王曉峰
地區(qū)：廣東省-南陽市-內(nèi)鄉(xiāng)縣
校區(qū)：內(nèi)鄉(xiāng)縣孫鐵富鎮(zhèn)第一中級學(xué)校
共1課時
第2節(jié)二力平衡中學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版
1教學(xué)目標(biāo)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能
曉得二力平衡的條件。
曉得二力平衡時物體的運(yùn)動狀態(tài)。
2.過程與技巧
學(xué)會從剖析一個物體上受幾個力到能曉得這幾個力的平衡關(guān)系。
3.情感與價值觀
培養(yǎng)擅于觀察與剖析、歸納、總結(jié)的能力。
2學(xué)情剖析
如今我縣正推進(jìn)“課堂建模”工作，我校運(yùn)用的是“六環(huán)節(jié)合作學(xué)案”模式，即:一.板書課題、出示目標(biāo)；二.出示提綱、明確技巧；三.中學(xué)生自學(xué)、小組交流；四.展示點(diǎn)評、師生互動；五.歸納總結(jié)、回顧目標(biāo)；六.隨堂檢查、鞏固增強(qiáng)。本模式指出充分發(fā)揮中學(xué)生的主體作用，在班主任恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)提綱和學(xué)法指導(dǎo)下，通過自學(xué)，朋友間合作闡述，集中或小組展示、點(diǎn)評等環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并經(jīng)過“歸納總結(jié)、回顧目標(biāo)”，培養(yǎng)能力二力平衡練習(xí)題及答案，鞏固知識，“當(dāng)堂檢查、鞏固提升”通過練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)療效，鞏固學(xué)習(xí)成果。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)牛頓第一定理的基礎(chǔ)上，通過對保持運(yùn)動狀態(tài)不變的物體進(jìn)行受力剖析展開。它為之后學(xué)習(xí)檢測磨擦力、浮力打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)內(nèi)容是二力平衡條件，難點(diǎn)是二力平衡條件的應(yīng)用。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是通過觀察剖析生活中物體受力的實(shí)例，引導(dǎo)中學(xué)生歸納總結(jié)，應(yīng)用二力平衡條件。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：二力平衡的條件。
難點(diǎn)：二力平衡條件的應(yīng)用。
4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】板書課題出示目標(biāo)
過程：1.導(dǎo)出課題：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了牛頓第一定理，描述了物體不受力時的運(yùn)動狀態(tài)，明天我們研究物體在兩個特殊力的作用下的狀態(tài)：二力平衡。（班主任口述）
2.板書課題：二力平衡
3.PPT展示目標(biāo)：
⑴知識與技能：
①知道二力平衡的條件。②知道二力平衡時物體的運(yùn)動狀態(tài)。
⑵過程與技巧：學(xué)會從剖析一個物體上受幾個力到能曉得這幾個力的平衡關(guān)系。
⑶情感與價值觀：培養(yǎng)擅于觀察與剖析、歸納、總結(jié)的能力。（見導(dǎo)教案和ppt第2張幻kt板）
班主任：展示目標(biāo)。
中學(xué)生：中學(xué)生齊讀目標(biāo)。
設(shè)計意圖：導(dǎo)出新課時簡單說明本節(jié)課與上節(jié)課的聯(lián)系，有承上啟下的作用，可自然引入本節(jié)課題。中學(xué)生了解認(rèn)知本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目的地帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。借助PPT教案展示目標(biāo)可提升效率，也可在課前播放音樂，使師生放松身心，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
過程：1.課前播放音樂：加勒比海藍(lán)
