課題：1.3電場硬度教材版本人教版必修3-1設計班主任卜勇峰執教班主任卜勇峰執教班級高中（25）（26）教材剖析電場“傳遞”電荷之間的斥力,這個概念具象,難理解,所以教學中要盡可能通過具體形象的實驗,類比加以說明,讓中學生知道場的概念的提出與完善的過程,理解通過電場對電荷的作用來檢驗電場的技巧。通過電場硬度概念的構建過程進一步鞏固比值定義法;通過電場線的學習曉得用虛擬的圖線描述具象的數學概念是概念具體化、形象化的一種手段。其實,通過對電場的學習加深對世界物質性和物質多樣性的認識,通過對非接觸力的認識產生科學世界觀。學情剖析現階段中學生整體思維較活躍，但仍存在浮躁心理，不能做到深入鉆研課本，形象思維尚佳，但具象思維有待建立，知識遷移能力較弱。中學生對化學實驗的興趣較濃電場強度教案高二電場強度教案高二，絕大部份中學生比較喜歡進行獨立探究和自主的研究性學習，因而應充分發揮實驗的作用，最大程度的調動中學生學習數學的積極性。教學目標【知識與技能】1．簡略了解化學學史上對電荷間互相斥力的認識過程。2．曉得電荷間的互相作用是通過電場發生的，電場是客觀存在的一種特殊的形態。3．理解電場硬度的概念及其定義，會按照電場硬度的定義進行有關的估算。曉得電場硬度是矢量，曉得電場硬度的方向是如何規定的。4．能依據庫侖定理和電場硬度的定義推論點電荷場強的估算式，并能用此公式進行有關的估算。5．曉得場強的疊加原理，并能應用這一原理進行簡單的估算。【過程與方式】1．經歷“探究描述電場強弱的數學量”的過程，獲得探究活動的體驗。2．展現通過電荷在電場中所受靜電力研究電場、理想模型法、比值法、類比法等化學學研究方式。【情感心態與價值觀】1．體驗探究化學規律的辛酸與喜悅。2．學習科學家嚴謹科學的心態。教學重難點理解電場硬度的定義式,學會用電場線描述電場的分布情況。教學打算相關圖片和歷史資料課時安排1課時教學環節教學內容師生活動媒體或技術應用二次更改意見新課導出創設情景老話說“眼見為實,耳聽為虛”,是不是看不見的就不是實際存在的呢?一根導線有電壓通過和沒有電壓通過用耳朵看得下來嗎?其實看不下來。電荷周圍的電場也是一種看不見、摸不著的東西,那我們如何曉得它的存在,了解它的特點呢?明天我們就來解決這種問題。
