一、指導思想
在教學當中，要以物理課本當作藍本，要以課程標準當作理念，要以考試說明當作指導，需關注學習里頭那般讓學生開展自主探究學習，要培養學生具備觀察、分析、探究、歸納總結進而得出物理概念以及規律的能力，應將培養學生的探究能力以及創新精神當作教學在始終抱持實現的目標，要把教學的活動中心放置于讓學生依靠自己而獲得知識，完善知識，彌補補足不足，以此來真正體現出“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標 。
二、教學目標
去提升學生所具備的實驗技能初中物理課堂實錄文字，以此讓他們能夠獨立自主地開展實驗操作起步網校，努力爭取在中考實驗操作考試之中，合格率達到90%以上。
2、對各類習題，進一步去培養學生對于問題的分析以及解決能力，使其能夠利用多種途徑來進行回答解題 。 。
3、進一步提升學生，運用所學的物理知識，去解答生活中的實際問題的能力，去解答生產中的實際問題的能力。
三、教學措施
一、重視基礎，對于物理現象、規律以及基本的實驗操作，得有那種全面又細致的了解。從而初中物理課堂實錄文字，認真地去研究書本里出現的每一個問題，這可是學習要走的第一步。在學習進程之中，要著重于對基礎知識還有基本技能的學習，盡可能地減少超出教學要求繁瑣困難試題的無效練習，以此來提高學習效率。基礎知識與基本技能的學習應當是靈活多樣且適當予以拓寬的，進而促進有意義的學習。
2、關聯實際情況：著重留意生活里常常接觸到的物理現象，像是家用電器之類的，能夠借助生活當中最為常見的物品去設計實驗，會運用學過的物理知識去解決簡單的實際問題。在學習進程中，對于習題里邊出現的和生活相關聯的電現象展開透徹的剖析，這是學好電學知識的關鍵手段，一定不要僅僅就題論題。具有能夠從各異的角度針對問題展開深入剖析的能力，這是學好物理的必然途徑。
這里有3點，要關注探究，在于中考的各類試題里，實驗與探究題所占比例是最高的，同時這也是部分同學在學習進程中覺得頭疼的問題，關于實驗探究的學習，要以考試說明所規定的基本要求當作依據，實驗能力作為開展科學探究所需的重要能力，在學習過程當中也應該獲得足夠的重視，實驗學習涵蓋這些內容，有實驗器材的選擇，有實驗操作，有實驗方案設計，有實驗數據的分析，有處理以及必要的分析與論證等。
第四步、加強規范：規范屬于成功學習的前提。因而，于學習進程當中要加強解題規范化的訓練，去明確方法、嚴格予以要求。學習之際要留意下面這幾個問題：
嚴肅認真地進行實驗規格的規范化訓練，著重突出過程跟方法，時刻留意問題具備的開放性，。
(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的訓練;
要留意書寫格式的標準規范，簡答題需著重強化“有所憑借、有所闡釋、簡要得出結論”這三步的書寫，計算題里的關鍵步驟要有協助解題的簡要文字說明。各類題型擁有不同的書寫要求以及解題格式，按照規范格式去書寫，不但有益于問題的順利解決，還能夠減少不必要的失誤，對于自身形成嚴謹的科學態度同樣是有所助益的。
四、教學安排
三月至四月底 完成第一輪章節復習
五月上、中旬 完成第二輪分塊復習
五月下旬至六月上旬 綜合復習 迎接中考
五、其它工作：
首要任務是踴躍投身于教科研相關活動，緊接著要朝著從事教育教學工作更具經驗的老師去求取先進的教育教學方法，隨后依舊需積極參與科研活動，目的在于提升自身于開展科研活動這一方面所具備的能力。
2、把教學里的情況記錄下來，包括成功之處與失誤之處。在閑暇之時，多去書寫一些關于教學過程中的感悟，著重留意積累教學工作期間，那些成功的地方以及失誤的地方，以此為往后的工作積攢經驗。