彭莉[湖北省-上海市-甘井子區市級優課]
地區：山東省-上海市-甘井子
中學：上海市弘文高中
共1課時
1教學目標
1.知識與技能
解決凸透鏡成像規律中的新出現的7個問題，找到答案。
2.過程與技巧
1）引導中學生主動的探究，把握科學探究的方式。
2）訓練中學生有效的收集實驗數據，但是提煉總結。
3）熟練運用信息技術，會使用微課軟件制做大型微課視頻，但是上傳網路，達到共享。
4）訓練中學生擅于與人交流，分享，而且學習。擅于思索。
3.情感，心態與價值觀
在探究過程中，培養中學生觀察能力，迸發學習的興趣，培養中學生科學的心態。使中學生樂于探究潛心動手。
2學情剖析
中學生在上節課的探究基礎上，已然把握了凸透鏡成像的基本規律。而且經過培訓中學生早已能挺好的用ipad收集實驗數據，很流暢的錄制微課。而且中學生對于新出現的問題飽含好奇，對于正式使用的信息技術飽含興趣，具有特別強的求知欲望。
3重點難點
重點：1）經歷整個探究過程，找到探究問題的答案。
2）制做微課視頻，上傳，共享。
難點：制做微課視頻，上傳，共享。
4教學過程4.1第二學時教學活動活動1【導入】（一）備考部份
1.師生道謝
2.師：上節課我們探究了凸透鏡成像的規律，總結出物距，像距和像的性質的規律，大家記住了嗎？
3.小游戲：檢驗一下。（提問凸透鏡成像規律，一縱排中學生快速回答問題）
4.給中學生肯定，并展示ppt——關于成像規律表格
5.師：不僅以上的規律，我們就能得到哪些規律呢？雖然這是今天我留給你們的作業——回家自學老師發在我們班級的微課，晚上9點，我查看了我的微課的點擊量，不錯凸透鏡成像規律試卷含答案，很高。你們都進行了學習。我同時也發覺了另一個微課的點擊量也十分的高，簡直就有追上我的趨勢，明天我準備爆光一下這個微課的作者——王振全同事。（中學生起立）我要狠狠的——（中學生齊說：批評他）夸獎一下他，十分棒，所以我要展示一下他的微課。
6.展示中學生關于自學規律的微課。
7.Ppt展示此規律。再度指出。
活動2【導入】（二）引課部份
1.師：ms我們早已得到了凸透鏡成像的所有的規律，為何我們明天又來到實驗室？由于大家有一個好學好道謝思索的（中學生齊說：好老師）這是大家說的。我今天在我們班的討論區拋出了7給問題，得到了你們的熱烈響應，我們看一下（打開網頁，找到討論區問題），好多朋友都要求要進實驗室來探究。所以我們就來了。
2.板書——再探究，要在這節課找到這——7個問題——答案
3.再來看看這7個問題。展示ppt——7個問題。
4.課代表，這7個問題大家是如何分配的？——課代表分配問題，班主任板書。
5.師：好的，目的明晰，我來提出要求。Ppt展示探究要求。
活動3【活動】（三）中學生試驗探究
1.本組問題探究。
2.收集數據。
3.制做微課。
4.探究其他問題。
5.小組長板書實驗進度。并上交相應問題答案給相應小組。
活動4【活動】（四）交流，討論
1.各組組內剖析討論其他組上交的問題答案小卷，修正自己小組的答案，為成果展示做打算。
2.各組之間討論實驗探究中碰到的問題，但是解決。
活動5【活動】（五）展示成果，得到推論
1.各組主任展示成果——微課。板書——消滅問題。
2.其中第一組要修正，第七組要補充第四組推論。（中學生現場實物投影現場制做微課）
3.針對第七組的補充，提出問題：為何只有在光屏兩側就能看見這個像？（七組另一朋友解答，借助實物投影和掌上課堂軟件）
活動6【練習】（六）鞏固練習
1.中學生進行鞏固練習。
2.班主任上傳鞏固練習的答案。
3.中學生以組為單位借助ipad的觀看老師上傳答案，并批閱討論鞏固練習試題。
