1，離開桌布后，移動(dòng)了x2的距離后停在桌子上。
③
④盤子不從桌子上掉下來(lái)的條件是
⑤ 設(shè)桌布從盤子下面拉出的時(shí)間為t，此時(shí)間內(nèi)桌布移動(dòng)的距離為x，則
⑥
⑦
⑧由上式可得
⑨
3、圖中所示為一種傳送帶裝置示意圖，其中傳送帶在通過(guò)AB區(qū)時(shí)為水平，在通過(guò)BC區(qū)時(shí)變?yōu)閳A弧（該圓弧由光滑的樣板形成，未畫出），在通過(guò)CD區(qū)時(shí)為傾斜AB、CD均與BC相切。現(xiàn)將大量質(zhì)量為m的小盒子逐一擺放在A處的傳送帶上，擺放時(shí)初速度為零，經(jīng)傳送帶輸送到D處，D與A的高度差為h。當(dāng)傳送帶穩(wěn)定工作時(shí)，速度恒定，CD段上的盒子是等距排列的，相鄰兩盒子之間的距離為L(zhǎng)，每個(gè)盒子在A處落下后，在到達(dá)B之前相對(duì)于傳送帶都是靜止的，且不會(huì)再滑動(dòng)（忽略BC段期間的輕微滑動(dòng)）。已知在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間段T內(nèi)，總共運(yùn)送的小箱個(gè)數(shù)為N個(gè)，本設(shè)備由電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)，傳送帶與車輪之間無(wú)相對(duì)滑動(dòng)，忽略軸處的摩擦力。
求出電機(jī)的平均輸出功率P。
【點(diǎn)評(píng)】本題難度系數(shù)為0.044，區(qū)分度為0.424，為全卷最后一題，為區(qū)分高水平考生的一道難題。本題取材于傳送帶輸送貨物的實(shí)際問題，側(cè)重考察考生的分析、綜合能力和理解能力。題目場(chǎng)景比較復(fù)雜，很多條件比較隱蔽（如傳送帶的速度v0等），需要考生對(duì)物理概念和規(guī)律有較深入的理解。例如，一個(gè)小貨箱從A點(diǎn)靜止開始，達(dá)到與傳送帶相同的速度，在此過(guò)程中，傳送帶做功，使貨箱的動(dòng)能增加，摩擦也產(chǎn)生熱量。
答：以地面為參考系（下同），設(shè)傳送帶速度為v0，水平運(yùn)輸時(shí)，小貨箱在滑動(dòng)摩擦力作用下，先做勻加速運(yùn)動(dòng)，設(shè)此距離為s，所用時(shí)間為t，加速度為a，則對(duì)于小貨箱
①
②在此期間，傳送帶行進(jìn)的距離為
③由上式可得
④ 設(shè)f為小箱與傳送帶之間的滑動(dòng)摩擦力，則傳送帶對(duì)小箱所作的功為
⑤傳送帶克服小箱的摩擦力，做功
⑥兩者的區(qū)別在于克服摩擦產(chǎn)生的熱量
⑦ 可見，小盒子加速過(guò)程中，小盒子所獲得的動(dòng)能等于產(chǎn)生的熱量，在時(shí)間T內(nèi)，電機(jī)輸出的功為
⑧此功用于增加小盒子的動(dòng)能和勢(shì)能，并克服摩擦熱，即
⑨已知相鄰兩個(gè)小盒子之間的距離為L(zhǎng)，所以
⑩結(jié)合⑦⑨⑩，我們得到
⑾
2. 典型試題解析
1. 注重基本物理過(guò)程的分析
在高中物理中，力學(xué)所涉及的過(guò)程有勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻速加速直線運(yùn)動(dòng)、水平運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、機(jī)械振動(dòng)等，除了這些運(yùn)動(dòng)過(guò)程外，還有兩個(gè)重要的過(guò)程，一個(gè)是碰撞過(guò)程，一個(gè)是先改變加速度，最后達(dá)到恒定速度的過(guò)程（如汽車以恒定功率啟動(dòng)的問題）。
電的主要變化包括電容器的充電和放電網(wǎng)校頭條，以上幾個(gè)基本過(guò)程非常重要，我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中一定要認(rèn)真分析，掌握每個(gè)過(guò)程的特點(diǎn)以及每個(gè)過(guò)程所遵循的基本規(guī)律。
