王曉峰
地區：廣東省-南陽市-內鄉縣
校區：內鄉縣孫鐵富鎮第一中級學校
共1課時
第2節二力平衡中學數學人教2011課標版
1教學目標
一、教學目標：
1.知識與技能
曉得二力平衡的條件。
曉得二力平衡時物體的運動狀態。
2.過程與技巧
學會從剖析一個物體上受幾個力到能曉得這幾個力的平衡關系。
3.情感與價值觀
培養擅于觀察與剖析、歸納、總結的能力。
2學情剖析
如今我縣正推進“課堂建模”工作，我校運用的是“六環節合作學案”模式，即:一.板書課題、出示目標；二.出示提綱、明確技巧；三.中學生自學、小組交流；四.展示點評、師生互動；五.歸納總結、回顧目標；六.隨堂檢查、鞏固增強。本模式指出充分發揮中學生的主體作用，在班主任恰當的自學提綱和學法指導下，通過自學，朋友間合作闡述，集中或小組展示、點評等環節完成學習目標，并經過“歸納總結、回顧目標”，培養能力二力平衡練習題及答案，鞏固知識，“當堂檢查、鞏固提升”通過練習，檢查學習療效，鞏固學習成果。本節課是在學習牛頓第一定理的基礎上，通過對保持運動狀態不變的物體進行受力剖析展開。它為之后學習檢測磨擦力、浮力打下基礎。重點內容是二力平衡條件，難點是二力平衡條件的應用。突破難點的關鍵是通過觀察剖析生活中物體受力的實例，引導中學生歸納總結，應用二力平衡條件。
3重點難點
重點：二力平衡的條件。
難點：二力平衡條件的應用。
4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【導入】板書課題出示目標
過程：1.導出課題：上節我們學習了牛頓第一定理，描述了物體不受力時的運動狀態，明天我們研究物體在兩個特殊力的作用下的狀態：二力平衡。（班主任口述）
2.板書課題：二力平衡
3.PPT展示目標：
⑴知識與技能：
①知道二力平衡的條件。②知道二力平衡時物體的運動狀態。
⑵過程與技巧：學會從剖析一個物體上受幾個力到能曉得這幾個力的平衡關系。
⑶情感與價值觀：培養擅于觀察與剖析、歸納、總結的能力。（見導教案和ppt第2張幻kt板）
班主任：展示目標。
中學生：中學生齊讀目標。
設計意圖：導出新課時簡單說明本節課與上節課的聯系，有承上啟下的作用，可自然引入本節課題。中學生了解認知本節學習目標，有目的地帶著任務學習，提升學習效率。借助PPT教案展示目標可提升效率，也可在課前播放音樂，使師生放松身心，迸發中學生學習熱情。
過程：1.課前播放音樂：加勒比海藍
2.導出課題：上節我們學習了牛頓第一定理，描述了物體不受力時的運動狀態，明天我們研究物體在兩個特殊力的作用下的狀態：二力平衡。（班主任口述）
3.板書課題：二力平衡
4.PPT展示目標：
⑴知識與技能：
①知道二力平衡的條件。②知道二力平衡時物體的運動狀態。
⑵過程與技巧：學會從剖析一個物體上受幾個力到能曉得這幾個力的平衡關系。
⑶情感與價值觀：培養擅于觀察與剖析、歸納、總結的能力。（見導教案和ppt第2張幻kt板）
班主任：展示目標。
中學生：中學生齊讀目標。
設計意圖：導出新課時簡單說明本節課與上節課的聯系，有承上啟下的作用，可自然引入本節課題。中學生了解認知本節學習目標，有目的地帶著任務學習，提升學習效率。借助PPT教案展示目標可提升效率，也可在課前播放音樂，使師生放松身心，迸發中學生學習熱情。
活動2【活動】出示目標明晰方式
過程：用PPT出示自學提綱(ppt迅速直觀出示提綱，內容更具體、詳實，可重復多次提醒中學生要完成什么任務。）
1.備考牛頓第一定理。（課前預習看17頁）
2.物體在哪些狀態下我們說它深受的幾個力互相平衡？（看20頁，作自學練習1、2、3）
3.探究二力平衡的條件是哪些？（按照教材20-21頁完成探究，完成練習4）
4.二力平衡時有幾個受力物體，幾個施力物體？互相斥力呢？
5.看教材21至22頁，說明物體受力情況并畫出幾個反例二力平衡時力的示意圖。
中學生：中學生熟悉自學提綱，明晰學習技巧。
班主任：班主任用PPT出示提綱，并作簡略說明。（見ppt第3張幻kt板）
