《八年級(jí)數(shù)學(xué)：融化和融化教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)數(shù)學(xué)：融化和融化教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)典藏版）》請(qǐng)?jiān)谧x根文庫(kù)上搜索。
1、八年級(jí)數(shù)學(xué)：融化和融化教學(xué)設(shè)計(jì)一.目標(biāo)1.知識(shí)與技能能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種形態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特點(diǎn)。了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。了解融化、凝固的含意，了解晶體和非晶體的區(qū)別。了解融化曲線(xiàn)和融化曲線(xiàn)的數(shù)學(xué)含意。2.過(guò)程與方式通過(guò)探究固體融化時(shí)氣溫變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。了解有沒(méi)有固定的融化濕度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方式。通過(guò)探究活動(dòng)，使中學(xué)生了解圖象是一種比較直觀(guān)的表示數(shù)學(xué)量變化的方式。3.情感心態(tài)與價(jià)值觀(guān)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，迸發(fā)中學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，形成樂(lè)于探求自然現(xiàn)象的情感。二.教學(xué)步驟1.引入課題老師上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了氣溫和濕度計(jì)以及
2、用體溫計(jì)測(cè)物體的氣溫.在自然界熔化和凝固教學(xué)目標(biāo)，許多熱現(xiàn)象都與濕度有關(guān).例如當(dāng)水溫下降到一定程度時(shí)冰可以化成水，當(dāng)氣溫增加到一定程度時(shí)水可以結(jié)冰，這就是我們明天要研究的融化和融化現(xiàn)象.2.新課教學(xué)3.融化和融化(板書(shū))老師冰是固體，通常我們又稱(chēng)其為固態(tài).水是液體，通常我們又稱(chēng)其為液態(tài).水不僅可以結(jié)冰弄成固態(tài)，還可以發(fā)生哪些變化，弄成哪些狀態(tài).中學(xué)生可以弄成水蒸汽老師固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài).水這些物質(zhì)可以在三種狀態(tài)之間變化，其他物質(zhì)也可以.通常情況下是固態(tài)的銅、鐵等金屬在低溫下可以弄成液態(tài)、氣態(tài);通常情況下是氣態(tài)的二氧化碳，二氧化碳在氣溫很低時(shí)也可以弄成液態(tài)、固態(tài).明天我們只研究融化和融化現(xiàn)象.板書(shū)1.融化物質(zhì)從固態(tài)弄成液態(tài)叫作融化.2.融化物質(zhì)從液態(tài)弄成固態(tài)叫作融化.老師物質(zhì)的融化和融化須要一定的條件，并且遵守一定的規(guī)律.明天我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這種問(wèn)題.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，首先請(qǐng)中學(xué)生在老師指導(dǎo)下認(rèn)真觀(guān)察講臺(tái)桌上已裝配好的進(jìn)行海波和蠟融化實(shí)驗(yàn)的兩套裝置，并認(rèn)真對(duì)照檢測(cè)自己桌上的儀器是否齊全熔化和凝固教學(xué)目標(biāo)，之后向中學(xué)生講清以下問(wèn)題.第3頁(yè)