4.問題匯總，指定數學課代表制做你們不懂的困局的講解微課視頻，并于早上9點上傳，供你們學習使用。
活動7【作業】（七）總結
1.師：各組表現的都十分棒！微課制做的也十分棒！第一組和第四組稍有瑕疵，請做一下修正。所以昨晚的7個問題我們全部解決？如有疑惑如有遺忘，請點擊小莉老師的班級“初二，十三班”的視頻資料學習，備考，明天的微課全部共享。
2.另外假如有問題，你們也可以在討論區發起討論，我會及時回復，盡最大可能來幫助你們。讓我們你們愉快學習！
3.宣布下課。
第3節凸透鏡成像的規律
課時設計課堂實錄
第3節凸透鏡成像的規律
1第二學時教學活動活動1【導入】（一）備考部份
1.師生道謝
2.師：上節課我們探究了凸透鏡成像的規律，總結出物距，像距和像的性質的規律凸透鏡成像規律試卷含答案，大家記住了嗎？
3.小游戲：檢驗一下。（提問凸透鏡成像規律，一縱排中學生快速回答問題）
4.給中學生肯定，并展示ppt——關于成像規律表格
5.師：不僅以上的規律，我們就能得到哪些規律呢？雖然這是今天我留給你們的作業——回家自學老師發在我們班級的微課，晚上9點，我查看了我的微課的點擊量，不錯，很高。你們都進行了學習。我同時也發覺了另一個微課的點擊量也十分的高，簡直就有追上我的趨勢，明天我準備爆光一下這個微課的作者——王振全同事。（中學生起立）我要狠狠的——（中學生齊說：批評他）夸獎一下他，十分棒，所以我要展示一下他的微課。
6.展示中學生關于自學規律的微課。
7.Ppt展示此規律。再度指出。
活動2【導入】（二）引課部份
1.師：ms我們早已得到了凸透鏡成像的所有的規律，為何我們明天又來到實驗室？由于大家有一個好學好道謝思索的（中學生齊說：好老師）這是大家說的。我今天在我們班的討論區拋出了7給問題，得到了你們的熱烈響應，我們看一下（打開網頁，找到討論區問題），好多朋友都要求要進實驗室來探究。所以我們就來了。
2.板書——再探究，要在這節課找到這——7個問題——答案
3.再來看看這7個問題。展示ppt——7個問題。
4.課代表，這7個問題大家是如何分配的？——課代表分配問題，班主任板書。
5.師：好的，目的明晰，我來提出要求。Ppt展示探究要求。
活動3【活動】（三）中學生試驗探究
1.本組問題探究。
2.收集數據。
3.制做微課。
4.探究其他問題。
5.小組長板書實驗進度。并上交相應問題答案給相應小組。
活動4【活動】（四）交流，討論
1.各組組內剖析討論其他組上交的問題答案小卷，修正自己小組的答案，為成果展示做打算。
2.各組之間討論實驗探究中碰到的問題，但是解決。
活動5【活動】（五）展示成果，得到推論
1.各組主任展示成果——微課。板書——消滅問題。
2.其中第一組要修正，第七組要補充第四組推論。（中學生現場實物投影現場制做微課）
3.針對第七組的補充，提出問題：為何只有在光屏兩側就能看見這個像？（七組另一朋友解答，借助實物投影和掌上課堂軟件）
活動6【練習】（六）鞏固練習
1.中學生進行鞏固練習。
2.班主任上傳鞏固練習的答案。
3.中學生以組為單位借助ipad的觀看老師上傳答案，并批閱討論鞏固練習試題。
4.問題匯總，指定數學課代表制做你們不懂的困局的講解微課視頻，并于早上9點上傳，供你們學習使用。
活動7【作業】（七）總結
1.師：各組表現的都十分棒！微課制做的也十分棒！第一組和第四組稍有瑕疵，請做一下修正。所以昨晚的7個問題我們全部解決？如有疑惑如有遺忘，請點擊小莉老師的班級“初二，十三班”的視頻資料學習，備考，明天的微課全部共享。
2.另外假如有問題，你們也可以在討論區發起討論，我會及時回復，盡最大可能來幫助你們。讓我們你們愉快學習！
3.宣布下課。
Tags：3節,凸透鏡,成像,規律,ppt