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精講講義
教學(xué)設(shè)計(jì)
第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)
知識(shí)目標(biāo)
知識(shí)要點(diǎn)
課標(biāo)要求
1．物質(zhì)的構(gòu)成
能簡(jiǎn)單的說(shuō)明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的
2．分子熱運(yùn)動(dòng)
曉得一切物質(zhì)的分子都在不停的做熱運(yùn)動(dòng)；就能辨識(shí)擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋
3．分子間的斥力
曉得分子之間存在著互相的斥力
情境導(dǎo)出
神奇的軟蛋
禮拜天，小明來(lái)到哥哥家過(guò)假期，發(fā)覺(jué)哥哥家的乳品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋殼早已泡沒(méi)了，只剩一層蛋膜包著豬肉，父親說(shuō)這是一種保健乳品．調(diào)皮的小明趁父親不注意，將“軟蛋”沖洗干凈后放到了清水中，奇怪!“軟蛋”競(jìng)一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)“胖”了．這其中的奧妙，你能解釋嗎？
合作探究
探究點(diǎn)一物質(zhì)的構(gòu)成
提出問(wèn)題出示玻璃杯，想一想假如把此瓶子砸碎，碎片是否還是玻璃？假如經(jīng)過(guò)多次分割，顆粒會(huì)越來(lái)越小，假如不停的分下去，有沒(méi)有一個(gè)限度？
討論交流小組之間交流討論物質(zhì)的變化情況、無(wú)限度的分下去時(shí)出現(xiàn)的情境。
歸納總結(jié)
（1）保持物質(zhì)原先性質(zhì)不變的最小微粒稱作分子或則原子。
（2）常見(jiàn)的物質(zhì)是由及其微小粒子----分子、原子構(gòu)成的。
（3）分子的大小用分子的半徑來(lái)評(píng)判，一般用10-10m為單位來(lái)量度分子的大小。
探究點(diǎn)二分子熱運(yùn)動(dòng)
1．?dāng)U散現(xiàn)象
活動(dòng)一
演示一：班主任打開(kāi)一盛有香氛的香射手，讓附近的中學(xué)生聞一下。
問(wèn)題：能不能嗅到香氣？為何？
演示實(shí)驗(yàn)2：我們將一個(gè)空杯子，倒扣在一個(gè)裝著紅褐色二氧化碳二氧化碳的杯子里面，抽掉蓋在二氯甲烷瓶上的玻璃板。
觀察并思索：里面空瓶有藍(lán)色現(xiàn)象說(shuō)明了哪些？將空瓶與裝著紅褐色二氧化碳二氧化碳的杯子顛倒放置，重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸鱿嗤耐普摚?span style="display:none">Zlh物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
推論：里面空瓶有黑色，說(shuō)明氯氣二氧化碳分子到了里面空瓶中，分子是運(yùn)動(dòng)的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。顛倒放置時(shí)不能得出相同的推論，由于二氧化碳密度大，在重力作用下會(huì)向上運(yùn)動(dòng)，難以證明分子是運(yùn)動(dòng)的。
歸納總結(jié)：不同的物質(zhì)在接觸時(shí)，彼此步入對(duì)方的現(xiàn)象，稱作擴(kuò)散現(xiàn)象。
交流討論：在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪U(kuò)散現(xiàn)象很常見(jiàn)，小組之間交流討論一下，能夠列舉幾個(gè)事例？
活動(dòng)二
提出問(wèn)題：二氧化碳可以發(fā)生擴(kuò)散，這么液體和固體是否可以發(fā)生擴(kuò)散呢？
演示實(shí)驗(yàn)3：向一個(gè)盛有冷水、冷水的兩個(gè)燒瓶中用滴管注入兩滴紅墨水。
觀察并思索：觀察到哪些現(xiàn)象？說(shuō)明了哪些問(wèn)題？
推論：說(shuō)明液體之間也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散的快慢與物體的氣溫有關(guān)。
擴(kuò)寬延展：結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)，探討出課本P3的13.1-3說(shuō)明的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)中若果將水在鹽酸銅堿液的下邊，是否還能影響實(shí)驗(yàn)療效？
