歡迎步入多媒體課堂
橫道小學數學組
八年級
人教版高中數學教材“想想做做”解析
執教者:橫道學校應玉國
想想做做
1、隔著放大鏡看用放大鏡看物理課本圖片,物體總是放大的嗎?(八上科學之旅P4)
解答:用放大鏡看自己的指紋是正立放大的;用放大鏡看窗前的物體是倒立縮小的。
2、-4用放大鏡看物理課本圖片,在倒置的漏斗里放一個兵乓球,用右手托住兵乓球。之后從漏斗口向上使勁吹氣,并將右手移開。兵乓球會下落嗎?(八上科學之旅P5)
解答:乒乓球不會下落。由于乒乓球上方的氣流速率較大,浮力小,下方的空氣會把球向下托住。
想想做做
3、全班朋友分成若干小組,每組想出一個檢測波速的方式,并實際檢測。通過評估瞧瞧那個組的方式更合適,測得的波速更接近當時的真實值。(八上第一章第三節P22)
解答:可用斧頭擊打鐵板,按著測出斧頭落下到看到斧頭擊打鐵板發生聲音的時間,再檢測出擊打點到檢測點的距離,之后估算出聲音傳播的速率。
想想做做
4、(1)將震動的音叉置于眼睛附近,聽音叉的聲音。(八上第一章第一節P16)
(2)用拇指將眼睛擋住,再聽音叉的聲音。
(3)請朋友用拇指將自己的眼睛擋住,把震動的音叉的尾部先后抵頭頂、耳后的腿骨和臼齒上,瞧瞧能夠看到音叉的聲音。
討論,在這幾種情況下,人是怎樣看到聲音的?
解答:(1)聲波是通過空氣傳入人耳的,導致韌帶震動看到聲音的;經聽小骨傳給觸覺神經,再傳給腦部。
(2)聽不到聲音,聲音在傳播過程中遭到阻撓,看到的聲音減小。
(3)震動的音叉抵在人體不同部位的體會(擋住眼睛):
看到聲音,聲波是通過腿骨、牙齒等傳到眼睛,借助骨傳導看到聲音的。
部位
頭頂
耳后骨
臼齒
體會聲音強弱
弱
弱
強
想想做做
5、聽不同的鋼琴獨奏聲調相同的聲音。(八上第一章第三節P22)
解答:用不同的鋼琴獨奏同一首曲子時,感受音質的含意。
6、用錄音機錄下一段自己朗讀課文的聲音,和朋友一起聽聽這段錄音。你覺得放下來的聲音和自己的聲音一樣嗎?別的朋友覺得一樣嗎?想想看,這是為何?
假如對自己的推測有疑惑,請到圖書館查找有關的資料,或則向老師討教,把問題弄清楚。(八上第一章第三節P23)
解答:用錄音機錄下自己的聲音并播放,自己聽上去不像是本人所發出的聲音。這是由于錄音機錄下的說話聲是通過空氣傳播的。我們看到自己發出的聲音,主要是通過“骨傳導”的形式來傳遞的。因為空氣和骨傳導是不同的介質,所傳播聲音的音質發生改變,聽上去覺得也就不一樣了。
我們聽他人的聲音時,在兩種情況下,聲音傳播哦途徑是一樣的。
想想做做
7、給一個空罐的頂部中央打一個小孔,再用一片半透明的塑膠膜蒙在空罐的口上,-5甲所示。(八上第二章第一節P35)
將小孔對著發光的物體,比如鎢絲,我們可以看見發光體在薄膜上呈現的像。如圖乙兩側物體發光,所成像如圖中所示,你能畫出光行進的徑跡嗎?
解答:能畫出
想想做做
8、分解太陽光(八上第二章第五節P51)
解答:把白光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色光,反射到黑色的墻面上產生彩色光帶。
想想做做
9、將黑色、藍色、綠色透明塑膠片置于陽光下,各透過哪些顏色的光?將任意兩片透明塑膠片疊在一起,透過的是哪些顏色的光?透過各式透明塑膠片,觀察我們課本上的畫面,色調發生變化了嗎?(八上第二章第五節P52)
解答:把黑色、藍色、綠色透明塑膠片置于陽光下,各透過黑色、藍色、綠色的光。
將藍色和白色透明塑膠片疊在一起,透過的是品藍色的光;若將白色和紅色透明塑膠片疊在一起,透過的是紅色的光;將紅色和黑色塑膠片疊在一起,透過的是藍色的光。
透過各式透明塑膠片,觀察我們課本上的畫面,色調會發生變化。
想想做做
10、制作模型照像機(八上第三章第二節P62)
解答:把模擬照像機對準人或物體,帶動紙盒改變透鏡和屏幕之間的距離,才能使屏幕上產生一個清晰倒立的像。照像機所成的像是倒立縮小的虛像,故半透明紙上的人像是頭朝下的倒像。
11、只憑覺得判定氣溫可靠嗎?(八上第四章第一節P76)
解答:覺得不同,右手覺得冷一些,左手覺得熱一些,說明憑覺得判定物體的氣溫是不可靠的。