【例1】物體從高空墜落時(shí)，隨著速度的增加，空氣阻力也隨之增大。因此，在經(jīng)過(guò)一定距離后，它會(huì)以恒定的速度下落，這個(gè)速度稱為墜落物體的穩(wěn)態(tài)速度。空氣阻力與速度v和球的半徑r成正比，即阻力f=krv，k為比例系數(shù)。對(duì)于常溫下的空氣，比例系數(shù)k=3.4×10-4Ns/m2。密度
kg/m3，重力加速度為
米/秒2。
求無(wú)風(fēng)條件下半徑為 r = 0.10 毫米的球形雨滴的穩(wěn)態(tài)速度。（結(jié)果四舍五入為兩位有效數(shù)字）
解決問題的方法和技巧：
雨滴下落時(shí)，會(huì)受到兩個(gè)力的作用：重力（向下）和空氣阻力（向上）。當(dāng)雨滴達(dá)到穩(wěn)定速度時(shí)，加速度為 0，兩個(gè)力達(dá)到平衡。雨滴的質(zhì)量用 m 表示，mg-krv=0。
，得到
，v=1.2米/秒。
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是典型的先改變加速度，最后變?yōu)閯蛩俚倪\(yùn)動(dòng)過(guò)程，在高考題中多次出現(xiàn)。
2 物理過(guò)程分析要點(diǎn)
1.階段——把題目所涉及的整個(gè)過(guò)程分成若干個(gè)階段；2.聯(lián)系——找出各個(gè)階段之間有什么物理量聯(lián)系；3.規(guī)律——明確每個(gè)階段所遵循的規(guī)律。有哪些物理定律。
【例2】如圖（1）所示，有兩塊大小不一的圓形薄板（不考慮厚度），質(zhì)量分別為M和m，半徑分別為R和r。兩板之間放置一根長(zhǎng)0.4米的桿。開始時(shí)，將兩板水平放置，相互重疊，靜止在0.2m的高度。
然后它自由落體到固定支撐點(diǎn)C上，支撐點(diǎn)上有半徑為R'（r
求：
（1）若M/m=K，討論v的方向與K的值的關(guān)系。
（2）如果 M=m，那么v 的值是多少？
圖（1） 圖（2）
解決問題的方法和技巧：
（1）本題的研究對(duì)象顯然是M和m，它們可以看作是質(zhì)點(diǎn)，也可以合并為一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。本題的整個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段：第一階段，將兩塊平板看作一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)自由下落，直到與固定支撐相撞，所以碰撞前的速度為
=2m/s第二階段，以地面為參考系，M與支架C碰撞后，M以速度
返回，做向上垂直投擲動(dòng)作，速度為
兩粒子做勻加速向下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)兩粒子同時(shí)以不同方式運(yùn)動(dòng)時(shí)，物理模型相對(duì)復(fù)雜，若改變參考系，可選擇其他運(yùn)動(dòng)模型，以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。
以大圓板為參考系，M靜止，小圓板以速度2運(yùn)動(dòng)
兩塊板做勻速直線運(yùn)動(dòng)向下移動(dòng)，一塊靜止，另一塊勻速運(yùn)動(dòng)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)模型簡(jiǎn)單得多，假設(shè)兩塊板之間的繩子在一段時(shí)間t后收緊，則：L=2
t① 回到以地面為參考系的情況，
②
③ 解上述三個(gè)方程可得
多發(fā)性硬化癥
m/s 在第三階段，當(dāng)繩子被拉緊時(shí)，板塊之間的力遠(yuǎn)大于它們的重力，因此動(dòng)量守恒。假設(shè)向上是正方向，我們有
④獲取：
⑤