2.導(dǎo)出課題：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了牛頓第一定理，描述了物體不受力時的運(yùn)動狀態(tài)，明天我們研究物體在兩個特殊力的作用下的狀態(tài)：二力平衡。（班主任口述）
3.板書課題：二力平衡
4.PPT展示目標(biāo)：
⑴知識與技能：
①知道二力平衡的條件。②知道二力平衡時物體的運(yùn)動狀態(tài)。
⑵過程與技巧：學(xué)會從剖析一個物體上受幾個力到能曉得這幾個力的平衡關(guān)系。
⑶情感與價值觀：培養(yǎng)擅于觀察與剖析、歸納、總結(jié)的能力。（見導(dǎo)教案和ppt第2張幻kt板）
班主任：展示目標(biāo)。
中學(xué)生：中學(xué)生齊讀目標(biāo)。
設(shè)計意圖：導(dǎo)出新課時簡單說明本節(jié)課與上節(jié)課的聯(lián)系，有承上啟下的作用，可自然引入本節(jié)課題。中學(xué)生了解認(rèn)知本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目的地帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。借助PPT教案展示目標(biāo)可提升效率，也可在課前播放音樂，使師生放松身心，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
活動2【活動】出示目標(biāo)明晰方式
過程：用PPT出示自學(xué)提綱(ppt迅速直觀出示提綱，內(nèi)容更具體、詳實(shí)，可重復(fù)多次提醒中學(xué)生要完成什么任務(wù)。）
1.備考牛頓第一定理。（課前預(yù)習(xí)看17頁）
2.物體在哪些狀態(tài)下我們說它深受的幾個力互相平衡？（看20頁，作自學(xué)練習(xí)1、2、3）
3.探究二力平衡的條件是哪些？（按照教材20-21頁完成探究，完成練習(xí)4）
4.二力平衡時有幾個受力物體，幾個施力物體？互相斥力呢？
5.看教材21至22頁，說明物體受力情況并畫出幾個反例二力平衡時力的示意圖。
中學(xué)生：中學(xué)生熟悉自學(xué)提綱，明晰學(xué)習(xí)技巧。
班主任：班主任用PPT出示提綱，并作簡略說明。（見ppt第3張幻kt板）
設(shè)計意圖：我校“六環(huán)節(jié)合作學(xué)案”模式重要的地方是班主任出示自學(xué)提綱，由中學(xué)生自學(xué)，朋友間合作討論、互助學(xué)習(xí)完成學(xué)時任務(wù)。班主任要說明每位任務(wù)的方式，使中學(xué)生學(xué)習(xí)目的更具體，思路更清晰，技巧更明晰，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效率。
活動3【活動】學(xué)生自學(xué)、小組交流；展示點(diǎn)評、師生互動
過程：（1）完成自學(xué)提綱第1、第2項：
1.備考牛頓第一定理。（看17頁）
2.物體在哪些狀態(tài)下我們說它遭到的幾個力互相平衡？（看20頁，作自學(xué)練習(xí)1、2、3題）（見ppt第4張）
中學(xué)生：按要求自學(xué)，完成習(xí)題。
班主任：用展示臺展示自學(xué)練習(xí)1、2、3題答案
設(shè)計意圖：借助電子白板展示臺可更便捷的展示中學(xué)生練習(xí)情況。本環(huán)節(jié)只要求中學(xué)生簡單認(rèn)知平衡狀態(tài)，平衡力的概念。深層次的道理下一環(huán)節(jié)完成，中學(xué)生習(xí)題只需簡單展示即可。
（2）講授：
中學(xué)生口述牛頓第一定理內(nèi)容后，用PPT展示該定理。師講解：你們曉得，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的緣由。按照這句話，牛頓第一定理描述在物體不受力（“物體不受力”用白色框圈上去起提示作用）時保持運(yùn)動狀態(tài)不變，就挺好理解了。而為何物體在平衡力的作用下也保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)不變呢？請看ppt（中學(xué)生閱讀后）。指出白色字體的內(nèi)容:幾個力的作用療效互相抵消時（即合力為零）就相當(dāng)于不受力。所以在平衡力的作用下，物體運(yùn)動狀態(tài)也保持不變。
推論見ppt：（見ppt第5張幻kt板）
班主任：班主任說明這個推論對我們今后的學(xué)習(xí)很有幫助。
