第3節阻值的檢測一、教學目標知識與技能目標1.曉得檢測阻值的原理。2．會同時使用電流表和電壓表測阻值。3．理解不同材料的導體內阻的特點。過程與技巧目標1.經歷設計實驗、進行實驗、數據處理的過程，了解歐姆定理的應用。2．通過中學生動手實驗，培養中學生發覺問題、提出問題和解決問題的能力。情感與心態目標1．通過設計實驗、連接電路、測量等過程中，獲得成功的愉悅。2．在剖析實驗現象過程中培養中學生嚴謹的科學心態；3．初步構建將科學技術應用于實際的意識。二、教學重難點重點：設計電路圖，完成實驗檢測；了解滑動變阻器在電路中的作用。.難點：伏安法測定值內阻的電阻。三、教學用品小燈泡（2．5V）、電流表、電壓表、開關、電池阻（3V）、定律內阻（10Ω）、滑動變阻器、導線、實驗報告單。四、教學過程溫故知新1.電壓表的正確使用：(1)檢測前要進行校零(2)必須串聯在被測電路中，電壓從“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出(3)所測電壓不能超過其阻值(4)嚴禁直接連到電源兩極2.電流表的正確使用：(1)檢測前要進行校零(2)必須并聯在被測電路中，電壓從“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出(3)所測電流不能超過其阻值，常用試觸法選合適阻值(4)在阻值內可直接測電源電流3.滑動變阻器作用、原理及接法(1)作用：改變電路中電流。
(2)原理：通過改變接入電路內阻線寬度來改變阻值(3)接法：A.接入CD相當于導線B.接入AB相當于定值內阻C.“一上一下”移滑片改變阻值(AC、AD：用右邊；BC、BD：用左側)4.串并聯電路中I、U、R的規律串聯電路并聯電路II=I1=I2I=I1+I2UU=U1+U2U=U1=U2RR=R1+R21/R=1/R1+1/R25.歐姆定理導體中的電壓，跟導體兩端的電流成反比，跟導體的內阻成正比.物理表達式：想想議議電壓可以用電壓表檢測，電流可以用電流表檢測.這么，用哪些方式檢測內阻呢？怎樣運用歐姆定理找到間接測出導體的內阻的方式？一、伏安法測內阻電路圖實物圖實驗步驟1.調節電壓表、電壓表的表針到零刻度；開關應斷掉17.3電阻的測量教案，調節滑動變阻器到電阻最大端；2.閉合開關，調節滑動變阻器的滑片至適當位置，分別讀出電壓表的示數I、電壓表的示數U，并記錄在表格中；3.依據公式估算出R的值，并記錄在表格中.4.調節滑動變阻器的滑片改變待測內阻中的電壓及兩端的電流，再測幾組數據，并估算R的值.實驗記錄表格實驗序號電流U/V電壓I/A內阻R/Ω燈泡色溫12.50.327.8亮22.00.287.1暗31.50.226.8更暗剖析數據，發覺：隨著鎢絲發光色溫的變化，你測出的鎢絲內阻燈泡越暗17.3電阻的測量教案，內阻越小，是哪些誘因使鎢絲的阻值發生變化的呢？答：體溫。
注意事項1．在聯接電路前要調節電壓表、電壓表到零刻度.2．聯接電路時開關要斷掉，聯接完電路要調節滑動變阻器到電阻最大端.3．聯接好電路，在檢測電路聯接無誤后要用開關試觸，在確定電路完好后再閉合開關S.4．電流表和電壓表要注意選擇適當的阻值.想想做做1．將上述實驗中的定值內阻換成小燈泡，來測定小燈泡的阻值。2．多測幾組數據，估算出小燈泡的阻值；3．比較估算的數值，每次算出的內阻的大小相同嗎？有哪些變化規律嗎？4．假若估算結果和檢測定值內阻時不同，你怎么解釋？與朋友交流一下.測小燈泡內阻常出現的故障現象可能的故障燈不亮，有示數無示數燈泡被漏電燈不亮，無示數有示數鎢絲斷了燈不亮，無示數電流表外圍電路斷路燈較暗，且不能改變色溫變阻器選擇了下邊兩個接線柱燈較亮，且不能改變色溫變阻器選擇了前面兩個接線柱二、例題剖析例1.小英按圖甲所示的電路圖聯接實驗電路，檢測內阻R的電阻。閉合開關S，調節滑動變阻器的滑片P后，觀察到電流表和電壓表的示數分別如圖乙、丙所示，則電壓表的示數為0.4A，內阻R的電阻為5Ω.例2.在“測量小燈泡內阻”的實驗中：(1)是某同事聯接的實物圖，有兩個實物接錯了.請強調：電壓表正負接線柱接反了；滑動變阻器同時接前面兩個接線柱。
(2)某同事正確聯接實物圖后，合上開關S，發覺燈泡不亮，電壓表讀數為零，但電流表讀數等于電源的電流，則出現的故障可能是燈泡斷路或燈泡漏電或燈泡之外的電路斷路引起的.(3)某同事在實驗中分別測出燈泡在不同色溫下的阻值，之后求其平均值作為小燈泡的阻值，他的做法對嗎？不對，其緣由是：燈泡斷路；鎢絲阻值隨氣溫變化而變化，燈泡在不同電流下的阻值不同，不能把燈泡不同電流下的阻值作為燈泡內阻。例3.在“測量小燈泡的內阻”的實驗中，某同事在聯接電路時，不留神將電壓表和電流表接錯了位置，如圖所示。閉合開關可能