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精講講義
教學設計
第1節分子熱運動
知識目標
知識要點
課標要求
1．物質的構成
能簡單的說明物質是由分子、原子構成的
2．分子熱運動
曉得一切物質的分子都在不停的做熱運動；就能辨識擴散現象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋
3．分子間的斥力
曉得分子之間存在著互相的斥力
情境導出
神奇的軟蛋
禮拜天，小明來到哥哥家過假期，發覺哥哥家的乳品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋殼早已泡沒了，只剩一層蛋膜包著豬肉，父親說這是一種保健乳品．調皮的小明趁父親不注意，將“軟蛋”沖洗干凈后放到了清水中，奇怪!“軟蛋”競一點點地長“胖”了．這其中的奧妙，你能解釋嗎？
合作探究
探究點一物質的構成
提出問題出示玻璃杯，想一想假如把此瓶子砸碎，碎片是否還是玻璃？假如經過多次分割，顆粒會越來越小，假如不停的分下去，有沒有一個限度？
討論交流小組之間交流討論物質的變化情況、無限度的分下去時出現的情境。
歸納總結
（1）保持物質原先性質不變的最小微粒稱作分子或則原子。
（2）常見的物質是由及其微小粒子----分子、原子構成的。
（3）分子的大小用分子的半徑來評判，一般用10-10m為單位來量度分子的大小。
探究點二分子熱運動
1．擴散現象
活動一
演示一：班主任打開一盛有香氛的香射手，讓附近的中學生聞一下。
問題：能不能嗅到香氣？為何？
演示實驗2：我們將一個空杯子，倒扣在一個裝著紅褐色二氧化碳二氧化碳的杯子里面，抽掉蓋在二氯甲烷瓶上的玻璃板。
觀察并思索：里面空瓶有藍色現象說明了哪些？將空瓶與裝著紅褐色二氧化碳二氧化碳的杯子顛倒放置，重做這個實驗能夠得出相同的推論？
推論：里面空瓶有黑色，說明氯氣二氧化碳分子到了里面空瓶中，分子是運動的。這個實驗是一種擴散現象。顛倒放置時不能得出相同的推論，由于二氧化碳密度大，在重力作用下會向上運動，難以證明分子是運動的。
歸納總結：不同的物質在接觸時，彼此步入對方的現象，稱作擴散現象。
交流討論：在我們日常生活中，擴散現象很常見，小組之間交流討論一下，能夠列舉幾個事例？
活動二
提出問題：二氧化碳可以發生擴散，這么液體和固體是否可以發生擴散呢？
演示實驗3：向一個盛有冷水、冷水的兩個燒瓶中用滴管注入兩滴紅墨水。
觀察并思索：觀察到哪些現象？說明了哪些問題？
推論：說明液體之間也可以發生擴散現象，擴散的快慢與物體的氣溫有關。
擴寬延展：結合演示實驗，探討出課本P3的13.1-3說明的問題。實驗中若果將水在鹽酸銅堿液的下邊，是否還能影響實驗療效？
活動三
提出問題：固體分子之間能夠發生類似的現象，請朋友們交流、討論舉例。
歸納總結：
（1）說明了二氧化碳、液體、固體在互相接觸后，都能彼此步入到對方內部，這些現象叫擴散現象。
（2）擴散快慢的誘因與氣溫有關，氣溫越高，擴散的越快。
（3）擴散現象說明了分子時刻不停的做無規則運動；分子之間存在間隙。
典例分析
（杭州高考）東亞文化之都--福州，景色秀麗．如圖所示的情境，能說明分子無規則運動的是（）
A．天柱山天竺葵枯葉歸根
B．虹小村油菜花茶香縷縷
C．清源山斑斕秋葉色調夢幻
D．九仙山淞果洛瓊花
【點撥】分子運動是微觀上的運動，肉眼看不見的，它通過宏觀的顏色、氣味、味道來間接的反映下來；機械運動是宏觀上的運動．由此展開剖析、解答．
【自主解答】
