A.內(nèi)能B.動能C重力勢能D.彈性勢能A?重力勢能C.動能B.內(nèi)能D.彈性勢能《動能和勢能》動能和勢能知識點總結(jié)1?物體才能（）動能和勢能的例子，我們就說這個物體具有能量，簡稱能。（）做的功越多，就說這個物體具有的能越多，能量的單位是（物體因為（）而具冇的能稱作動能質(zhì)量相同的物體，運動的（）越大，它的動能越大，運動速率相同的物體，（）越大，它的動能越人。物體因為（）所決定的能動能和勢能的例子，稱作重力勢能。物體的質(zhì)量（）位置（），它具有的重力勢能（物體因為發(fā)生（）而具冇的能稱作彈性勢能。物體的彈性形變越大，它具冇的彈性勢能就越精典例題解析出題角度1（動能和勢能的概念）（福政和徳）如圖是一顆炮彈快速擊穿紙牌的頓時，由于炮彈具冇較人的（如圖所示，靜止的疊石。給人以危險的覺得，緣由是疊石具有較人的:出題角度2（動能和勢能的大小）容積相等的實心銅球和實心木球在水平面上以相同的速率做勻速肓線運動，銅球的動能為E：r，木球的動能EWEK木BEK木C.EK制VEK木D.難以判定如圖所示，一輛在水平路而上勻速行駛的灑水車正在灑水作業(yè)，關(guān)于該灑水車，下述說法正確的是（機械能變小，動能不變出題角度3探究影響動能和勢能大小的誘因在探究“動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，記錄數(shù)據(jù)如下。
下述說法正確的是:實驗過程中運用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法向右轉(zhuǎn)向左轉(zhuǎn)小球質(zhì)量朋底鐵塊夥動距需s/cm8.316.825.2（2014-上海一模）短跑運動的兒個階段如圖所示，則運動員（起跳后升空的過程中，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能培優(yōu)角度1功和能的關(guān)系質(zhì)戰(zhàn)為10kg的物體，被勻速沿豎宜方向增強20m,問：物體的重力勢能怎樣變化？變化多少？外力對物體做功多少？培優(yōu)角度2探究影響物體重力勢能和彈性勢能大小的誘因（2012-廣州）小鷺想探究彈性勢能的大小與什么因索有關(guān).她借助一段彈簧、光滑軌道、B等器材進行實驗.如圖所示，用物塊將彈簧壓縮到一定程度后釋放，物塊沿軌道向左滑行，最高可沖到光滑斜面虛框處.實驗時可通過觀察同一滑塊（）來判定彈性勢能的人小.比較如圖（a）、（b）兩個實驗可以初步得出，彈費的彈性形變越大，具有的彈,彈性形變的大小，則物塊達到故高處所具冇的重力勢能Ea、Eb、Ec的大小關(guān)系是（（2012-廣州）如圖是高速道路避險車道示意圖.當高速行駛的車輛出現(xiàn)煞車失靈時，可通過步入避險車道快速增加時速直到停止.避險車道的作用是減少車輛因高速行駛而具有的哪種能量帶來的害處（A.動能B.勢能C.內(nèi)能D.電能（08鄂州）元曲中有“黃河遠上白云間”、“不盡黃河滾滾來”的句子，從數(shù)學學的角度來看，前一句生動形象地表明長江水儲存著大量的為了研究動能的大小與什么誘因有關(guān)，教材中設(shè)計了“小鋼球撞鐵塊”的實驗（如圖所示）讓靜止的小鋼球從斜而滾下，觀察鐵塊被推進的距離.關(guān)于該實驗的說法中，不正確的是（在“探究物體動能大小與物體的速率、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，讓貨車從斜面的不同高度由靜止開始下降,撞擊水平木板上的鐵塊.如圖所示.（1）本實驗的研究對象是如圖9所示。
球從較高處下落產(chǎn)生的関斑是圖中有關(guān)。（3）甲、乙兩次實驗鐵塊聯(lián)通過程中遭到的磨擦力分別為f2007-石家莊）被舉高的物體具冇重力勢能，小明推測重力勢能的大小可能與物體被舉的高度利物體的質(zhì)量有關(guān).為了驗證自己的猜測，小明進行了如下實驗：讓物體自由下落沖擊小方桌，小方桌的桌腿是四根鐵釘，并放置在沙箱的沙面上.如圖所示.他通過觀察（）來判定物體重力勢能的大小.過控制（）來驗證重力勢能的大小與（）的關(guān)系.