活動(dòng)三
提出問(wèn)題：固體分子之間能夠發(fā)生類(lèi)似的現(xiàn)象，請(qǐng)朋友們交流、討論舉例。
歸納總結(jié)：
（1）說(shuō)明了二氧化碳、液體、固體在互相接觸后，都能彼此步入到對(duì)方內(nèi)部，這些現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象。
（2）擴(kuò)散快慢的誘因與氣溫有關(guān)，氣溫越高，擴(kuò)散的越快。
（3）擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了分子時(shí)刻不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子之間存在間隙。
典例分析
（杭州高考）東亞文化之都--福州，景色秀麗．如圖所示的情境，能說(shuō)明分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）
A．天柱山天竺葵枯葉歸根
B．虹小村油菜花茶香縷縷
C．清源山斑斕秋葉色調(diào)夢(mèng)幻
D．九仙山淞果洛瓊花
【點(diǎn)撥】分子運(yùn)動(dòng)是微觀上的運(yùn)動(dòng)，肉眼看不見(jiàn)的，它通過(guò)宏觀的顏色、氣味、味道來(lái)間接的反映下來(lái)；機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宏觀上的運(yùn)動(dòng)．由此展開(kāi)剖析、解答．
【自主解答】
【方法歸納】分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)不能否直接觀察到，它是通過(guò)宏觀的顏色、氣味、味道來(lái)間接的反映下來(lái)，我們只要是看的到的運(yùn)動(dòng)都屬于宏觀的機(jī)械運(yùn)動(dòng)．我們平常所看到陽(yáng)光下灰塵飛揚(yáng)、濃煙滾滾不能說(shuō)明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．
探究點(diǎn)三分子間的斥力
問(wèn)題1：固體、液體的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且分子間又有間隙，但為何分子不會(huì)飛飄動(dòng)，反倒聚合在一起呢？
演示實(shí)驗(yàn)4：將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，之后緊緊地壓在一起，兩塊鉛都會(huì)結(jié)合上去，班主任在下邊挨個(gè)加掛鉤碼，掛好多個(gè)都不能把它們分開(kāi)。
實(shí)驗(yàn)5掏出打算好的注射器，擰下針筒，拉開(kāi)活塞，用大手指擋住針筒的一端，使勁壓活塞，有哪些覺(jué)得？將活塞中的空氣換成水，再做一做，有哪些覺(jué)得？
歸納總結(jié)：分子之間存在互相的引力和作用力
擴(kuò)寬延展：
演示6讓中學(xué)生取一根彈簧，體會(huì)拉和壓時(shí)作用于手的力。之后班主任拿兩個(gè)兵乓球，中間放一根彈簧，告訴中學(xué)生用這個(gè)模型來(lái)比擬兩個(gè)連著的分子，班主任操作，讓中學(xué)生來(lái)回答。當(dāng)彈簧拉長(zhǎng)，分子間的距離減小，斥力表現(xiàn)為引力；當(dāng)彈簧壓縮，分子間的距離縮小，斥力表現(xiàn)為作用力；當(dāng)彈簧不使勁時(shí)，引力＝作用力。
歸納總結(jié)：
（1）分子之間既有引力又有作用力，是同時(shí)存在，同時(shí)消失．
（2）不憐憫況下分子間斥力的特征：
若d指“分子間的距離”；r指“分子間的平衡距離”
則有：
①當(dāng)d=r時(shí)，F(xiàn)引=F斥處于平衡距離處。
②當(dāng)d＜r時(shí)，F(xiàn)引＜F斥，作用力起主要作用。
③當(dāng)d＞r時(shí)，F(xiàn)引＞F斥，引力起主要作用。
④當(dāng)d＞10r時(shí)，分子間斥力非常微弱，可以忽視不計(jì)。
問(wèn)題2結(jié)合P5的13-1-5、6、7，并討論交流教材物質(zhì)三態(tài)的分子模型。用表格的方式比較三種物態(tài)分子排列的不同特性。
歸納總結(jié)：
物態(tài)
微觀特點(diǎn)
宏觀特點(diǎn)
分子間的距離
分子間的斥力
有無(wú)一定形狀
有無(wú)一定的容積
固態(tài)
較小
很大
有
有
液態(tài)
較大
較大
無(wú)
有
氣態(tài)
很大
很弱
無(wú)
無(wú)