設計意圖：我校“六環節合作學案”模式重要的地方是班主任出示自學提綱，由中學生自學，朋友間合作討論、互助學習完成學時任務。班主任要說明每位任務的方式，使中學生學習目的更具體，思路更清晰，技巧更明晰，進一步提升學習效率。
活動3【活動】學生自學、小組交流；展示點評、師生互動
過程：（1）完成自學提綱第1、第2項：
1.備考牛頓第一定理。（看17頁）
2.物體在哪些狀態下我們說它遭到的幾個力互相平衡？（看20頁，作自學練習1、2、3題）（見ppt第4張）
中學生：按要求自學，完成習題。
班主任：用展示臺展示自學練習1、2、3題答案
設計意圖：借助電子白板展示臺可更便捷的展示中學生練習情況。本環節只要求中學生簡單認知平衡狀態，平衡力的概念。深層次的道理下一環節完成，中學生習題只需簡單展示即可。
（2）講授：
中學生口述牛頓第一定理內容后，用PPT展示該定理。師講解：你們曉得，力是改變物體運動狀態的緣由。按照這句話，牛頓第一定理描述在物體不受力（“物體不受力”用白色框圈上去起提示作用）時保持運動狀態不變，就挺好理解了。而為何物體在平衡力的作用下也保持靜止狀態或勻速直線運動狀態不變呢？請看ppt（中學生閱讀后）。指出白色字體的內容:幾個力的作用療效互相抵消時（即合力為零）就相當于不受力。所以在平衡力的作用下，物體運動狀態也保持不變。
推論見ppt：（見ppt第5張幻kt板）
班主任：班主任說明這個推論對我們今后的學習很有幫助。
設計意圖：利用ppt指出關鍵內容，一些生硬的語言中學生可通過閱讀ppt理解更透徹，展示物體“不受力”與“受平衡力”作用時，為何就會保持運動狀態不變。因為知識所限中學生靠自學和合作能完成有困難，因而由班主任講授加引導中學生思索完成。
（3）實驗探究完成自學提綱任務3和任務4，這是這節課的重點。
班主任：領取實驗器材，說明探究任務。
中學生：按要求分組進行二力平衡實驗，填寫實驗記錄。沒有分組實驗條件或時間可網路播放二力平衡實驗視頻，或下載視頻。
設計意圖：分組實驗培養中學生探究能力、動手、動腦能力。視頻播放可補充實驗不足，并可開拓中學生視野。
（4）展示臺展示本實驗記錄，并總結出二力平衡條件：
班主任：展示實驗記錄，引導中學生總結實驗推論。
中學生：在班主任引導下總結二力平衡條件。
設計意圖：充分發揮“展臺”和“ppt"的功能，培養中學生歸納總結能力。（見ppt第6張）
（5）完成自學提綱任務5，這是本節難點。
班主任：曉得了二力平衡的條件后，我們來闡述二力平衡條件的應用。展示臺展示自學練習5-9題。(見ppt第8-11張)
中學生：完成自學任務5，
設計意圖：PPT展示示意圖標準答案，規范中學生畫圖。這部份是本節難點，通過剖析物體受力情況和運動狀態并畫出受力示意圖，培養中學生通過對生活中實例進行觀察與剖析，合作與討論達到應用二力平衡條件的目的。
活動4【活動】歸納總結回顧目標
過程：1.中學生討論。
2.在班主任引導下總結本節所學內容：
（1）.平衡狀態和平衡力：
靜止狀態
平衡狀態→{→受力為平衡力
勻速直線運動狀態
（2）.二力平衡條件：
同體、共線、反向、等大的兩個力的合力為零。
設計意圖：利用ppt更直觀地展示所學內容，共同討論，互談感受，提高歸納總結能力，班主任引導總結出的內容更集中、更具體。（見ppt第12張）
活動5【練習】當堂檢查鞏固提升
過程：（1）中學生借助所學知識完成練習題。ppt展示共4題
1.在下述實例中，受平衡力作用的物體是（）
A.在方形軌道上運動的過山車
B.減速檢票的列車
C.騰空而起正在加速上升的鵜鶘
D.在馬路上勻速直線行駛的車輛
2.（見ppt第14張)
3．一個物體遭到10N的一對平衡力的作用而作勻速直線運動，假若這時這對平衡力同時忽然減小到40N，則物體（）
A．速率減小
B．按減小后的速率作勻速直線運動
C．仍按原先的速率作勻速直線運動
D．作變速運動
4．下述情況中，屬于一對平衡力的是（）
A．靜止在桌面上的書，書對桌面的壓力和重力
B．蘋果下落時所受的重力和蘋果對月球的吸引力
C．沿豎直方向勻速下滑的跳傘運動員，運動員與傘的總重力和空氣阻力
D．在平直道路上勻速行駛的車輛的牽引力和重力
（2）展示：
中學生：展示答案，口述選擇理由。
