八年級上冊化學人教版全冊講義1
第六章電流內阻學案
一、電壓
教學目標：
1、知識和技能
初步認識電流，曉得電流的作用，電源是提供電流的裝置。曉得電流的單位：伏、千伏、毫伏。
會聯接電流表，會讀電流表。
2、過程和技巧
通過觀察小燈泡照度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。
3、情感、態度、價值觀
通過對中學生正確使用電流表技能的訓練，使中學生會閱讀說明書，并養成嚴謹的科學心態和工作作風。
重、難點：
會使用電流表，會讀數。
能正確曉得電流的含意及作用。
教學器材：
筆記本平臺、小燈泡、開關、電源、導線、電壓表
教學課時：2時（1備考電路及學電流表的使用物理八年級下冊電子課本人教版，2讀數及實驗）
教學過程：
一、前提測評：
備考電壓、電路知識，為新課做打算
二、導學達標：
引入課題：電荷的運動是靠哪些做動力的呢？電流進行新課：
1、電壓：電流的作用就是使電荷做定向運動。
形成電壓的兩個誘因是：有電源電路必須閉合
其中電源的作用就是提供電流：導體要形成電壓物理八年級下冊電子課本人教版，它的兩端就要有電流，電流是產生電壓的誘因。
（1）、符號：U
（2）、單位：伏特，符號V，還有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V1V＝
八年級上冊化學人教版全冊講義2
一、理想實驗的魅力
讓中學生自主設計實驗，分別研究：
1、力推物動，力撤物停；
2、力撤物不停。
推論：物體的運動不須要力來維持。
既然物體的運動不須要力來維持，昨天的實驗為何會出現兩種現象呢？矛盾出現在那兒？下邊我們看一個實驗。
伽利略理想實驗
班主任指導中學生達到以下療效：
1、對稱斜面，無磨擦小球滾到等高；
2、減小另一些面夾角，小球要滾到等高，滾動距離更遠。
3、把另左側放平，小球要運動到等高，都會一中學生思索操作，班主任演示實驗。
思索
中學生實驗
自主探究
迸發中學生求知欲
培養中學生實驗能力
直運動下去。
班主任指導中學生閱讀課本找出：
1.伽利略的觀點；
2.笛卡爾的補充和構建；
3.牛頓第一定理。
多媒體演示兩人的觀點，并總結牛頓第一定理更全面，更健全。
二、牛頓數學學的基石—慣性定理
牛一從哪幾個方面論述力與運動的'關系？
班主任進一步總結：力是改變物體運動狀態的誘因，而不是維持物體運動狀態的誘因。
設疑：牛頓第一定理能夠用實驗驗證？
三、慣性與質量
指導中學生：當有力促使物體改變原有狀態時，它才會有抵抗運動狀態改變的“本領”，這個本領與哪些有關?
推論：慣性大小與質量有關，質量大的物體慣性大，質量小的物體慣性小。
中學生回答問題，并總結推論。
中學生回答：不受力時，物體靜止或勻速；受力時運動狀態改變。
推論：不能，由于不受力的物體不存在。
中學生舉例剖析：百米運動員，體重大的較難停出來。
鼓勵中學生發覺問題，主動學習。
讓中學生意識到牛頓第一定理似乎描述的是一種理想化狀態，但它卻正確的闡明了自然規律。
小結
本節課是通過實驗來提高中學生的感性認識，并通過實例剖析讓中學生理解質量是慣性大小的量度，實現從感性認識到理智認識的過度。
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