典例分析：從分子斥力的角度說(shuō)一說(shuō)“破鏡重圓”能否真的發(fā)生。
【點(diǎn)撥】分子間的與分子間的距離有關(guān)，當(dāng)分子間的距離大的一定程度時(shí)，分子間的斥力就不存在了．
板書(shū)設(shè)計(jì)
第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)
教學(xué)反省
本節(jié)是中學(xué)生在學(xué)完宏觀物體的有關(guān)知識(shí)后，對(duì)微觀世界的知識(shí)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)，為前面研究物體內(nèi)能及其有關(guān)知識(shí)做好鋪墊。但因?yàn)榉肿拥倪\(yùn)動(dòng)難以直接觀察探究，所以本節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)為主，以計(jì)算機(jī)模擬的方式為輔組織教學(xué)。本節(jié)須要考察的知識(shí)與技能內(nèi)容比較具象，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以中學(xué)生剖析、討論為主，在班主任引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，以“提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)探究──剖析歸納──得出推論”為主線的思維過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，利于培養(yǎng)中學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。
配套練習(xí)
第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)
一、選擇題
1.如圖1所示，上、下兩個(gè)廣口瓶分別裝有空氣和二氧化碳二氧化碳，中間用玻璃板隔開(kāi)，抽去玻璃后（）
圖1
A.甲烷向上方擴(kuò)散，空氣不會(huì)向上方擴(kuò)散
B.空氣向上方擴(kuò)散，二氧化碳不會(huì)向上方擴(kuò)散
C.空氣和二氧化碳將同時(shí)向?qū)Ψ綌U(kuò)散
D.當(dāng)兩種二氧化碳分布均勻后，分子就不會(huì)向下或向上運(yùn)動(dòng)了
2.關(guān)于下述現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）
A.礦石被粉碎成粉末，說(shuō)明礦石分子很小
B.熱射手瓶蓋有時(shí)很難拔出，說(shuō)明分子間有引力
C.廢水排入水塘不久，整個(gè)水塘的水都被污染了，說(shuō)明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D.二氧化碳很容易被壓縮，說(shuō)明分子間有引力
3.下述例子中，不能說(shuō)明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）
A.煮飯時(shí)，我們嗅到香氣B.在蔭涼的地方晾大衣，大衣變干了
C.腌咸蛋時(shí)，時(shí)間久了，蛋變咸了D.掃地時(shí)，塵土在空中飄落
4.一般把蔬菜腌成干菜起碼須要幾天的時(shí)間，而把蔬菜炒熟使它具有同樣的甜味，僅需幾分鐘，導(dǎo)致這些差異的主要誘因是（）
A.做菜時(shí)鹽多一些，鹽分子容易步入萵苣中
B.煮飯時(shí)蔬菜分子間有縫隙，鹽分子容易步入萵苣中
C.做菜時(shí)氣溫高，分子熱運(yùn)動(dòng)激化，擴(kuò)散推動(dòng)D.以上說(shuō)法都不對(duì)
5.絲線一拉就斷，而鋁線卻不容易扭斷，這是由于（）
A.絲線的分子間沒(méi)有引力，而銅線的分子間有引力
B.絲線的分子間有作用力，而銅線的分子間沒(méi)有作用力
C.絲線分子間的作用力比引力大，而銅線的分子間的引力比作用力大
D.絲線、銅絲的分子間都有引力，只是銅線分子間的引力比絲線分子間的引力大
6.碾碎的玻璃雖然拼在一起，也不能“破鏡重圓”，其緣由是（）
A.分子間的斥力因玻璃被砸碎而消失
B.玻璃的分子之間只有作用力，沒(méi)有引力C.玻璃表面太光滑
D.玻璃碎片間的空隙太大，小于分子間發(fā)生互相作用的距離，分子間的斥力很小
7.關(guān)于下述現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）
A.礦石被粉碎成粉末，說(shuō)明礦石分子很小
B.熱射手瓶蓋有時(shí)很難拔出，說(shuō)明分子間有引力
