中學數學實驗報告PAGE1/中學數學實驗報告全文共49頁，當前為第1頁。中學數學實驗報告全文共49頁，當前為第1頁。班級姓名日期成績實驗名稱用打點計時器測速度實驗目的：1.了解兩種打點計時器的結構和工作原理2.會安裝實用打點計時器3.理解紙帶檢測速率的原理并會檢測瞬時速實驗原理：設打點計時器打點的時間間隔為T，這么紙帶上相鄰兩個點所表示的時間間隔就是T。假如數出紙帶上一系列點的總量為N，則打這種點所用的總時間為t=(N-1)T。假如測出這N個點之間的總距離s，則t時間內紙帶運動的平均速率為假如紙帶做勻速直線運動，此式估算下來的就是紙帶的運動速率。實驗器材：電磁（或電火花）打點計時器、紙帶、刻度尺、導線、電源。實驗步驟：練習使用打點計時器把打點計時器固定在椅子上，將紙帶穿過限位孔，復寫紙套在定位軸上，并壓在紙帶上。（2）將打點計時器的兩個接線柱分別與交流電源相連。(電磁打點計時器接交流電源4～6V。)（3）打開電源開關，用手水平拖動紙帶高中物理實驗報告，在紙帶上打出一系列的點，此后關掉電源。用打點計時器測速度（1）取下紙帶，從才能認清楚的某個點開始，往前數出若干點，將數出點數n及那些點界定下來的間隔填入表中，依次估算出紙帶的從第一個點到第n個點的運動時間t,將結果填入表中。
用刻度尺檢測出第一個點到第n個點的距離△x，并填入表中。按照紙帶從第一個點到第n個點的運動時間t和距離△x,估算出紙帶在時間t內運動的平均速率v,并填入表中(4)整理實驗器材(5)數據處理完成實驗報告數據處理及偏差剖析：實驗記錄：點數間隔數時間t/s位移△x/m平均速率v(m/s)650.10.131.3650.10.171.7650.10.222.2650．10.111.1650.10.191.9由實驗數據可知，手帶動紙帶運動時，速率不是恒定的。實驗偏差來源：1、測量時點間間隔是帶來的檢測偏差2、拉動紙帶時和水平方向有微小的夾角3、紙帶和計時器間有磨擦注意事項：①打點計時器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點，如碰到打出的是短橫線，應調整一下振針距復寫紙片的高度使之增大一點。②使用計時器打點時，應先接通電源，待打點計時器穩定后，再釋放紙帶。③釋放物體前，應使物體停在緊靠打點計時器的位置。④使用電火花計時器時，應注意把兩條白紙帶正確穿好，碳粉紙盤夾在兩紙帶之間高中物理實驗報告，使用電磁打點計時器時，應讓紙帶通過限位孔，壓在復寫紙下邊。中學數學實驗報告全文共49頁，當前為第2頁。實驗推論:中學數學實驗報告全文共49頁，當前為第2頁。
中學數學實驗報告全文共49頁，當前為第3頁。中學數學實驗報告全文共49頁，當前為第3頁。班級姓名日期成績實驗名稱探究貨車速率隨時間變化規律實驗目的：11．會運用已學知識處理紙帶，求各點瞬時速率。2．會用表格法處理數據，并合理推測。3．巧用v—t圖像處理數據，觀察規律。實驗原理：瞬時速率求法：在計數點附近選定一個很短的時間△t,△t內的平均速率可當成打該點時貨車的瞬時速率。加速度：由紙帶判定是否做勻變速直線運動，按照紙帶及其數據測定勻變速運動貨車的加速度a=△v/t=實驗器材：電源、導線、打點計時器、小車、4個25g的鉤碼、一端帶有滑輪的長木板、帶釣鉤的細線、紙帶、刻度尺、坐標紙等。實驗步驟：1、把打點計時器固定在實驗桌上,聯接電源。2、把紙帶穿過限位孔,復寫紙壓在紙帶上。3、先通電等待1～2s,釋放物體。4、先切斷電源,后取下紙帶。5、再取2～3條紙帶,重復2～4步2～3次.。6、選取紙帶,找一個適當小點作為起始點。7、選測每隔5個時間間隔的時間T，在選好的起始點上標下標0第6點標1，第11點標2以這種推，記相鄰兩個檢測點的位移分別為QUOTE、QUOTE、QUOTE…用刻度尺檢測距離,記錄數據,保留紙帶。
