教科版九年級(jí)下冊(cè)第三章第四節(jié)《活動(dòng)：創(chuàng)新電路設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材剖析
電路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)是電路聯(lián)接知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，在熱學(xué)中占有重要地位，學(xué)習(xí)電路設(shè)計(jì)的通常思路，有助于加深對(duì)串并聯(lián)電路工作特性的理解，又能學(xué)因而用，為今后熱學(xué)的學(xué)作文了必要的打算。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
〔1〕通過(guò)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的不同。
〔2〕了解串聯(lián)、并聯(lián)電路在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
2、過(guò)程與方式：
〔1〕通過(guò)診所病區(qū)呼叫電路的設(shè)計(jì)和中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電路設(shè)計(jì)思路的領(lǐng)會(huì)。
〔2〕通過(guò)對(duì)各類創(chuàng)新電路的自主設(shè)計(jì)，感知?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)的通常技巧。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)中學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)新電路的過(guò)程中，不斷發(fā)覺(jué)矛盾，激底盤，提出問(wèn)題，改良提升，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)電路設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)理解串并聯(lián)電路。
教學(xué)難點(diǎn)：按照串并聯(lián)電路的特性設(shè)計(jì)符合須要的電路。
三、教學(xué)資源
演示實(shí)驗(yàn)用器材：電吹風(fēng)電路板〔小型電動(dòng)機(jī)、電熱絲〕、聲控光控電路板〔聲光控開關(guān)〕、單刀雙支開關(guān)4個(gè)、小電燈、電源、導(dǎo)線、開關(guān)等。
中學(xué)生探究用器材：電源、電鈴、開關(guān)、電燈。
四、學(xué)情剖析在之前的學(xué)習(xí)中，中學(xué)生根本能依據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特性來(lái)辨識(shí)電路，并且對(duì)于按照實(shí)物畫出電路圖在課堂訓(xùn)練的時(shí)間并不多，作圖方法還未熟練把握，因而，學(xué)習(xí)本節(jié)課電路的設(shè)計(jì)，雖然是頗具難度的。幸好假期時(shí)中學(xué)生已有超前預(yù)習(xí)九年級(jí)物理設(shè)計(jì)電路圖的技巧，只要課堂引導(dǎo)有方，深入淺出，相信是可以抵達(dá)預(yù)設(shè)目標(biāo)的。
四、設(shè)計(jì)思想
電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)的教學(xué)屬于熱學(xué)知識(shí)應(yīng)用的教學(xué)。本節(jié)課采用演示實(shí)驗(yàn)及中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式。通過(guò)師生共同活動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題九年級(jí)物理設(shè)計(jì)電路圖的技巧，最大限度地調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性。讓中學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)用電路的過(guò)程，突破電路辨識(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。充分抒發(fā)循序漸進(jìn)，“教師主導(dǎo)，中學(xué)生主體〞的教學(xué)原則。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
班主任活動(dòng)
中學(xué)生活動(dòng)及預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
新課教學(xué)
引入