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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大氣浮力教學(xué)設(shè)計與反省南縣城廂高中劉媛教材剖析：本節(jié)課內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書九年級數(shù)學(xué)第十四章第三節(jié)大氣浮力，此節(jié)內(nèi)容是在中學(xué)生學(xué)習(xí)了力、液體密度、液體浮力等有關(guān)知識以后來學(xué)習(xí)的，中學(xué)生對物體的運動狀態(tài)及受力剖析已有一定基礎(chǔ)，此內(nèi)容是浮力知識的延續(xù)，也是前面研究流體浮力的基礎(chǔ)，即使課標(biāo)要求較低，但值得研究的內(nèi)容好多，這是一節(jié)培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的好課程。學(xué)情剖析：化學(xué)教學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，實驗幾乎一直伴隨著整個教學(xué)過程，中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情大多來自她們的興趣，所以，實際教學(xué)中，把中學(xué)生對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識與把握化學(xué)知識結(jié)合上去，強化中學(xué)生的直接經(jīng)驗和親身體驗。教學(xué)目標(biāo)：
2、一、知識與技能1、了解大氣浮力的存在2、了解大氣浮力的檢測方式及大小3、了解大氣浮力在實際生活中的應(yīng)用二、過程與技巧1、讓中學(xué)生通過實驗探究活動感知大氣壓的存在2、讓中學(xué)生經(jīng)過閱讀、觀察，了解大氣壓的大小及檢測方式3、讓中學(xué)生自制水銀氣壓計來探究大氣浮力與高度變化的關(guān)系，使中學(xué)生在動手活動中發(fā)覺新問題，找到新規(guī)律4、通過媒體展示讓中學(xué)生了解大氣浮力的應(yīng)用，感知生活中處處有化學(xué)知識三、情感心態(tài)與價值觀1.通過探究活動，培養(yǎng)中學(xué)生實事求是的科學(xué)心態(tài)2、讓中學(xué)生經(jīng)過探究活動，感受成功的樂趣，感知化學(xué)的美妙與神奇，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)資源：1、生活資源：生活中大量實例；如吸啤酒,注射藥液等，都能使中學(xué)生體會的生活
3、中大氣壓的實例，可以拉近化學(xué)與生活的距離，讓中學(xué)生沉痛地感遭到科學(xué)的真實性，感遭到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。2、教材資源：本節(jié)課，由各類實例引出大氣壓的含意。通過探究使中學(xué)生了解托里拆利。并學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象。3、多媒體資源：在本課中，我通過多媒體手段可以提升課堂的效率。把托里拆利實驗形象展示下來，直觀性更強。教學(xué)重點、難點：重點：讓中學(xué)生感知大氣壓的存在及大氣壓的檢測方式難點：通過探究活動的展開，培養(yǎng)中學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力教具：1、大氣浮力實驗盒、果凍盒、量筒、水槽、氣壓計、集鋼瓶、雞蛋等2自制的多媒體講義。教學(xué)過程：教學(xué)活動師生活動設(shè)計意圖教學(xué)活動一、導(dǎo)入新課小組活動：在