8、整理實驗器材。9、計算出個檢測點的瞬時速率，作出v-t圖象，完成實驗報告。中學數學實驗報告全文共49中學數學實驗報告全文共49頁，當前為第4頁。數據處理及偏差剖析：實驗記錄：位置編號時間t/s00.10.20.30.40.50.65.606.417.238.038.869.6610.477.448.259.049.8310.6711.512.316.727.568.349.179.9410.7611.580.00.00.10.20.30.40.50.AxisAxisTitleV1V3V2注意事項：①打點計時器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點，如碰到打出的是短橫線，應調整一下振針距復寫紙片的高度使之增大一點。②使用計時器打點時，應先接通電源，待打點計時器穩定后，再釋放紙帶。③釋放物體前，應使物體停在緊靠打點計時器的位置。④使用電火花計時器時，應注意把兩條白紙帶正確穿好，碳粉紙盤夾在兩紙帶之間，使用電磁打點計時器時，應讓紙帶通過限位孔，壓在復寫紙下邊。實驗推論:貨車在重物作用下做勻加速直線運動。中學數學實驗報告全文共49中學數學實驗報告全文共49頁，當前為第5頁。
中學數學實驗報告全文共49頁，當前為第6頁。中學數學實驗報告全文共49頁，當前為第6頁。班級姓名日期成績實驗名稱用打點計時器研究自由落體運動實驗目的：1通過實驗剖析自由落體運動的性質實驗原理：將打點計時器一端固定在鐵架臺上，紙帶系重物穿過計時器。啟動計時器后讓重物自由下落，計時器在紙帶上留下一串小點，通過紙帶可研究重物的運動情況。實驗器材：紙帶、打點計時器、鐵架臺、重物實驗步驟：（1）按上圖實驗裝置固定電磁打點計時器，并接好電路。（2）把紙帶的一端固定在重錘上，另一端穿過打點計時器，用手豎直向下提著紙帶，使重物緊靠打點計時器。（3）接通電源，之后抬起紙帶，讓重錘帶著紙帶下落，打點計時器就在紙帶上打下一列點，關掉電源，取下紙帶。（4）更換紙帶，重復作3~4次實驗。數據處理及偏差剖析：表1每隔相同的時間間隔取一計數點，時間間隔0.1s位置相等時間內的位移x（cm）相鄰相等時間的位移差（cm）01=54.8-=9.72=64.5-=9.63=74.1-=9.64=83.7-=9.75=93.4由實驗發覺，連續相當時間間隔內位移差相等且有：=QUOTE=9.65cma==9.65m/QUOTE注意事項：1、當我們打開打點計時器時，要保持紙帶和重錘靜止，保證紙帶上的第一個點清晰。
2、要先通電后才放開手讓重錘自由下落。實驗推論:自由落體運動實際上是初速率為0的勻加速直線運動。中學數學實驗報告全文共49中學數學實驗報告全文共49頁，當前為第7頁。中學數學實驗報告全文共49頁，當前為第8頁。中學數學實驗報告全文共49頁，當前為第8頁。班級姓名日期成績實驗名稱探究求合力的方式實驗目的：1通過實驗尋求求合力的方式實驗原理：一個力F′的作用療效與兩個共點力F1和F2的共同作用療效都是把橡皮條拉伸到某點，所以F′為F1和F2的合力。做出F′的圖示，再依照平行四邊形定則做出F1和F2的合力F的圖示，比較F′與F是否大小相等方向相同。實驗器材：方木板、白紙、彈簧秤（兩個）、橡皮條，細繩套（兩條）、三角板，刻度尺、圖釘（幾個）。實驗步驟：（1）在桌面上平放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上。（2）用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套。（3）用兩個彈簧秤分別勾住繩子套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點抵達某一位置O（如圖）。AAO（4）用鋼筆記下O點的位置和兩條細繩的方向，讀出兩個彈簧秤的示數。
（5）用鋼筆和刻度尺在白紙上從O點順著兩條細繩的方向畫直線，按著一定的標度做出兩個力F1和F2的圖示。用平行四邊形定則求出合力F。（6）只用一個彈簧秤，通過細繩把橡皮條的結點拉到同樣的位置O。讀出彈簧秤的示數，記下細繩的方向，按同一標度做出這個力F′的圖示。（7）比較力F′與用平行四邊形定則求得的合力F的大小和方向，看它們是否相等。（8）改變兩個分力的大小和傾角，再做兩次實驗。從實驗結果可以得到哪些推論？數據處理及偏差剖析：注意事項：①檢查彈簧秤的表針是否在零刻度上；②使橡皮條、細繩所在的平面與木板面平行；③盡可能不讓彈簧秤的彈簧、指針、拉桿與刻度板或限位卡發生磨擦；④描繪結點的位置和細線的方向撓度求確切?？梢詫⒓毦€按在白紙上，用鋼筆尖沿線描出兩個距離較大的點，再用尺子把點連成線。⑤兩細繩的方向傾角θ的大小要適中（可取在00