C.廢水排出水塘不久，整個(gè)水塘的水都被污染了，說(shuō)明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D.二氧化碳很容易被壓縮，說(shuō)明分子間有引力
8.下述現(xiàn)象不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是（）
A.餅干溶于水底，嘗到辣味B.車(chē)輛駛過(guò)荒漠，沙土飛揚(yáng)
C.走過(guò)不衛(wèi)生的廁所，嗅到異味D.往湖中排放有毒的物理廢渣，整片湖遭到污染
9.如圖2甲是一個(gè)鐵絲圈，中間松松地系一根絲線，圖乙是浸過(guò)香皂水并附著香皂液薄膜的鐵絲圈，圖丙表示用手輕輕地碰一下絲線的任意兩側(cè)，圖丁表示這兩側(cè)的香皂液薄膜破了，絲線被拉向了另左側(cè).這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（）
圖2
A.分子間存在著引力B.物質(zhì)是由大量分子組成的
C.分子間有間隙D.組成物質(zhì)的分子在永不停歇地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
10.將一滴墨汁滴入一杯清水中，過(guò)一會(huì)兒，整杯水都變黑了，下邊說(shuō)法正確的是（）
A.假如水的氣溫越低，整杯水變黑所須要的時(shí)間越短
B.假如水的氣溫為0℃，則不會(huì)發(fā)生此類(lèi)現(xiàn)象
C.這是一種擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明物質(zhì)分子是不停地運(yùn)動(dòng)的
D.這是一種擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明物質(zhì)的分子發(fā)生了變化，水份子變黑了
11.下述那個(gè)現(xiàn)象可以說(shuō)明分子是在不停地做熱運(yùn)動(dòng)的（）
A.水從高處向低處流B.風(fēng)吹樹(shù)枝動(dòng)C.灰塵飛揚(yáng)D.景區(qū)里馨香撲鼻
12.下述例子中，不能說(shuō)明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）
A.煮飯時(shí)第一節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)反思，我們嗅到香氣B.在蔭涼的地方晾大衣，大衣變干了
C.腌咸蛋時(shí)，時(shí)間久了，蛋變咸了D.掃地時(shí)，塵土在空中飄落
13.下述現(xiàn)象中，才能說(shuō)明分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）
A.打開(kāi)香氛蓋子，香氣四溢而至B.掃地時(shí)，在陽(yáng)光照射下見(jiàn)到塵土飛揚(yáng)
C.豬肉置于鹽水中過(guò)一段時(shí)間會(huì)變咸D.兩塊表面干凈的鉛塊壓緊后會(huì)結(jié)合在一起
14.下述現(xiàn)象中，支持分子間存在引力的證據(jù)是（）
A.兩塊表面光滑的鉛塊互相緊壓后會(huì)粘在一起
B.固體和液體很難被壓縮C.吸鐵石能吸引大頭針D.破鏡不能重圓
15.分子的熱運(yùn)動(dòng)是指（）
A.少數(shù)分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)B.一個(gè)分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
C.氣溫較高的分子運(yùn)動(dòng)D.大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
二、填空題
16.分子間的力和力是同時(shí)存在的，當(dāng)分子間的距離
很小時(shí)，斥力表現(xiàn)為力，當(dāng)分子間的距離稍大時(shí)，斥力表現(xiàn)
為力.我們常說(shuō)鐵絲很難被扭斷是由于分子間有力，
同時(shí)石塊很難被壓縮說(shuō)明分子間還有力.一般固體、液體分子間
的斥力比二氧化碳間的斥力要.
17.二氧化碳容易被壓縮，是因?yàn)槎趸挤肿娱g的；但二氧化碳也不能無(wú)限制地被壓縮，是因?yàn)榉肿娱g存在的緣故.
18.水燃?xì)馐巧钪谐Ｓ玫囊环N燃料，它是無(wú)色無(wú)味的二氧化碳.為了安全，在燃?xì)庵刑砑恿艘环N有特殊臭味的二氧化碳，一旦發(fā)生燃?xì)庑孤叮撕芸炷軌蛐岬竭@些味道第一節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)反思，及時(shí)排除危險(xiǎn).這一例子說(shuō)明二氧化碳分子.
19.煮飯時(shí)，香味到處輕盈，這表明；鐵絲很難被扭斷，表明分子間存在力.
