高中科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察動(dòng)物小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察草兒和小樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材草兒（多種）、大樹（多種）、放大鏡實(shí)驗(yàn)過(guò)程１、觀察打算好的草兒的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特性；２、畫出輪廓圖；３、找出草兒的相同點(diǎn)；４、觀察小樹的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特性；并畫出輪廓圖；５、找出小樹的相同點(diǎn)；６、比較草兒和小樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果１、小草的相同點(diǎn)：莖比較疏松、柔軟、支持力較弱；２、大樹的相同點(diǎn)：莖比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)。中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制做牛奶小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馀Ｄ痰闹谱鲞^(guò)程實(shí)驗(yàn)器材新鮮牛奶、鮮果汁、杯子、瓶子、金屬小勺、竹筷、溫將鮮果汁煮開后，涼至３０攝氏度左右，平均分裝在已消毒的瓶子中；３、分別向裝有鮮果汁的瓶子中加入等量的牛奶，攪拌均勻后蓋上桶蓋；４、將其中的一杯置于溫暖環(huán)境中，另一杯置于蔭涼環(huán)境中，２４小時(shí)后觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鮮果汁弄成了口感鮮美的牛奶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究食物變質(zhì)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馐澄镒冑|(zhì)的條件和過(guò)程實(shí)驗(yàn)器材包子、飯粒、塑料杯實(shí)驗(yàn)過(guò)程（分對(duì)照組分別進(jìn)行）１、將包子、飯粒放置陰郁、潮濕的環(huán)境中；將包子、飯粒放置通風(fēng)、干燥的環(huán)境中。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：環(huán)境２中食物稍有變質(zhì)，并且速率慢。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果食物在陰郁悶熱的條件下容易變質(zhì)。中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制做風(fēng)動(dòng)鈴鼓小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)制做風(fēng)動(dòng)鈴鼓的方式。實(shí)驗(yàn)器材彩紙、風(fēng)車軸、高粱稈、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等實(shí)驗(yàn)過(guò)程見教材的第５１頁(yè)詳盡步驟。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：風(fēng)力作用下能叩響鈴鼓。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果１、能量是可以轉(zhuǎn)換的；２、風(fēng)動(dòng)鈴鼓將生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換成了動(dòng)能。中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制做電磁鐵小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私怆姶盆F構(gòu)造，并學(xué)會(huì)制做電吸鐵石實(shí)驗(yàn)器材漆包線、鐵芯、電池、電池盒、開關(guān)、大頭針實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)步驟：１、將漆包線沿著一個(gè)方向（順秒針或逆秒針）繞在釘接通電源，用電磁鐵緊靠大頭針。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接通電源后能吸引大頭針。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果１、電磁鐵能將電能轉(zhuǎn)換成磁能；２、接通電源摩擦力大小實(shí)驗(yàn)記錄，電磁鐵有磁性，斷掉電源，磁性消失。中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究電磁鐵磁力大小小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄扛淖冸姶盆F磁力大小的誘因?qū)嶒?yàn)器材電磁鐵，電瓶３節(jié)以上，大頭針若干實(shí)驗(yàn)過(guò)程采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即在兩組實(shí)驗(yàn)中，只改變一個(gè)條件（如線圈的阻值），而保持其他條件不變。