（2）M=m，即k=1。代入上式可得v=-1m/s，兩板塊有共同的向下速度。還可知，當(dāng)k>3時(shí)，兩板塊有共同的向上速度；當(dāng)k
（三）物理過(guò)程分析中應(yīng)注意的幾點(diǎn)
1. 注意不要以假亂真。有些題目的物理過(guò)程是隱含的，需要結(jié)合已知條件，運(yùn)用相關(guān)概念和定律進(jìn)行詳細(xì)分析。不要急于寫出方程式，以免用偽過(guò)程模型代替實(shí)際物理過(guò)程。
【例3】如圖所示，在均勻電場(chǎng)中A點(diǎn)處有點(diǎn)電荷，用一根絕緣細(xì)導(dǎo)線與O點(diǎn)相連。細(xì)導(dǎo)線只是水平拉伸，沒有拉伸。先讓點(diǎn)電荷從A點(diǎn)移動(dòng)到O點(diǎn)，該點(diǎn)由靜止開始運(yùn)動(dòng)。求點(diǎn)電荷通過(guò)O點(diǎn)正下方時(shí)的速度v。電荷的質(zhì)量為m=1×10-4kg，電荷量q=+1.0×10-7C，細(xì)導(dǎo)線長(zhǎng)度L=10cm。電場(chǎng)強(qiáng)度E=1.73×104V/m，g=10m/s2。
解決問題的方法和技巧：
很多同學(xué)看到這道題，不假思索的就想到，小球從A點(diǎn)出發(fā)，做圓周運(yùn)動(dòng)。根據(jù)動(dòng)能定理，方程為mgL+EqL=mv2/2。代入方程，可得v=2.3m/s。Eq=
mg，電場(chǎng)與重力的合力方向與水平方向成30°角，因此電荷從A點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)O點(diǎn)正下方的B點(diǎn)，到達(dá)C點(diǎn)時(shí)，細(xì)線開始拉直。如圖所示，電荷從A到B做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，而不是一開始就做圓周運(yùn)動(dòng)。根據(jù)動(dòng)能定理列出方程，°+EqL=mv2/2，解為v=2.1m/s。
2、注意分析，挖掘“隱藏”條件。高考物理之所以難，除了物理過(guò)程復(fù)雜多變外，還因?yàn)闈撛跅l件隱蔽，不易發(fā)現(xiàn)，讓人感覺條件不足，陷入困境。這恰恰考驗(yàn)考生的思維。如果只是走馬觀花，沒有仔細(xì)分析物理過(guò)程，就無(wú)法發(fā)現(xiàn)這些條件，失去快速解題的機(jī)會(huì)。
【例4】在光滑的水平面上，有一輛質(zhì)量為m1=20kg的小推車，用一條幾乎牢不可破的輕繩與另一輛質(zhì)量為m2=25kg的拖車相連。拖車上放有一質(zhì)量為m3=15kg的物體，物體與平板間的動(dòng)摩擦系數(shù)為μ=0.2。開始時(shí)如圖所示細(xì)繩豎直拉緊，拖車靜止，繩子未拉緊（如圖所示）。小車以v0=3m/s的速度向前移動(dòng)。
求：
（1）m1、m2、m3以相同速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們的速度大小。
（2）物體在拖車床上移動(dòng)的距離。
分析：
（1）當(dāng)繩子收緊到m1、m2、m3以相同速度移動(dòng)時(shí)，總動(dòng)量保持不變。m1v0 = (m1 + m2 + m3)v，即v = 1.0 m/s
（2）當(dāng)繩索未拉緊時(shí)，不存在相互作用。由于繩索幾乎不可拉伸，小車和拖車之間的相互作用時(shí)間很短，繩索中的張力很大。摩擦力可以忽略不計(jì)，并且m3在此過(guò)程中幾乎不移動(dòng)。克服了這個(gè)困難，方程就可以解了： m1v0=（m1+m2）v1 …………………………………………………… ………① 則m3、m2由于滑動(dòng)摩擦力的作用，發(fā)生相對(duì)位移，最終以共同的速度v運(yùn)動(dòng)。對(duì)m3和m1、m2分別應(yīng)用動(dòng)能定理： -μm3gs3=m3v2/2………………………… …………………………②-μm3gs2=（m1+m2）v2/2-（m1+m2）v12/2 …………………………③由公式①、②、③可解得： Δs=s2-s3=0.33m
