《八年級(jí)數(shù)學(xué)噪音的害處和控制學(xué)案》由會(huì)員分享噪聲的危害和控制優(yōu)秀教案，可在線閱讀噪聲的危害和控制優(yōu)秀教案，更多相關(guān)《八年級(jí)數(shù)學(xué)噪音的害處和控制學(xué)案（5頁(yè)典藏版）》請(qǐng)?jiān)谧x根文庫(kù)上搜索。
1、八年級(jí)數(shù)學(xué)噪音的害處和控制學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1了解噪音的來(lái)源和控制。2曉得預(yù)防噪音的途徑。(二)能力目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)中學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?了解預(yù)防噪音的思路。(三)情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)中學(xué)生保護(hù)我們賴以生存的月球村的環(huán)境意識(shí)。二、教學(xué)構(gòu)想1重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)(1)區(qū)分樂(lè)音、噪聲。(2)噪音的害處與控制。2課型及根本教學(xué)思路。課型：新講課。根本教學(xué)思路：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論或社區(qū)調(diào)查的方法,使中學(xué)生對(duì)噪音污染有切身的感受。三、教具學(xué)具打算示波器、學(xué)生電源、鐵釘、玻璃、音又、鬧鐘、泡沫塑膠、空紙袋、棉花等。四、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)出新課1.多媒體講義：溪水流水、喳喳鳥語(yǔ)、唧唧鳥鳴
2、,它們和萬(wàn)紫千紅的自然風(fēng)景配合在一起,產(chǎn)生了優(yōu)美的環(huán)境。中學(xué)生討論：優(yōu)美的聲音。2.多媒體講義：喧鬧喧嚷聲、高音揚(yáng)聲器叫喚聲、機(jī)器嘶鳴聲學(xué)生討論：令人厭惡的聲音。(二)進(jìn)行新課1.整體感知噪音是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)這么震動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度講,凡是制約人們工作、學(xué)習(xí)和生活的聲音,以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾的聲音都屬于噪音。了解不同的噪音源。噪音的等級(jí)由聲強(qiáng)級(jí)的單位分貝數(shù)表示大小。噪音對(duì)人的生理和心理有很大的害處。控制噪音是指出減小噪音為最終目標(biāo),因而應(yīng)從發(fā)聲處、聲音傳播過(guò)程、人耳處尋求減小噪音的途徑。2.教學(xué)互動(dòng)互動(dòng)1：觀察噪音的波形。確確比擬音叉發(fā)音時(shí)和釘子刮玻璃時(shí)聲音的波形：音又發(fā)音
3、時(shí)波形有規(guī)律,釘子刮玻璃時(shí)波形零亂無(wú)章。說(shuō)明了噪音是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)這么震動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音?；?dòng)2：夜闌人靜時(shí),你被鄰居家聲響的流行歌曲驚醒了,這是樂(lè)音嗎?明晰通過(guò)討論使中學(xué)生了解,不僅數(shù)學(xué)意義上的噪音外,凡是對(duì)人們生活和工作有制約的聲音都屬于噪音?；?dòng)3：找一找我們身邊的噪音源。明晰中學(xué)生討論,老師歸類：(1)交通運(yùn)輸噪音;(2)工業(yè)噪音;(3)施工噪音;(4)社會(huì)生活噪音?；?dòng)4：我們?cè)诮值罆?huì)看到教材圖1.1-2所示裝置,你曉得是哪些嗎?明晰噪音的等級(jí)用分貝數(shù)大小表示,圖示裝置就是檢測(cè)交通噪音等級(jí)的裝置。讓中學(xué)生體驗(yàn)不同聲強(qiáng)時(shí)的覺得。互動(dòng)5：噪音有什么害處?明晰噪音的害處是多方
4、面,常年在噪音環(huán)境下工作會(huì)使聽力升高甚至致人耳鳴,能夠引起其他病癥;噪音能夠損傷建筑物。通過(guò)討論讓中學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到噪音的害處?；?dòng)6：體驗(yàn)控制噪音的方式。明晰引導(dǎo)中學(xué)生從發(fā)聲處、聲音傳播過(guò)程、人耳處尋求減小噪音的途徑?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)(用鬧鈴為聲源,用泡沫塑膠墊起、放在空紙箱中、用棉花堵住眼睛)體會(huì)噪音減小了。3.達(dá)標(biāo)反應(yīng)(1)化學(xué)學(xué)中把發(fā)聲體做無(wú)規(guī)這么震動(dòng)時(shí)所發(fā)出的聲音叫噪音。從環(huán)境保護(hù)上說(shuō),凡是對(duì)人身心健康有損害的聲音;都屬噪音。(2)人們以分貝來(lái)界定聲音的等級(jí),為了保護(hù)聽力,聲音不能超過(guò)90dB;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過(guò)70dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過(guò)50dB
5、。(3)馬路邊和住宅附近栽樹造林,除了可以凈化空氣,并且能夠起吸收噪音的作用。(4)洗衣機(jī)因?yàn)樾７](méi)有放好,發(fā)出較大的噪音,應(yīng)當(dāng)(D)A.買臺(tái)新的B.關(guān)掉木門C.拔除洗衣機(jī)插座D.將衣物重新放勻4.學(xué)習(xí)小結(jié)(1)內(nèi)容總結(jié)這節(jié)課我們從數(shù)學(xué)學(xué)和環(huán)保角度認(rèn)識(shí)了噪音,噪音對(duì)人的害處很大,通過(guò)學(xué)習(xí)使你們看清控制噪音關(guān)鍵在于人們的認(rèn)識(shí)和注重,在今后的生活中應(yīng)有環(huán)保意識(shí)。(2)方式歸納本節(jié)課運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)、討論的探究方式,體驗(yàn)噪音害處,提升中學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(三)布置作業(yè)1.在中學(xué)、醫(yī)院附近的街道上都豎有嚴(yán)禁鳴低音揚(yáng)聲器的標(biāo)志牌,這是采取哪些方式減緩噪音的?2.實(shí)踐活動(dòng)觀察你自己居住的環(huán)境,存在什么噪音源?它對(duì)你有什么妨礙?你能采取哪些方式減緩它。(四)板書設(shè)計(jì)1.4噪音的害處與控制一、噪聲的來(lái)源1.噪音是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)這么震動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音2.環(huán)境角度上的噪音3.噪音的來(lái)源二、噪聲的等級(jí)和害處1.噪音的等級(jí)用聲強(qiáng)的分貝數(shù)來(lái)表示2.噪音的害處三、控制噪音1.避免噪音形成2.阻斷噪音的傳播3.避免噪音步入人眼睛5/5