設(shè)計意圖：利用ppt指出關(guān)鍵內(nèi)容，一些生硬的語言中學(xué)生可通過閱讀ppt理解更透徹，展示物體“不受力”與“受平衡力”作用時，為何就會保持運(yùn)動狀態(tài)不變。因?yàn)橹R所限中學(xué)生靠自學(xué)和合作能完成有困難，因而由班主任講授加引導(dǎo)中學(xué)生思索完成。
（3）實(shí)驗(yàn)探究完成自學(xué)提綱任務(wù)3和任務(wù)4，這是這節(jié)課的重點(diǎn)。
班主任：領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，說明探究任務(wù)。
中學(xué)生：按要求分組進(jìn)行二力平衡實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄。沒有分組實(shí)驗(yàn)條件或時間可網(wǎng)路播放二力平衡實(shí)驗(yàn)視頻，或下載視頻。
設(shè)計意圖：分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)中學(xué)生探究能力、動手、動腦能力。視頻播放可補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)不足，并可開拓中學(xué)生視野。
（4）展示臺展示本實(shí)驗(yàn)記錄，并總結(jié)出二力平衡條件：
班主任：展示實(shí)驗(yàn)記錄，引導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)推論。
中學(xué)生：在班主任引導(dǎo)下總結(jié)二力平衡條件。
設(shè)計意圖：充分發(fā)揮“展臺”和“ppt"的功能，培養(yǎng)中學(xué)生歸納總結(jié)能力。（見ppt第6張）
（5）完成自學(xué)提綱任務(wù)5，這是本節(jié)難點(diǎn)。
班主任：曉得了二力平衡的條件后，我們來闡述二力平衡條件的應(yīng)用。展示臺展示自學(xué)練習(xí)5-9題。(見ppt第8-11張)
中學(xué)生：完成自學(xué)任務(wù)5，
設(shè)計意圖：PPT展示示意圖標(biāo)準(zhǔn)答案，規(guī)范中學(xué)生畫圖。這部份是本節(jié)難點(diǎn)，通過剖析物體受力情況和運(yùn)動狀態(tài)并畫出受力示意圖，培養(yǎng)中學(xué)生通過對生活中實(shí)例進(jìn)行觀察與剖析，合作與討論達(dá)到應(yīng)用二力平衡條件的目的。
活動4【活動】歸納總結(jié)回顧目標(biāo)
過程：1.中學(xué)生討論。
2.在班主任引導(dǎo)下總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容：
（1）.平衡狀態(tài)和平衡力：
靜止?fàn)顟B(tài)
平衡狀態(tài)→{→受力為平衡力
勻速直線運(yùn)動狀態(tài)
（2）.二力平衡條件：
同體、共線、反向、等大的兩個力的合力為零。
設(shè)計意圖：利用ppt更直觀地展示所學(xué)內(nèi)容，共同討論，互談感受，提高歸納總結(jié)能力，班主任引導(dǎo)總結(jié)出的內(nèi)容更集中、更具體。（見ppt第12張）
活動5【練習(xí)】當(dāng)堂檢查鞏固提升
過程：（1）中學(xué)生借助所學(xué)知識完成練習(xí)題。ppt展示共4題
1.在下述實(shí)例中，受平衡力作用的物體是（）
A.在方形軌道上運(yùn)動的過山車
B.減速檢票的列車
C.騰空而起正在加速上升的鵜鶘
D.在馬路上勻速直線行駛的車輛
2.（見ppt第14張)
3．一個物體遭到10N的一對平衡力的作用而作勻速直線運(yùn)動，假若這時這對平衡力同時忽然減小到40N，則物體（）
A．速率減小
B．按減小后的速率作勻速直線運(yùn)動
C．仍按原先的速率作勻速直線運(yùn)動
D．作變速運(yùn)動
4．下述情況中，屬于一對平衡力的是（）
A．靜止在桌面上的書，書對桌面的壓力和重力
B．蘋果下落時所受的重力和蘋果對月球的吸引力
C．沿豎直方向勻速下滑的跳傘運(yùn)動員，運(yùn)動員與傘的總重力和空氣阻力
D．在平直道路上勻速行駛的車輛的牽引力和重力
（2）展示：
中學(xué)生：展示答案，口述選擇理由。
班主任：對中學(xué)生回答作出評價并激勵夸獎中學(xué)生，對問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹赋鲅a(bǔ)充。
設(shè)計意圖：鞏固知識的同時，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生對物體受力情況的剖析，加深對平衡力及二力平衡條件的理解與運(yùn)用。運(yùn)用激勵機(jī)制迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時使中學(xué)生收獲學(xué)習(xí)的快樂。