4、不準(zhǔn)動手、不用牙咬的情況下，怎樣將果凍盒聯(lián)通到椅子的另一端？中學(xué)生討論1分鐘并進(jìn)行實驗并進(jìn)行推測緣由。讓中學(xué)生借助生活中最簡單的物品感知化學(xué)，感受到生活中處處有化學(xué)知識教學(xué)活動二、進(jìn)行新課1、教師演示：瓶吞豬肉總結(jié)：大氣壓及形成緣由2、學(xué)生實驗（1）中學(xué)生利用大氣浮力實驗盒自選儀器進(jìn)行實驗并填寫表格探究實驗（可以作圖）現(xiàn)象相關(guān)解釋中學(xué)生互相剖析所做實驗，并剖析實驗過程中存在的問題，師生共同解決同時證明空氣內(nèi)部向各個方向都有浮力（2）借助多媒體播放：馬德堡半球?qū)嶒灒罂梢宰屩袑W(xué)生之間儀器模擬馬德堡半球?qū)嶒灐＃?）應(yīng)用舉例舉例剖析“吸啤酒”、“注射器吸藥液”、“掛鉤吸在墻壁”等問題3大氣浮力的測定（1）師
5、生對話完成實驗。指導(dǎo)實驗：用玻璃杯裝滿水倒插入水槽中，再漸漸往上提（杯口不離開海面）中學(xué)生思索：為何水總是飽含的？如何做就能使水不飽含呢？緣由剖析：總結(jié)歸納：（2）托里拆利實驗。（播放托里拆利實驗視頻）中學(xué)生思索：開始時，水銀為何會增長？哪些時侯停止增長？怎么估算大氣壓的值？在實驗中玻璃管粗細(xì)傾斜對實驗的影響p0水銀gh1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的具體數(shù)值(3)練習(xí)：了解生物對氣壓有一定的適應(yīng)性樓頂面積是45m，大氣對樓頂?shù)膲毫τ卸啻螅咳绱舜蟮膲毫楹螞]有把房頂壓塌？（4）借助P=F/S估測大氣壓閱讀教材互相交流討論整理思路確定原理進(jìn)行估測（5）認(rèn)識氣壓計班主任提問：我們實際生活和科學(xué)技術(shù)中
6、又是用哪些來檢測大氣壓的？閱讀教材，實際生活中的測大氣壓的工具有什么？中學(xué)生閱讀教材，進(jìn)行總結(jié)4大氣浮力的變化（1）介紹氣壓與高度的關(guān)系（2）自制水氣壓計閱讀教材，動手制做水氣壓計（3）借助多媒體播放沸點與氣壓的關(guān)系用不常見的現(xiàn)象使朋友們感知化學(xué)的神奇，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主實驗，鍛練中學(xué)生的創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)中學(xué)生的小組合作能力借助多媒體形象生動，直觀的詮釋實驗學(xué)因而用，讓中學(xué)生感受到“從數(shù)學(xué)邁向生活，從生活邁向化學(xué)”讓中學(xué)生感受托里拆利實驗的實驗過程借助多媒體形象生動，直觀的詮釋實驗，以便理解使中學(xué)生了解學(xué)科之間的相互聯(lián)系進(jìn)行估算鞏固知識使中學(xué)生了解另外一種檢測大氣壓的方式通過閱讀不但可以了解知識就能鍛
7、煉中學(xué)生的閱讀獨立思索剖析問題的能力動手操作，使中學(xué)生在活動中感受探究化學(xué)問題的樂趣。教學(xué)活動三、歸納總結(jié)大氣壓強教學(xué)反思，鞏固提升1、學(xué)生歸納：本節(jié)課你學(xué)到了哪些？進(jìn)行歸納，梳理知識，產(chǎn)生體系2、中考演習(xí)：3、布置作業(yè)：小組合作、歸納總結(jié)，培養(yǎng)中學(xué)生歸納總結(jié)的能力通過幾道簡單的高考試卷來檢驗與提升板書設(shè)計大氣浮力一、大氣壓的存在及應(yīng)用二、測量1、大氣壓的概念1、托里拆利實驗2、產(chǎn)生緣由、方向2、估測大氣壓3、馬德堡半球?qū)嶒?、氣壓計4、應(yīng)用4、影響誘因教學(xué)反省：本節(jié)課從最簡單的物品入手，創(chuàng)設(shè)情境，迸發(fā)中學(xué)生的興趣，通過中學(xué)生自主實驗及班主任演示實驗，目標(biāo)的落實，盡量讓中學(xué)生經(jīng)過自我閱讀、探索、思考、觀察、操作、質(zhì)疑和創(chuàng)新等認(rèn)知過程來讓中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣步入高潮，使整節(jié)課課堂活躍，興趣濃郁。在教學(xué)過程中，重視過程與技巧獲取知識，使推論和過程有機的結(jié)合，知識和能力和諧的發(fā)展，使教學(xué)過程成為中學(xué)生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗過程大氣壓強教學(xué)反思，成為中學(xué)生高尚的道德生活和豐富的人生體驗過程。專心-專注-專業(yè)