【方法歸納】分子的無規則運動不能否直接觀察到，它是通過宏觀的顏色、氣味、味道來間接的反映下來，我們只要是看的到的運動都屬于宏觀的機械運動．我們平常所看到陽光下灰塵飛揚、濃煙滾滾不能說明分子做無規則運動．
探究點三分子間的斥力
問題1：固體、液體的分子都在不停地做無規則運動，且分子間又有間隙，但為何分子不會飛飄動，反倒聚合在一起呢？
演示實驗4：將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，之后緊緊地壓在一起，兩塊鉛都會結合上去，班主任在下邊挨個加掛鉤碼，掛好多個都不能把它們分開。
實驗5掏出打算好的注射器，擰下針筒，拉開活塞，用大手指擋住針筒的一端，使勁壓活塞，有哪些覺得？將活塞中的空氣換成水，再做一做，有哪些覺得？
歸納總結：分子之間存在互相的引力和作用力
擴寬延展：
演示6讓中學生取一根彈簧，體會拉和壓時作用于手的力。之后班主任拿兩個兵乓球，中間放一根彈簧，告訴中學生用這個模型來比擬兩個連著的分子，班主任操作，讓中學生來回答。當彈簧拉長，分子間的距離減小，斥力表現為引力；當彈簧壓縮，分子間的距離縮小，斥力表現為作用力；當彈簧不使勁時，引力＝作用力。
歸納總結：
（1）分子之間既有引力又有作用力，是同時存在，同時消失．
（2）不憐憫況下分子間斥力的特征：
若d指“分子間的距離”；r指“分子間的平衡距離”
則有：
①當d=r時，F引=F斥處于平衡距離處。
②當d＜r時，F引＜F斥，作用力起主要作用。
③當d＞r時，F引＞F斥，引力起主要作用。
④當d＞10r時，分子間斥力非常微弱，可以忽視不計。
問題2結合P5的13-1-5、6、7，并討論交流教材物質三態的分子模型。用表格的方式比較三種物態分子排列的不同特性。
歸納總結：
物態
微觀特點
宏觀特點
分子間的距離
分子間的斥力
有無一定形狀
有無一定的容積
固態
較小
很大
有
有
液態
較大
較大
無
有
氣態
很大
很弱
無
無
典例分析：從分子斥力的角度說一說“破鏡重圓”能否真的發生。
【點撥】分子間的與分子間的距離有關，當分子間的距離大的一定程度時，分子間的斥力就不存在了．
板書設計
第1節分子熱運動
教學反省
本節是中學生在學完宏觀物體的有關知識后，對微觀世界的知識進一步探究學習，為前面研究物體內能及其有關知識做好鋪墊。但因為分子的運動難以直接觀察探究，所以本節課主要采用實驗為主，以計算機模擬的方式為輔組織教學。本節須要考察的知識與技能內容比較具象，在學習過程中，主要充分調動中學生的學習積極性，以中學生剖析、討論為主，在班主任引導的基礎上，以“提出問題──實驗探究──剖析歸納──得出推論”為主線的思維過程進行教學，利于培養中學生邏輯思維能力和歸納總結的能力。
配套練習
第1節分子熱運動
一、選擇題
1.如圖1所示，上、下兩個廣口瓶分別裝有空氣和二氧化碳二氧化碳，中間用玻璃板隔開，抽去玻璃后（）
圖1
A.甲烷向上方擴散，空氣不會向上方擴散
B.空氣向上方擴散，二氧化碳不會向上方擴散
C.空氣和二氧化碳將同時向對方擴散
D.當兩種二氧化碳分布均勻后，分子就不會向下或向上運動了
2.關于下述現象的說法中，正確的是（）
A.礦石被粉碎成粉末，說明礦石分子很小
B.熱射手瓶蓋有時很難拔出，說明分子間有引力
C.廢水排入水塘不久，整個水塘的水都被污染了，說明分子做無規則運動
D.二氧化碳很容易被壓縮，說明分子間有引力
3.下述例子中，不能說明分子做無規則運動的是（）
A.煮飯時，我們嗅到香氣B.在蔭涼的地方晾大衣，大衣變干了