3、注意分析，排除干擾。我們經(jīng)常會(huì)遇到一些物理問題故意給出較多的已知條件，或在解題過(guò)程中精心設(shè)置一些彎路，或安排一些看似正確的判斷，即利用干擾因素來(lái)考察學(xué)生的明辨是非能力。這些因素的干擾程度越大，解題過(guò)程中越容易出錯(cuò)。選擇題就是典型的混淆題。因此，從物理分析中排除這些干擾因素，得出正確的結(jié)論，是十分重要的。
【例5】一輛汽車以10m/s的速度行駛，司機(jī)發(fā)現(xiàn)前方60m處有一輛自行車以4m/s的速度與汽車同向行駛，司機(jī)以-0.25m/s2的加速度開始剎車，40秒后停車。接下來(lái)，你停車前是否發(fā)生過(guò)車禍？
錯(cuò)誤答案：40秒內(nèi)，汽車向前移動(dòng)s1=v0t+at2/2=200m………………①40秒內(nèi)，自行車向前移動(dòng)s2=vt=160m………………②因?yàn)檐嚨湕l件是s1>s2 +60由①、②可得s1-s2=40m
正確答案：仔細(xì)分析汽車運(yùn)動(dòng)的過(guò)程不難發(fā)現(xiàn)：在汽車速度減小到4m/s之前，它們之間的距離不斷減小，而汽車速度減小到4m/s之后，它們之間的距離不斷增大。當(dāng)速度為4m/s時(shí)，兩車之間的距離最小，此時(shí)我們就可以看兩車是否會(huì)相撞了。汽車速度減小到4m/s所需的時(shí)間為t=（10-4）/0.25=24s，汽車與自行車行駛的距離為： 汽車：s1=v0t+at 2/2=168m 自行車：s2=vt=96m 由此可知：s1-s2=72m>60m 所以一定會(huì)發(fā)生車禍。
點(diǎn)評(píng)：這道題的干擾因素是40s，如果不認(rèn)真分析物理過(guò)程如圖所示細(xì)繩豎直拉緊，排除混淆條件的干擾，不明白不發(fā)生車禍的條件是v≤4m/s，而不是vt=0，一定會(huì)犯錯(cuò)誤。
4.注意物理過(guò)程的合理劃分，該分就分，該聯(lián)結(jié)就聯(lián)結(jié)，綜合考慮物理過(guò)程的分析和研究對(duì)象與規(guī)律的選擇，以求得最佳解決方案。
【例6】如圖所示，一質(zhì)量為m，帶電量為-q的小物體能在水平軌道x上運(yùn)動(dòng)，在O端有一固定的壁面，與軌道垂直，軌道處電場(chǎng)的大小為E，方向?yàn)樵贠x軸正方向的均勻磁場(chǎng)中，有一小物體從x0點(diǎn)沿Ox軌道以初速度v0運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，作用于小物體的摩擦力f，大小為常數(shù)，f
解決問題的方法和技巧：
首先我們要仔細(xì)分析小物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，建立物理圖景。一開始設(shè)物體從x0點(diǎn)向右運(yùn)動(dòng)，速度為v0，它受到水平方向的電場(chǎng)力qE和摩擦力f的作用，二者都是向左的，因此，物體以勻速減速度向右運(yùn)動(dòng)，直到速度為零。接著，物體受到向左的電力和向右的摩擦力的作用，因qE>f，所以物體以勻速加速度，初速度為零向左運(yùn)動(dòng)。直到以一定的速度與墻壁相撞，碰撞后物體的速度與碰撞前的速度相等，但方向相反，隨后物體會(huì)來(lái)回運(yùn)動(dòng)多次。
但由于摩擦總是做負(fù)功，物體的機(jī)械能不斷損失，所以物體在經(jīng)過(guò)同一位置時(shí)，速度會(huì)不斷減小，直至最后停止運(yùn)動(dòng)。物體停止時(shí)，它所受的凈外力必定為零，所以物體只能停在O點(diǎn)。對(duì)于這種幅值減小的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，研究它的整個(gè)過(guò)程。電場(chǎng)力所作的功只與起止位置有關(guān)，而與路徑無(wú)關(guān)，所以整個(gè)過(guò)程中電場(chǎng)力所作的功為