活動6【活動】評出本節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組
過程：結(jié)束時，各主任報出本組得分，班主任直接在ppt上寫出分?jǐn)?shù)，得分最高組為本節(jié)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，退出書寫狀態(tài)點(diǎn)擊組名顯示本節(jié)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。（見ppt17-23張）
設(shè)計意圖：充分運(yùn)用激勵機(jī)制，動漫展示本節(jié)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，更進(jìn)一步提升中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵合作學(xué)習(xí)的團(tuán)體精神，迸發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
第2節(jié)二力平衡
課時設(shè)計課堂實(shí)錄
第2節(jié)二力平衡
1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】板書課題出示目標(biāo)
過程：1.導(dǎo)出課題：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了牛頓第一定理，描述了物體不受力時的運(yùn)動狀態(tài)，明天我們研究物體在兩個特殊力的作用下的狀態(tài)：二力平衡。（班主任口述）
2.板書課題：二力平衡
3.PPT展示目標(biāo)：
⑴知識與技能：
①知道二力平衡的條件。②知道二力平衡時物體的運(yùn)動狀態(tài)。
⑵過程與技巧：學(xué)會從剖析一個物體上受幾個力到能曉得這幾個力的平衡關(guān)系。
⑶情感與價值觀：培養(yǎng)擅于觀察與剖析、歸納、總結(jié)的能力。（見導(dǎo)教案和ppt第2張幻kt板）
班主任：展示目標(biāo)。
中學(xué)生：中學(xué)生齊讀目標(biāo)。
設(shè)計意圖：導(dǎo)出新課時簡單說明本節(jié)課與上節(jié)課的聯(lián)系，有承上啟下的作用二力平衡練習(xí)題及答案，可自然引入本節(jié)課題。中學(xué)生了解認(rèn)知本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目的地帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。借助PPT教案展示目標(biāo)可提升效率，也可在課前播放音樂，使師生放松身心，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
過程：1.課前播放音樂：加勒比海藍(lán)
2.導(dǎo)出課題：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了牛頓第一定理，描述了物體不受力時的運(yùn)動狀態(tài)，明天我們研究物體在兩個特殊力的作用下的狀態(tài)：二力平衡。（班主任口述）
3.板書課題：二力平衡
4.PPT展示目標(biāo)：
⑴知識與技能：
①知道二力平衡的條件。②知道二力平衡時物體的運(yùn)動狀態(tài)。
⑵過程與技巧：學(xué)會從剖析一個物體上受幾個力到能曉得這幾個力的平衡關(guān)系。
⑶情感與價值觀：培養(yǎng)擅于觀察與剖析、歸納、總結(jié)的能力。（見導(dǎo)教案和ppt第2張幻kt板）
班主任：展示目標(biāo)。
中學(xué)生：中學(xué)生齊讀目標(biāo)。
設(shè)計意圖：導(dǎo)出新課時簡單說明本節(jié)課與上節(jié)課的聯(lián)系，有承上啟下的作用，可自然引入本節(jié)課題。中學(xué)生了解認(rèn)知本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目的地帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。借助PPT教案展示目標(biāo)可提升效率，也可在課前播放音樂，使師生放松身心，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