C.腌咸蛋時，時間久了，蛋變咸了D.掃地時，塵土在空中飄落
4.一般把蔬菜腌成干菜起碼須要幾天的時間，而把蔬菜炒熟使它具有同樣的甜味，僅需幾分鐘，導致這些差異的主要誘因是（）
A.做菜時鹽多一些，鹽分子容易步入萵苣中
B.煮飯時蔬菜分子間有縫隙，鹽分子容易步入萵苣中
C.做菜時氣溫高，分子熱運動激化，擴散推動D.以上說法都不對
5.絲線一拉就斷，而鋁線卻不容易扭斷，這是由于（）
A.絲線的分子間沒有引力，而銅線的分子間有引力
B.絲線的分子間有作用力，而銅線的分子間沒有作用力
C.絲線分子間的作用力比引力大，而銅線的分子間的引力比作用力大
D.絲線、銅絲的分子間都有引力，只是銅線分子間的引力比絲線分子間的引力大
6.碾碎的玻璃雖然拼在一起，也不能“破鏡重圓”，其緣由是（）
A.分子間的斥力因玻璃被砸碎而消失
B.玻璃的分子之間只有作用力，沒有引力C.玻璃表面太光滑
D.玻璃碎片間的空隙太大，小于分子間發生互相作用的距離，分子間的斥力很小
7.關于下述現象的說法中，正確的是（）
A.礦石被粉碎成粉末，說明礦石分子很小
B.熱射手瓶蓋有時很難拔出，說明分子間有引力
C.廢水排出水塘不久，整個水塘的水都被污染了，說明分子做無規則運動
D.二氧化碳很容易被壓縮，說明分子間有引力
8.下述現象不屬于擴散現象的是（）
A.餅干溶于水底，嘗到辣味B.車輛駛過荒漠，沙土飛揚
C.走過不衛生的廁所，嗅到異味D.往湖中排放有毒的物理廢渣，整片湖遭到污染
9.如圖2甲是一個鐵絲圈，中間松松地系一根絲線，圖乙是浸過香皂水并附著香皂液薄膜的鐵絲圈，圖丙表示用手輕輕地碰一下絲線的任意兩側，圖丁表示這兩側的香皂液薄膜破了，絲線被拉向了另左側.這個實驗說明了（）
圖2
A.分子間存在著引力B.物質是由大量分子組成的
C.分子間有間隙D.組成物質的分子在永不停歇地做無規則運動
10.將一滴墨汁滴入一杯清水中，過一會兒，整杯水都變黑了，下邊說法正確的是（）
A.假如水的氣溫越低，整杯水變黑所須要的時間越短
B.假如水的氣溫為0℃，則不會發生此類現象
C.這是一種擴散現象，說明物質分子是不停地運動的
D.這是一種擴散現象，說明物質的分子發生了變化，水份子變黑了
11.下述那個現象可以說明分子是在不停地做熱運動的（）
A.水從高處向低處流B.風吹樹枝動C.灰塵飛揚D.景區里馨香撲鼻
12.下述例子中，不能說明分子做無規則運動的是（）
A.煮飯時第一節分子熱運動反思，我們嗅到香氣B.在蔭涼的地方晾大衣，大衣變干了
C.腌咸蛋時，時間久了，蛋變咸了D.掃地時，塵土在空中飄落
13.下述現象中，才能說明分子不停地做無規則運動的是（）
A.打開香氛蓋子，香氣四溢而至B.掃地時，在陽光照射下見到塵土飛揚
C.豬肉置于鹽水中過一段時間會變咸D.兩塊表面干凈的鉛塊壓緊后會結合在一起
14.下述現象中，支持分子間存在引力的證據是（）
A.兩塊表面光滑的鉛塊互相緊壓后會粘在一起
B.固體和液體很難被壓縮C.吸鐵石能吸引大頭針D.破鏡不能重圓
15.分子的熱運動是指（）
A.少數分子的無規則運動B.一個分子的無規則運動
C.氣溫較高的分子運動D.大量分子的無規則運動
二、填空題
16.分子間的力和力是同時存在的，當分子間的距離
很小時，斥力表現為力，當分子間的距離稍大時，斥力表現
為力.我們常說鐵絲很難被扭斷是由于分子間有力，
同時石塊很難被壓縮說明分子間還有力.一般固體、液體分子間
的斥力比二氧化碳間的斥力要.
17.二氧化碳容易被壓縮，是因為二氧化碳分子間的；但二氧化碳也不能無限制地被壓縮，是因為分子間存在的緣故.