班主任：對中學生回答作出評價并激勵夸獎中學生，對問題進行適當的指出補充。
設計意圖：鞏固知識的同時，進一步加強中學生對物體受力情況的剖析，加深對平衡力及二力平衡條件的理解與運用。運用激勵機制迸發中學生學習熱情，同時使中學生收獲學習的快樂。
活動6【活動】評出本節課的優秀學習小組
過程：結束時，各主任報出本組得分，班主任直接在ppt上寫出分數，得分最高組為本節優秀學習小組，退出書寫狀態點擊組名顯示本節優秀學習小組。（見ppt17-23張）
設計意圖：充分運用激勵機制，動漫展示本節優秀學習小組，更進一步提升中學生學習熱情，鼓勵合作學習的團體精神，迸發學習熱情。
第2節二力平衡
課時設計課堂實錄
第2節二力平衡
1第一學時教學活動活動1【導入】板書課題出示目標
過程：1.導出課題：上節我們學習了牛頓第一定理，描述了物體不受力時的運動狀態，明天我們研究物體在兩個特殊力的作用下的狀態：二力平衡。（班主任口述）
2.板書課題：二力平衡
3.PPT展示目標：
⑴知識與技能：
①知道二力平衡的條件。②知道二力平衡時物體的運動狀態。
⑵過程與技巧：學會從剖析一個物體上受幾個力到能曉得這幾個力的平衡關系。
⑶情感與價值觀：培養擅于觀察與剖析、歸納、總結的能力。（見導教案和ppt第2張幻kt板）
班主任：展示目標。
中學生：中學生齊讀目標。
設計意圖：導出新課時簡單說明本節課與上節課的聯系，有承上啟下的作用二力平衡練習題及答案，可自然引入本節課題。中學生了解認知本節學習目標，有目的地帶著任務學習，提升學習效率。借助PPT教案展示目標可提升效率，也可在課前播放音樂，使師生放松身心，迸發中學生學習熱情。
過程：1.課前播放音樂：加勒比海藍
2.導出課題：上節我們學習了牛頓第一定理，描述了物體不受力時的運動狀態，明天我們研究物體在兩個特殊力的作用下的狀態：二力平衡。（班主任口述）
3.板書課題：二力平衡
4.PPT展示目標：
⑴知識與技能：
①知道二力平衡的條件。②知道二力平衡時物體的運動狀態。
⑵過程與技巧：學會從剖析一個物體上受幾個力到能曉得這幾個力的平衡關系。
⑶情感與價值觀：培養擅于觀察與剖析、歸納、總結的能力。（見導教案和ppt第2張幻kt板）
班主任：展示目標。
中學生：中學生齊讀目標。
設計意圖：導出新課時簡單說明本節課與上節課的聯系，有承上啟下的作用，可自然引入本節課題。中學生了解認知本節學習目標，有目的地帶著任務學習，提升學習效率。借助PPT教案展示目標可提升效率，也可在課前播放音樂，使師生放松身心，迸發中學生學習熱情。
活動2【活動】出示目標明晰方式
過程：用PPT出示自學提綱(ppt迅速直觀出示提綱，內容更具體、詳實，可重復多次提醒中學生要完成什么任務。）
1.備考牛頓第一定理。（課前預習看17頁）
2.物體在哪些狀態下我們說它深受的幾個力互相平衡？（看20頁，作自學練習1、2、3）
3.探究二力平衡的條件是哪些？（按照教材20-21頁完成探究，完成練習4）
4.二力平衡時有幾個受力物體，幾個施力物體？互相斥力呢？
5.看教材21至22頁，說明物體受力情況并畫出幾個反例二力平衡時力的示意圖。
中學生：中學生熟悉自學提綱，明晰學習技巧。
班主任：班主任用PPT出示提綱，并作簡略說明。（見ppt第3張幻kt板）
設計意圖：我校“六環節合作學案”模式重要的地方是班主任出示自學提綱，由中學生自學，朋友間合作討論、互助學習完成學時任務。班主任要說明每位任務的方式，使中學生學習目的更具體，思路更清晰，技巧更明晰，進一步提升學習效率。
活動3【活動】學生自學、小組交流；展示點評、師生互動
過程：（1）完成自學提綱第1、第2項：
1.備考牛頓第一定理。（看17頁）
2.物體在哪些狀態下我們說它遭到的幾個力互相平衡？（看20頁，作自學練習1、2、3題）（見ppt第4張）
中學生：按要求自學，完成習題。
班主任：用展示臺展示自學練習1、2、3題答案
設計意圖：借助電子白板展示臺可更便捷的展示中學生練習情況。本環節只要求中學生簡單認知平衡狀態，平衡力的概念。深層次的道理下一環節完成，中學生習題只需簡單展示即可。
