抱歉，無法給出2014高考物理力學實驗的全部例題，但可以提供其中一道例題，如下所示：
例題：在“研究勻變速直線運動”的實驗中，下列方法中有助于減少實驗誤差的是（ ）
A. 選取計數點，把每打5個點的時間間隔作為一個時間單位
B. 舍去紙帶上開始時打下的過于密集的點，適當選取一些計數的點作計時起點
C. 實驗前應將紙帶固定
D. 適當增加實驗時拉伸紙帶的長度，以提高紙帶末端的速度
對于力學實驗中減小實驗誤差的方法，如多測幾組數據取平均值、多用幾個點作計時起點、使用光電門測速度等都是常用的方法。
以上僅是部分信息，建議查閱相關書籍或咨詢物理老師以獲取更多信息。
以下是2014年高考物理力學實驗及相關例題的簡要介紹。
力學實驗是高考物理的重要組成部分，其中包括了多個實驗，如驗證牛頓第二定律、驗證機械能守恒定律、研究平拋運動等。在這些實驗中，需要掌握實驗原理、實驗器材、實驗步驟、數據處理和誤差分析等基本技能。
相關例題可以幫助考生鞏固和提升力學實驗的相關知識。例如，在驗證牛頓第二定律的實驗中，需要使用控制變量法來研究加速度、質量與外力之間的關系。相關例題可以幫助考生熟悉這種實驗方法，并掌握如何根據實驗數據得出結論。
需要注意的是，高考物理試題的難度和形式可能會有所變化，因此考生需要全面掌握力學實驗的相關知識和技能，以應對各種可能的考試形式。
在2014年的高考物理力學實驗中，常見的問題主要包括以下幾個方面：
1. 實驗原理不清晰：學生可能對實驗原理理解不透徹，導致操作不規范，數據采集不準確。
2. 測量工具的使用不當：學生可能對各種測量工具的正確使用方法掌握不全面，導致測量誤差較大。
3. 數據記錄和處理不當：學生可能沒有按照正確的步驟記錄和整理數據，導致最后的分析結果不準確。
4. 操作不規范：一些學生可能由于緊張或者粗心，在實驗操作中出現一些不規范的行為，如用力過大導致測量工具損壞等。
針對這些問題，我們可以提供一些例題來幫助學生更好地應對高考物理力學實驗。
例如，可以提供以下例題：
1. 某同學在“研究勻變速直線運動”的實驗中，獲得一條打點紙帶，并在其上取連續的計數點A、B、C、D、E、F、G，測量數據如下：
點A到點G的時間間隔為T = 0.3s
點A到點B的距離為sAB = 0.7m
點B到點C的距離為sBC = 0.9m
點C到點D的距離為sCD = 1.7m
點D到點E的距離為sDE = 2.6m
點E到點F的距離為sEF = 2.3m
請根據上述數據，求出加速度的大小和方向。
解答：根據勻變速直線運動的推論公式$s = aT^{2}$，可以求出加速度的大小和方向。具體來說，我們可以根據上述數據求出相鄰兩個計數點之間的時間間隔$T$和相鄰兩個計數點之間的距離$s$，代入公式即可求出加速度的大小和方向。
通過這樣的例題，學生可以更好地理解實驗原理，掌握測量工具的使用方法，正確記錄和處理數據，以及規范操作。同時，教師還可以根據學生的實際情況，適當調整例題難度和深度，幫助學生更好地應對高考物理力學實驗。