活動2【活動】出示目標(biāo)明晰方式
過程：用PPT出示自學(xué)提綱(ppt迅速直觀出示提綱，內(nèi)容更具體、詳實(shí)，可重復(fù)多次提醒中學(xué)生要完成什么任務(wù)。）
1.備考牛頓第一定理。（課前預(yù)習(xí)看17頁）
2.物體在哪些狀態(tài)下我們說它深受的幾個力互相平衡？（看20頁，作自學(xué)練習(xí)1、2、3）
3.探究二力平衡的條件是哪些？（按照教材20-21頁完成探究，完成練習(xí)4）
4.二力平衡時有幾個受力物體，幾個施力物體？互相斥力呢？
5.看教材21至22頁，說明物體受力情況并畫出幾個反例二力平衡時力的示意圖。
中學(xué)生：中學(xué)生熟悉自學(xué)提綱，明晰學(xué)習(xí)技巧。
班主任：班主任用PPT出示提綱，并作簡略說明。（見ppt第3張幻kt板）
設(shè)計意圖：我校“六環(huán)節(jié)合作學(xué)案”模式重要的地方是班主任出示自學(xué)提綱，由中學(xué)生自學(xué)，朋友間合作討論、互助學(xué)習(xí)完成學(xué)時任務(wù)。班主任要說明每位任務(wù)的方式，使中學(xué)生學(xué)習(xí)目的更具體，思路更清晰，技巧更明晰，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效率。
活動3【活動】學(xué)生自學(xué)、小組交流；展示點(diǎn)評、師生互動
過程：（1）完成自學(xué)提綱第1、第2項：
1.備考牛頓第一定理。（看17頁）
2.物體在哪些狀態(tài)下我們說它遭到的幾個力互相平衡？（看20頁，作自學(xué)練習(xí)1、2、3題）（見ppt第4張）
中學(xué)生：按要求自學(xué)，完成習(xí)題。
班主任：用展示臺展示自學(xué)練習(xí)1、2、3題答案
設(shè)計意圖：借助電子白板展示臺可更便捷的展示中學(xué)生練習(xí)情況。本環(huán)節(jié)只要求中學(xué)生簡單認(rèn)知平衡狀態(tài)，平衡力的概念。深層次的道理下一環(huán)節(jié)完成，中學(xué)生習(xí)題只需簡單展示即可。
（2）講授：
中學(xué)生口述牛頓第一定理內(nèi)容后，用PPT展示該定理。師講解：你們曉得，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的緣由。按照這句話，牛頓第一定理描述在物體不受力（“物體不受力”用白色框圈上去起提示作用）時保持運(yùn)動狀態(tài)不變，就挺好理解了。而為何物體在平衡力的作用下也保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)不變呢？請看ppt（中學(xué)生閱讀后）。指出白色字體的內(nèi)容:幾個力的作用療效互相抵消時（即合力為零）就相當(dāng)于不受力。所以在平衡力的作用下，物體運(yùn)動狀態(tài)也保持不變。
推論見ppt：（見ppt第5張幻kt板）
班主任：班主任說明這個推論對我們今后的學(xué)習(xí)很有幫助。
設(shè)計意圖：利用ppt指出關(guān)鍵內(nèi)容，一些生硬的語言中學(xué)生可通過閱讀ppt理解更透徹，展示物體“不受力”與“受平衡力”作用時，為何就會保持運(yùn)動狀態(tài)不變。因?yàn)橹R所限中學(xué)生靠自學(xué)和合作能完成有困難，因而由班主任講授加引導(dǎo)中學(xué)生思索完成。
（3）實(shí)驗(yàn)探究完成自學(xué)提綱任務(wù)3和任務(wù)4，這是這節(jié)課的重點(diǎn)。
班主任：領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，說明探究任務(wù)。
中學(xué)生：按要求分組進(jìn)行二力平衡實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄。沒有分組實(shí)驗(yàn)條件或時間可網(wǎng)路播放二力平衡實(shí)驗(yàn)視頻，或下載視頻。
設(shè)計意圖：分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)中學(xué)生探究能力、動手、動腦能力。視頻播放可補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)不足，并可開拓中學(xué)生視野。
（4）展示臺展示本實(shí)驗(yàn)記錄，并總結(jié)出二力平衡條件：
班主任：展示實(shí)驗(yàn)記錄，引導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)推論。