（2）講授：
中學生口述牛頓第一定理內容后，用PPT展示該定理。師講解：你們曉得，力是改變物體運動狀態的緣由。按照這句話，牛頓第一定理描述在物體不受力（“物體不受力”用白色框圈上去起提示作用）時保持運動狀態不變，就挺好理解了。而為何物體在平衡力的作用下也保持靜止狀態或勻速直線運動狀態不變呢？請看ppt（中學生閱讀后）。指出白色字體的內容:幾個力的作用療效互相抵消時（即合力為零）就相當于不受力。所以在平衡力的作用下，物體運動狀態也保持不變。
推論見ppt：（見ppt第5張幻kt板）
班主任：班主任說明這個推論對我們今后的學習很有幫助。
設計意圖：利用ppt指出關鍵內容，一些生硬的語言中學生可通過閱讀ppt理解更透徹，展示物體“不受力”與“受平衡力”作用時，為何就會保持運動狀態不變。因為知識所限中學生靠自學和合作能完成有困難，因而由班主任講授加引導中學生思索完成。
（3）實驗探究完成自學提綱任務3和任務4，這是這節課的重點。
班主任：領取實驗器材，說明探究任務。
中學生：按要求分組進行二力平衡實驗，填寫實驗記錄。沒有分組實驗條件或時間可網路播放二力平衡實驗視頻，或下載視頻。
設計意圖：分組實驗培養中學生探究能力、動手、動腦能力。視頻播放可補充實驗不足，并可開拓中學生視野。
（4）展示臺展示本實驗記錄，并總結出二力平衡條件：
班主任：展示實驗記錄，引導中學生總結實驗推論。
中學生：在班主任引導下總結二力平衡條件。
設計意圖：充分發揮“展臺”和“ppt"的功能，培養中學生歸納總結能力。（見ppt第6張）
（5）完成自學提綱任務5，這是本節難點。
班主任：曉得了二力平衡的條件后，我們來闡述二力平衡條件的應用。展示臺展示自學練習5-9題。(見ppt第8-11張)
中學生：完成自學任務5，
設計意圖：PPT展示示意圖標準答案，規范中學生畫圖。這部份是本節難點，通過剖析物體受力情況和運動狀態并畫出受力示意圖，培養中學生通過對生活中實例進行觀察與剖析，合作與討論達到應用二力平衡條件的目的。
活動4【活動】歸納總結回顧目標
過程：1.中學生討論。
2.在班主任引導下總結本節所學內容：
（1）.平衡狀態和平衡力：
靜止狀態
平衡狀態→{→受力為平衡力
勻速直線運動狀態
（2）.二力平衡條件：
同體、共線、反向、等大的兩個力的合力為零。
設計意圖：利用ppt更直觀地展示所學內容，共同討論，互談感受，提高歸納總結能力，班主任引導總結出的內容更集中、更具體。（見ppt第12張）
活動5【練習】當堂檢查鞏固提升
過程：（1）中學生借助所學知識完成練習題。ppt展示共4題
1.在下述實例中，受平衡力作用的物體是（）
A.在方形軌道上運動的過山車
B.減速檢票的列車
C.騰空而起正在加速上升的鵜鶘
D.在馬路上勻速直線行駛的車輛
2.（見ppt第14張)
3．一個物體遭到10N的一對平衡力的作用而作勻速直線運動，假若這時這對平衡力同時忽然減小到40N，則物體（）
A．速率減小
B．按減小后的速率作勻速直線運動
C．仍按原先的速率作勻速直線運動
D．作變速運動
4．下述情況中，屬于一對平衡力的是（）
A．靜止在桌面上的書，書對桌面的壓力和重力
B．蘋果下落時所受的重力和蘋果對月球的吸引力
C．沿豎直方向勻速下滑的跳傘運動員，運動員與傘的總重力和空氣阻力
D．在平直道路上勻速行駛的車輛的牽引力和重力
（2）展示：
中學生：展示答案，口述選擇理由。
班主任：對中學生回答作出評價并激勵夸獎中學生，對問題進行適當的指出補充。
設計意圖：鞏固知識的同時，進一步加強中學生對物體受力情況的剖析，加深對平衡力及二力平衡條件的理解與運用。運用激勵機制迸發中學生學習熱情，同時使中學生收獲學習的快樂。
活動6【活動】評出本節課的優秀學習小組
過程：結束時，各主任報出本組得分，班主任直接在ppt上寫出分數，得分最高組為本節優秀學習小組，退出書寫狀態點擊組名顯示本節優秀學習小組。（見ppt17-23張）
設計意圖：充分運用激勵機制，動漫展示本節優秀學習小組，更進一步提升中學生學習熱情，鼓勵合作學習的團體精神，迸發學習熱情。
Tags：2節,二力,平衡,教學設計,實例