每位小組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記好實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：１、保持電瓶數(shù)量不變，線圈的阻值越多，吸起的大頭針也越多；２、保持線圈的阻值不變，電瓶數(shù)量越多，吸起的大頭針也越多；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果改變電壓硬度（電瓶節(jié)數(shù)多少），改變線圈阻值，電磁鐵磁力大小都會(huì)改變。中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究常見能量控制裝置是如何工作的小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄砍Ｒ娔芰靠刂蒲b置的作用和操作方式實(shí)驗(yàn)器材電瓶、電線、小燈泡（帶鎮(zhèn)流器）、鉛筆芯、鑷子、熱敏裝置、酒精燈、火柴實(shí)驗(yàn)過(guò)程１、操作圖見教材５７頁(yè)；２、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)小組進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意安全。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：１、當(dāng)源線的兩頭在鋼筆芯上滑動(dòng)時(shí)，小燈泡的色溫在改變；２、當(dāng)熱敏裝置在酒精燈上加熱時(shí)，小燈泡亮；而當(dāng)熱敏裝置沒(méi)有在酒精燈上加熱時(shí)，小燈泡熄滅。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)不同的控制裝置，就能對(duì)能量的使用進(jìn)行控高中科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制做太陽(yáng)爐小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)制做太陽(yáng)爐實(shí)驗(yàn)器材鍍鋁、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計(jì)、膠帶、剪刀等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程見教科書第７５、７６頁(yè)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隨著陽(yáng)光的斷照射，水的體溫能在一定范圍內(nèi)升實(shí)驗(yàn)結(jié)果太陽(yáng)爐能把光能轉(zhuǎn)換為熱能，但是無(wú)污染。
中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱太陽(yáng)系模型的制做小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖约簞?dòng)手制做太陽(yáng)系模型實(shí)驗(yàn)器材白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等實(shí)驗(yàn)過(guò)程見教材第８４頁(yè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：依據(jù)太陽(yáng)系模型圖制做太陽(yáng)系的直觀圖，才能以便觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)直觀模型的制做，才能鍛練自己的動(dòng)手能力，并能對(duì)宏觀世界的物體構(gòu)建起直觀的印象。10中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬月相的變化小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)構(gòu)建對(duì)月相變化的直觀印象實(shí)驗(yàn)器材一個(gè)半徑５分米至１０分米的紅色塑膠球，黑墨水實(shí)驗(yàn)過(guò)程見教材第１００頁(yè)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：能夠觀察到“月相”隨著不同的位置變化而變實(shí)驗(yàn)結(jié)果我們觀察到的月相的變化是因?yàn)樵虑蚝偷厍蛭恢玫淖兓鴮?dǎo)致的變化。11中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱做小鏟車小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鲂＄P車并研究小鏟車原理實(shí)驗(yàn)器材小紙袋鏟車臂吊臂支架繩結(jié)兩個(gè)鐵絲鉤一個(gè)剪子錐子膠帶實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.小組分工合作2.觀察小鏟車模型組裝各部份四個(gè)點(diǎn)要對(duì)稱，固定牢靠；繩子要從前往前穿，不要穿反了；3.調(diào)試小鏟車分別帶動(dòng)兩根線,瞧瞧小鏟車的臂能夠靈活運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小鏟車能提起或放下鉤碼實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果放松上牽引繩，拉緊下牽引繩，吊臂向上運(yùn)動(dòng)；拉緊上牽引繩，放松下牽引繩，吊臂向下運(yùn)動(dòng)。
12中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐茰y(cè)植物與人的肢體運(yùn)動(dòng)原理實(shí)驗(yàn)器材每位人的身體實(shí)驗(yàn)過(guò)程彎曲手指，體會(huì)手臂上下胸肌的長(zhǎng)短松緊變化。2.伸開四肢，體會(huì)背部上下胸肌的長(zhǎng)短松緊變化。3.反復(fù)幾次感受與小鏟車的原理的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：腹部骨骼如同小鏟車的吊臂，胸肌如同繩子，手指運(yùn)動(dòng)時(shí)，當(dāng)肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張時(shí),肱二頭肌挑動(dòng)手臂向內(nèi)收縮;當(dāng)肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張時(shí),肱三頭肌挑動(dòng)手臂向外伸實(shí)驗(yàn)結(jié)果左臂收縮類似小鏟車舉起重物。手臂伸展類似小鏟車放下重物。13中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱做沙盤小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)制做校園沙盤模型培養(yǎng)中學(xué)生的設(shè)計(jì)制做能力。實(shí)驗(yàn)器材硬紙板中學(xué)平面圖橡皮泥悶熱的沙土廢舊泡沫小棍子染料盒剪刀實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)校園建筑的布局進(jìn)行觀測(cè)2．