18.水燃氣是生活中常用的一種燃料，它是無色無味的二氧化碳.為了安全，在燃氣中添加了一種有特殊臭味的二氧化碳，一旦發生燃氣泄露，人很快能夠嗅到這些味道第一節分子熱運動反思，及時排除危險.這一例子說明二氧化碳分子.
19.煮飯時，香味到處輕盈，這表明；鐵絲很難被扭斷，表明分子間存在力.
20.燃氣是生活中常用的一種燃料，它是無色無味的氨氣。為了安全，在燃氣中添加了一種有特殊臭味的二氧化碳，一旦發生燃氣泄露，人很快能夠嗅到這些味道，及時排除危險。這一例子說明二氧化碳分子。
三、實驗題
21.下邊幾個化學實驗分別說明了：
實驗（1）：把玻璃板抽出，過一會兩瓶的顏色一樣了，說明。
實驗（2）：磨平的鉛塊能吊起重物,說明。
實驗（3）：活塞迅速壓下沾有氯仿的棉花燃燒上去,說明。
22.在進行電學實驗探究過程中：
（1）做“觀察水的沸騰”實驗時，觀察到水沸騰前和沸騰時水底氣泡的上升情況不同，如圖1a，b所示．表示沸騰時的是圖．
（2）如圖2所示，用細線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下邊，使玻璃板水平接觸海面，之后稍微使勁向下拉玻璃板，會發覺彈簧測力計的示數減小到一定程度時，玻璃板能夠脫離海面．此現象說明了．
（3）如圖3所示，大口玻璃瓶內有一些水．給瓶內打氣，當瓶蓋跳起時，可以看見容器中出現了霧．這個實驗說明了：物體對外時，物體的內能會降低．其中“霧”的產生屬于．（填物態變化名稱）
四、解答題
23.你曉得嗎？使兩個鋼塊牢靠的成一個整體，工業上有兩種方式：一種是“熱焊”法，也就是我們一般看到的用電焊條將兩個鋼塊焊在一起;另一種方式是“冷焊”法，就是將兩塊鋼表面處理的很光滑，之后在外界(如爆燃)形成巨大的壓力作用下，將兩塊鋼緊緊的壓在一起.上述兩種方式都能將兩塊鋼牢牢連成一個整體，請你分別談談其中的道理.
24.圖甲所示的實驗現象說明；
圖乙所示的實驗現象說明；
圖丙所示的實驗現象說明。
25.生活處處有化學。以車輛為例：
（1）車內裝入某種醇香劑，很快還會嗅到它的味道，這是由于；
（2）小型車輛有許多車輪，且車輪較寬，這是為了；
（3）車輛車胎的外表面有凹凸不平的花紋，這是為了；
（4）車輛車胎用橡膠制成，這是應用了橡膠的好這一數學屬性。
26.屋內煮魚湯時，整間室外飄滿魚湯的香氣，這些現象在我們生活中隨處可見。請依照上述現象，試列舉3~4個發生在我們生活中的類似的反例。
參考答案
一、選擇題
1、C2、C3、D4、C5、D6、D7、C8、B9、A10、C11、D12、D13、AC14、A15、D
二、填空題
16、引斥斥引引斥大17、距離較大作用力
18、在不停地運動19、分子在不停地做無規則運動引
20、在不停地運動
三、實驗題
21、（1）分子在不停地做無規則運動；（2）分子間存在著互相作用的引力；（3）對二氧化碳做功使，二氧化碳內能減小，氣溫下降，達到棉花的著火點。
22、（1）a（2）分子之間存在引力（3）做功液化
四、解答題
23、熱焊：低溫狀態下，鋼塊融化，分子寬度縮小；冷焊：巨大壓力使兩塊鋼緊壓在一起，達到分子間引力作用范圍，所以，兩種方式都能將兩塊鋼連成整體。
24、分子在不停地做無規則的運動；分子之間有引力；氣溫越高，分子運動越劇烈.
25、（1）分子處于永不停歇的無規則運動中（2）減小受力面積，降低浮力
（3）減小磨擦力（4）彈性
26、如：（1）打開醋瓶時，可嗅到醋味。
（2）走進診所時，可嗅到氣味。
（3）衣柜內的硫黃丸放一段時間后變小了。
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