根據(jù)動(dòng)能定理：
。
評(píng)論：這個(gè)問題也可以用能量守恒定律來(lái)表示：電勢(shì)能減少
，動(dòng)能減少
，內(nèi)部能量增加
,∴
同樣的解決辦法
。
5、“臨界”分析，闡明某些物理過(guò)程問題的本質(zhì)。當(dāng)一個(gè)或多個(gè)物理量變化到某一特定值——臨界值時(shí)，物理過(guò)程將發(fā)生質(zhì)的突變。因此，需要對(duì)臨界值進(jìn)行分析，闡明物理過(guò)程的本質(zhì)。確定物理過(guò)程發(fā)生突變的條件，對(duì)不同性質(zhì)的物理過(guò)程選擇相應(yīng)的規(guī)律，避免混淆形式相同但性質(zhì)不同的物理過(guò)程。
【例7】如圖所示，abc為一條光滑跑道，其中ab為水平面，bc為與ab相切且位于垂直平面內(nèi)的半圓，其半徑為R=0.30m。一質(zhì)量為m=0.20kg的球A在跑道上靜止不動(dòng)，另一質(zhì)量為M=0.60kg、速度為v0=5.5m/s的球B與球A相撞。已知碰撞后球A經(jīng)過(guò)半圓最高點(diǎn)c落到跑道上，與點(diǎn)b的距離為
此時(shí)重力加速度g = 10m/s2，
求：
（1）碰撞后球 A 和 B 的速度大小。
（2）證明B球能否沿半圓軌道到達(dá)c點(diǎn)。
解決問題的方法和技巧：
（1）令v1表示球A碰撞后的速度，v2表示球B碰撞后的速度。
表示球 A 在半圓最高點(diǎn)的速度，t 表示球 A 離開半圓最高點(diǎn)落到軌道上所需的時(shí)間，則有
①
②
③
④由①②③④可得
替換值
（2）假設(shè)小球B能沿半圓形軌道剛好上升到c點(diǎn)，則在c點(diǎn)，軌道對(duì)小球的作用力為零。設(shè)小球B在c點(diǎn)的速度為vc，在b點(diǎn)的速度為vb。根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律和機(jī)械能守恒定律，有
已解決
替換值
取決于
，所以B球不能到達(dá)半圓形軌道的最高點(diǎn)。
6、注意用示意圖表現(xiàn)物理場(chǎng)景。在進(jìn)行物理分析時(shí)，通過(guò)抽象思維加工、歸納，制作示意圖可以幫助我們建立起事物及其變化的生動(dòng)的物理場(chǎng)景，便于我們從整體上把握問題，使物理情況更加直觀，物理量之間的關(guān)系更加明顯，從而達(dá)到順利解決問題的目的。
【例8】光滑水平面上有一靜止物體，現(xiàn)有一水平恒定力A推動(dòng)該物體，一段時(shí)間后，一反方向的水平恒定力B推動(dòng)該物體，當(dāng)該物體經(jīng)過(guò)與恒定力A相同的作用時(shí)間后回到原位時(shí)，該物體的動(dòng)能為32J。請(qǐng)問在整個(gè)過(guò)程中，恒定力A作了多少J的功？恒定力B作了多少J的功？
分析：這是一道很好的綜合力學(xué)題，涉及到運(yùn)動(dòng)、力、作用的關(guān)系。物理場(chǎng)景乍一看并不復(fù)雜，但是題目并沒有直接給出很多條件，所以我們只能深挖題目中隱含的條件。下圖表達(dá)了整個(gè)物理過(guò)程。
解決問題的方法和技巧：
如果對(duì)象以均勻的速度移動(dòng)，則s = v1t/2 -s =（v1 ＋ -v2）T/2）從上述兩個(gè)方程式中，我們獲得V2 = 2 V1，根據(jù)動(dòng)能定理，W1 = f1 = f1 = f1 = f1 = mv12/w2 = f2 = f2 = f2s = mv22 = mv22 = mv22 = mv22/2 2.mv 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 2. v。革蘭氏在解決物理問題時(shí)，嘗試?yán)L制圖表，可以幫助我們理解問題的含義，并探索各種物理數(shù)量的變化。
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