LCR電橋中串聯和并聯的選擇使用數字電橋操作面板都有“串聯”和“并聯”按鍵供用戶選擇，這串聯和并聯不是數學聯結，而是內在估算模式的改變，以改變估算模式得到理想的測試精度。理論上電感正弦波激勵響應電流超前電壓90度，電容電流落后電壓90度。實際檢測中因為銅阻和各類損耗的存在，超前或落后都大于90度，這些耗損在檢測中以副參數出現，電感損失角的余弦值的倒數稱品質誘因Q值。同樣電容損失角的余弦值稱耗損因子DF。數字電橋進列寬精度量化，要構建適當的物理模型，經過一些物理運算，得到各類參數值。在整個過程中，把耗損的影響用內阻等效和電感或電容串并聯。見圖1所示：耗損的影響用內阻等效和電感或電容串并聯對于內阻按照實際應用，可以等效為內阻和小電感的串聯或內阻和小電容的并聯。每種等效都可以通過物理運算得到主副參數值，運算過程中，假如中間數據保持的位數好多，上述等效運算的主副參數值是一樣的。實際上計算機或單片機受資源的限制，只能在有限位數下運算，一種等效得到一定的估算精度。大阻抗元件用并聯模式估算精度高，小阻抗元件用串聯模式估算精度高，被測件的阻抗決定數字電橋串并聯的選擇。阻抗大于1K用串聯，1K到幾十K串并聯都可以，還是建議用串聯。
阻抗小于幾百K或M的量級就用并聯模式。被測件是大電感（例如現今LCD背光電源變壓器），或小電容用并聯。被測件是小電感或大電容用串聯。非常注意的是阻抗決定串并聯模式，阻抗和測試頻率有關串聯和并聯有什么區別嗎，電感是ωL電容是1/ωC，小電感小電容適當提升測試頻率可以提升檢測精度。實際運用中串聯模式使用比較多。串聯并聯運算見下邊公式：內阻和電感內阻和電容內阻電容電感檢測方式參考：內阻高于1KΩ,選擇串聯120Hz(100Hz)一般稱為直流內阻檢測,選擇低頻減少交流影響,選串聯模式降低被測件等效串聯電感的影響.內阻小于等于1KΩ,選擇并聯120Hz(100Hz),選擇低頻降低交流影響,選擇“并聯”,是由于檢測過程中出現檢波部分,等效為被測件并聯一個電容呈現的高檢波,用并聯模式減少這些影響,倘若Q＜0.1,已存在小電容影響.電容大于2nF,選擇,選擇串聯1KHz,選用高的測試訊號可提升測試精度,同樣能檢測小于1000μF以上電容.電感大于2mH,用串聯1KHz,選擇高測試頻度可提升測試精度.電感小于200H,并聯,120Hz,選擇低測試頻度可提升測試精度。頻率改變有更深度的用法和意義，這兒不再一一贅言。高效能學習的八大學習技巧方式一：目成就天才的必備素養就是遠大抱負，明晰目標，勤勞勤奮，持之以恒，百折不撓。
作為一名中學生，要想在學習的公路上一路高歌，擊敗各科學習困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠大的理想，擬定明晰的學習目標和著力可行的計劃，在日常學習中刻苦苦學，孜孜不倦，持之以恒，面對學習中上的磨難，百折不撓，勇往直前，并把握一套正確的學習方式，科學合理地安排好自己的時間，只有這樣，就能抵達成功的理想彼岸。方式二：統籌計劃學習法正像建造房屋先要有圖紙，打仗先要有布署一樣，成功有效的學習也必須制訂好一套著力可行的計劃。所謂統籌計劃學習法，就是學習者為達到一定的學習目標，依照主客觀條件而制定學習步驟的一種學習方式。統籌計劃學習法包括四個方面：一是學習目標，二是學習內容，三是時間安排，四是保證落實的舉措。只有綜合考慮這四個方面，能夠訂出著力可行的規劃。同時計劃要因人而異，因事而異，并依據執行情況，適當及時調整。方式三：興趣引導法使學習興趣化，是獲取成功的非常重要的法則。有的朋友似乎很努力地學習，而且卻對學習沒有興趣。但凡這些情況，學習效率都差得很，常常是事倍功半，效率不高。所以，千萬不要只曉得積極地去學，光顧著學，傻學，而要想辦法培養自己的興趣。只有將學習積極性轉化為學習興趣以后，你才有可能實現學習效率的飛越。
方式四：高效率學習法作為中學生，誰就能高效地管理時間，科學地借助時間，捉住時間的心跳，誰能夠創造學業的成功，成就人生的輝煌。愛時間就是愛生命，愛生命的每一部份。誰把松開時間，誰就擁有一切。時間就是生命。“一個人一生只有一天：明天、今天和后天。今天早已過去，永不復返；明天早已和你在一起，但很快都會過去；今天就要到來，但也會消失。抓緊時間吧，一生只有一天！”現在是大家人生的黃金時期，也是學習知識、吸取知識最有效率的時期，大家應擅于管理時間珍惜時間，不蹉跎年華，使生命喪失原先的燦爛光彩。方式五：刨根指責學習法學習的過程是由一個“無疑—有疑—解疑—無疑”不斷循環往復的過程。學須善思，思后存疑，疑后問，問后知。所以，我們在日常生活和學習過程中，要擅于思索，培養“凡事問一個為何”的習慣。作為一個中學生，我們要擅于發覺問題，勇于向權威挑戰，同時又要誠懇求教，不恥下問，不懂的問題多問老師，向朋友討教。積極出席各類有關學習的攀談、討論、學習興趣小組，創設一個與他人交流的良好平臺，合作解決問題。方式六：筆筆端學習法又稱筆記法，是借助記筆記學習的一種方式。在日常的讀書、聽課、復習的時侯，對有一定價值和意義的材料、知識點、問題迅速及時地標記下來，記出來，之后整理成筆記，這對于鞏固知識，積累材料，提升學習成績都具有極其重要的意義。
方式七：全打無打算的仗必輸，沒有預習的功課一定不會好。要想有一個高效的課堂學習，必須牢牢捉住課前預習這個關鍵環節。常言道：“凡事預則立，不預則廢。”“預”，即打算。預習就是在班主任授課之前，中學生閱讀教材及相關的內容，為新課學習做好必要的知識打算。我們在預習的時侯，要大體了解書本內容，思索重點，發覺難點，注意方式，提高預習的主動性、針對性，培養良好的預習習慣。方式八：初一個人的中學生時代，大部份的學習時間是在課堂中渡過的。在短短的十幾年時間里每位中學生幾乎接受和承繼了人類幾千年所積累的知識中最基本、最精華的部份，由此可見課堂學習的重要性。一個中學生學習的優劣，成績的高低，關鍵在于課堂學習。充分借助每一節課的45分鐘，高效學習串聯和并聯有什么區別嗎，對提升學習質量將形成巨大的影響。專家覺得，要想聽好一節課，課前必須從身心、知識、物質上做好充分打算，在上課時力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；專心致志，潛心思索，思維與老師合拍。同時，上課時敢于發言，積極出席討論，有機會多動手、多實踐，做好筆記，能夠有效地掌握課堂，把課堂弄成自己學習的主戰場。