中學(xué)生：在班主任引導(dǎo)下總結(jié)二力平衡條件。
設(shè)計意圖：充分發(fā)揮“展臺”和“ppt"的功能，培養(yǎng)中學(xué)生歸納總結(jié)能力。（見ppt第6張）
（5）完成自學(xué)提綱任務(wù)5，這是本節(jié)難點(diǎn)。
班主任：曉得了二力平衡的條件后，我們來闡述二力平衡條件的應(yīng)用。展示臺展示自學(xué)練習(xí)5-9題。(見ppt第8-11張)
中學(xué)生：完成自學(xué)任務(wù)5，
設(shè)計意圖：PPT展示示意圖標(biāo)準(zhǔn)答案，規(guī)范中學(xué)生畫圖。這部份是本節(jié)難點(diǎn)，通過剖析物體受力情況和運(yùn)動狀態(tài)并畫出受力示意圖，培養(yǎng)中學(xué)生通過對生活中實(shí)例進(jìn)行觀察與剖析，合作與討論達(dá)到應(yīng)用二力平衡條件的目的。
活動4【活動】歸納總結(jié)回顧目標(biāo)
過程：1.中學(xué)生討論。
2.在班主任引導(dǎo)下總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容：
（1）.平衡狀態(tài)和平衡力：
靜止?fàn)顟B(tài)
平衡狀態(tài)→{→受力為平衡力
勻速直線運(yùn)動狀態(tài)
（2）.二力平衡條件：
同體、共線、反向、等大的兩個力的合力為零。
設(shè)計意圖：利用ppt更直觀地展示所學(xué)內(nèi)容，共同討論，互談感受，提高歸納總結(jié)能力，班主任引導(dǎo)總結(jié)出的內(nèi)容更集中、更具體。（見ppt第12張）
活動5【練習(xí)】當(dāng)堂檢查鞏固提升
過程：（1）中學(xué)生借助所學(xué)知識完成練習(xí)題。ppt展示共4題
1.在下述實(shí)例中，受平衡力作用的物體是（）
A.在方形軌道上運(yùn)動的過山車
B.減速檢票的列車
C.騰空而起正在加速上升的鵜鶘
D.在馬路上勻速直線行駛的車輛
2.（見ppt第14張)
3．一個物體遭到10N的一對平衡力的作用而作勻速直線運(yùn)動，假若這時這對平衡力同時忽然減小到40N，則物體（）
A．速率減小
B．按減小后的速率作勻速直線運(yùn)動
C．仍按原先的速率作勻速直線運(yùn)動
D．作變速運(yùn)動
4．下述情況中，屬于一對平衡力的是（）
A．靜止在桌面上的書，書對桌面的壓力和重力
B．蘋果下落時所受的重力和蘋果對月球的吸引力
C．沿豎直方向勻速下滑的跳傘運(yùn)動員，運(yùn)動員與傘的總重力和空氣阻力
D．在平直道路上勻速行駛的車輛的牽引力和重力
（2）展示：
中學(xué)生：展示答案，口述選擇理由。
班主任：對中學(xué)生回答作出評價并激勵夸獎中學(xué)生，對問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹赋鲅a(bǔ)充。
設(shè)計意圖：鞏固知識的同時，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生對物體受力情況的剖析，加深對平衡力及二力平衡條件的理解與運(yùn)用。運(yùn)用激勵機(jī)制迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時使中學(xué)生收獲學(xué)習(xí)的快樂。
活動6【活動】評出本節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組
過程：結(jié)束時，各主任報出本組得分，班主任直接在ppt上寫出分?jǐn)?shù)，得分最高組為本節(jié)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，退出書寫狀態(tài)點(diǎn)擊組名顯示本節(jié)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。（見ppt17-23張）
設(shè)計意圖：充分運(yùn)用激勵機(jī)制，動漫展示本節(jié)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，更進(jìn)一步提升中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵合作學(xué)習(xí)的團(tuán)體精神，迸發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
Tags：2節(jié),二力,平衡,教學(xué)設(shè)計,實(shí)例