用大的硬紙板做基座。在紙板上畫好學(xué)校平面圖。(明晰建筑物.行道樹等的位置)3.用橡皮泥舊泡沫等材料作出立體的房屋等校園建筑物，按照平面圖擺放好位置。（可以用長(zhǎng)方體或正方體的泡沫做房子，硬紙板做院墻，小棍子做旗桿等）。4．要注意建筑物的比列。（四年級(jí)的中學(xué)生還不能很精確地估算出比列尺，班主任適當(dāng)指導(dǎo)。）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果14中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯控涇囘\(yùn)動(dòng)的快慢(分組實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)器材秒表（或電子腕表）、長(zhǎng)尺、玩具車（中學(xué)生自帶），橡皮泥，電機(jī)、電池等（中學(xué)生自帶）實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.小組做好分工：賽車手、計(jì)時(shí)員、測(cè)量員、記錄員。
2.找好起點(diǎn)（必要時(shí)確定好終點(diǎn)）；3.秒表做好歸零；4.在相同時(shí)間內(nèi)必須進(jìn)行多次檢測(cè)（不多于3次），并做好記錄.在相同距離內(nèi)必須進(jìn)行多次檢測(cè)（不多于3次），并做好記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果1：相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)的距離越長(zhǎng),物體運(yùn)動(dòng)的速率越快2：相同距離下所用的時(shí)間越短,物體運(yùn)動(dòng)的速率越快15中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱玩貨車小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯控涇囘\(yùn)動(dòng)的快慢與載重物及橋面光滑程度是否有關(guān)？(對(duì)比試實(shí)驗(yàn)器材秒表（或電子腕表）,木板,玩具車（中學(xué)生自帶），鉤碼,別的條件不變,向貨車上加鉤碼，再測(cè)出改變后的貨車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間;別的條件不變,在木板上鋪上浴巾,再測(cè)出改變后的貨車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:貨車運(yùn)動(dòng)的快慢不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果貨車載重物越多運(yùn)動(dòng)越慢貨車運(yùn)動(dòng)的橋面越不光滑運(yùn)動(dòng)越慢16中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟拍苡脤?shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究出力有大小和方向摩擦力大小實(shí)驗(yàn)記錄，推和拉都是力。(分組實(shí)實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過(guò)程（1）兩人一組，二人活動(dòng)，另一人裁判，交替進(jìn)行。（2）活動(dòng)前，要做好打算工作，推手掌雙方要站在相距100分米的位置，右手置于中間位置,在打算過(guò)程中，不容許使勁推或拉對(duì)同一規(guī)則再做拉脖子游戲。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:兩個(gè)朋友同時(shí)推，力氣大的一方會(huì)將力氣小的一方推出界線，要想贏，就要減小腳與地面的磨擦力，發(fā)覺(jué)力有大小。使勁推時(shí)，必須對(duì)正方向，方向偏了，也會(huì)輸，發(fā)覺(jué)了力有方向。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果推和拉的使勁，方向和結(jié)果是不同的。推和拉會(huì)使物體聯(lián)通位置或變型，推和拉是一種力，方向不同，大小不同，使物體聯(lián)通的位置遠(yuǎn)近也不同。17中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱紙蝙蝠（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐坪屠梢允刮矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。實(shí)驗(yàn)器材彩紙一張水筆剪子等實(shí)驗(yàn)過(guò)程（1）將一張正圓形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形。（2）在有兩層紙的一邊剪一個(gè)三角形的口子。（3）在腹部畫出“眼睛”。（4）將每?jī)蓚?cè)的翅膀向上折。（5）上下帶動(dòng)兩個(gè)翅膀體會(huì)力的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:推和拉使紙蝙蝠動(dòng)上去實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果推和拉各是一種力，推和拉的使勁方向和結(jié)果是不同的18中學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中學(xué)年級(jí)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱自制重錘（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)重錘說(shuō)明重力方向是豎直向上的實(shí)驗(yàn)器材鐵索、（螺絲、橡皮、橡皮泥、磚頭、石子、）細(xì)線等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.觀察重錘由幾部份組成，如何聯(lián)接的。將細(xì)線與鐵索聯(lián)接在一起,檢驗(yàn)是否接牢。3.用自己做的重錘檢查課室是否與地面垂直。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:重錘的錘線都是與地面垂直的。