20.燃?xì)馐巧钪谐Ｓ玫囊环N燃料，它是無(wú)色無(wú)味的氨氣。為了安全，在燃?xì)庵刑砑恿艘环N有特殊臭味的二氧化碳，一旦發(fā)生燃?xì)庑孤叮撕芸炷軌蛐岬竭@些味道，及時(shí)排除危險(xiǎn)。這一例子說(shuō)明二氧化碳分子。
三、實(shí)驗(yàn)題
21.下邊幾個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明了：
實(shí)驗(yàn)（1）：把玻璃板抽出，過(guò)一會(huì)兩瓶的顏色一樣了，說(shuō)明。
實(shí)驗(yàn)（2）：磨平的鉛塊能吊起重物,說(shuō)明。
實(shí)驗(yàn)（3）：活塞迅速壓下沾有氯仿的棉花燃燒上去,說(shuō)明。
22.在進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中：
（1）做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水底氣泡的上升情況不同，如圖1a，b所示．表示沸騰時(shí)的是圖．
（2）如圖2所示，用細(xì)線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下邊，使玻璃板水平接觸海面，之后稍微使勁向下拉玻璃板，會(huì)發(fā)覺(jué)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小到一定程度時(shí)，玻璃板能夠脫離海面．此現(xiàn)象說(shuō)明了．
（3）如圖3所示，大口玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水．給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶蓋跳起時(shí)，可以看見(jiàn)容器中出現(xiàn)了霧．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：物體對(duì)外時(shí)，物體的內(nèi)能會(huì)降低．其中“霧”的產(chǎn)生屬于．（填物態(tài)變化名稱）
四、解答題
23.你曉得嗎？使兩個(gè)鋼塊牢靠的成一個(gè)整體，工業(yè)上有兩種方式：一種是“熱焊”法，也就是我們一般看到的用電焊條將兩個(gè)鋼塊焊在一起;另一種方式是“冷焊”法，就是將兩塊鋼表面處理的很光滑，之后在外界(如爆燃)形成巨大的壓力作用下，將兩塊鋼緊緊的壓在一起.上述兩種方式都能將兩塊鋼牢牢連成一個(gè)整體，請(qǐng)你分別談?wù)勂渲械牡览?
24.圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明；
圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明；
圖丙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明。
25.生活處處有化學(xué)。以車(chē)輛為例：
（1）車(chē)內(nèi)裝入某種醇香劑，很快還會(huì)嗅到它的味道，這是由于；
（2）小型車(chē)輛有許多車(chē)輪，且車(chē)輪較寬，這是為了；
（3）車(chē)輛車(chē)胎的外表面有凹凸不平的花紋，這是為了；
（4）車(chē)輛車(chē)胎用橡膠制成，這是應(yīng)用了橡膠的好這一數(shù)學(xué)屬性。
26.屋內(nèi)煮魚(yú)湯時(shí)，整間室外飄滿魚(yú)湯的香氣，這些現(xiàn)象在我們生活中隨處可見(jiàn)。請(qǐng)依照上述現(xiàn)象，試列舉3~4個(gè)發(fā)生在我們生活中的類(lèi)似的反例。
參考答案
一、選擇題
1、C2、C3、D4、C5、D6、D7、C8、B9、A10、C11、D12、D13、AC14、A15、D
二、填空題
16、引斥斥引引斥大17、距離較大作用力
18、在不停地運(yùn)動(dòng)19、分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)引
20、在不停地運(yùn)動(dòng)
三、實(shí)驗(yàn)題
21、（1）分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；（2）分子間存在著互相作用的引力；（3）對(duì)二氧化碳做功使，二氧化碳內(nèi)能減小，氣溫下降，達(dá)到棉花的著火點(diǎn)。
22、（1）a（2）分子之間存在引力（3）做功液化
四、解答題
23、熱焊：低溫狀態(tài)下，鋼塊融化，分子寬度縮小；冷焊：巨大壓力使兩塊鋼緊壓在一起，達(dá)到分子間引力作用范圍，所以，兩種方式都能將兩塊鋼連成整體。
24、分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；分子之間有引力；氣溫越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈.
25、（1）分子處于永不停歇的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)中（2）減小受力面積，降低浮力
（3）減小磨擦力（4）彈性
26、如：（1）打開(kāi)醋瓶時(shí)，可嗅到醋味。
（2）走進(jìn)診所時(shí)，可嗅到氣味。
（3）衣柜內(nèi)的硫黃丸放一段時(shí)間后變小了。
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