在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。寫報告的時侯須要注意哪些呢？有什么格式須要注意呢？下邊是小編給你們帶來的報告的例文模板，希望就能幫到你喲!
化學實驗報告篇一
實驗報告
四、實驗內容
班級學號姓名同組實驗者簡略的實驗步驟、測量的數學量名稱、數據表實驗名稱日期
一、實驗目的1、2、3、??????
二、儀器和器具
1、，2、，3、，??
三、實驗原理
簡略文字表述，畫原理圖
圖名或圖號
五、數據處理
1、計算檢測化學量的平均值和偏差
2、作圖法處理數據，如畫曲線
六、討論篇二：中學數學實驗報告例文中學數學實驗報告例文“浮力消失”了
做下邊的小試驗器材
找一個底面很平的容器，讓一個蠟燭頭貼近在容器頂部，再往容器里倒水，蠟燭頭并不會浮上去；輕輕地把蠟燭頭撥倒，它立即都會浮上去。
可見，當物體與容器頂部緊密接觸時，兩個接觸面間就沒有液體溶入，物體的下表面不再受液體對它向下的浮力，液體對它就喪失了向下托的力，壓強其實驟然消失了。如今，你能提出為軍艦甩掉困局的舉措了嗎？“浮力是如何形成的”，中學生對“浮力就是液體對物體向下的壓力和向上的壓力之差”這一推論是可以理解的，但卻無法相信，為此做好壓強消失的實驗是攻破這一難點的關鍵，下邊介紹兩種簡便方式。[方式1]器材：大小適當的玻璃漏斗(物理實驗室有)一個、乒乓球一只、紅水一杯。步驟：
(1)將兵乓球有意撳入水底，松手后兵乓球很快浮起。
(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夾在食指和無名指之間)，將兵乓球倒入其中，以大食指按住兵乓球，將水放入漏斗中，握住手指，可見兵乓球不浮起，(這時漏斗柄下口有水向上流，這是由于兵乓球與漏斗間不太密合)。(3)用拇指擋住進水口，可見漏斗柄中湖面日漸上升，當海面升至兵乓球時，兵乓球迅即下浮。(若漏斗柄下口出水過快，可在兵乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花，這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。)[技巧2]器材：透明尖頭塑膠桶(深度10cm左右，口徑宜大些，以便操作)一只、底面基本平整的鐵塊(如象棋子、積木、保溫瓶蓋等)一個、筷子一根、水一杯。
制做小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑膠桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。步驟：
(1)將鐵塊有意撳入水底，松手后鐵塊很快浮起。
(2)將鐵塊平整的一面朝下裝入小孔桶中并蓋住小孔，用牙簽按住鐵塊，向桶中倒水。移去牙簽，可見鐵塊不浮起。(這時小孔處有水向上滴，這是由于鐵塊與桶的接觸面之間不很密合)。(3)用右手擋住小孔，鐵塊立刻下浮。
上述兩例針對實際中物體的表面不可能絕對平滑這一事實，巧妙地借助“小孔漏水”使水不在物體下邊殘存，因而使物體喪失液體的向下的壓力，也就喪失了壓強，結果本應浮在海面上的兵乓球和鐵塊卻被牢牢地釘在了水中，不能不令中學生贊嘆。接著步驟(3)又魔術般地使壓強重現，更令中學生情緒劇增，躍躍欲試。組成串聯電路和并聯電路實驗報告
一、實驗目的：把握、的聯接形式。
二、實驗器材：、、、、。
三、步驟：1.組成串聯電路a.按圖1-1的電路圖，先用鋼筆將圖1-2中的電路器件，按電路圖中的次序連成實物電路圖(要求器件位置不動，但是導線不能交叉)。
b.按圖1-1的電路圖接好電路，閉合和斷掉開關，觀察開關是同時控制兩個燈泡，還是只控制其中一個燈光泡.觀察結果:c.把開關改接在l1和l2之間,重做實驗b;再改接到l2和電瓶正極之間,再重做實驗b.觀察開關的控制作用是否改變了,并分別畫出相應的電路圖.電路圖電路圖
觀察結果:觀察結果:..2.組成并聯電路a.畫出由兩盞電燈l1和l2組成的并聯電路圖,要求開關s接在支路上,開關s1和s2分別接在兩個環路上,并按電路圖用鋼筆聯接1-3的實物電路圖.電路圖
b.按電路圖在實物上聯接并聯電路,之后進行下列實驗和觀察:a.閉合s1和s2,再閉合或斷掉支路開關s,觀察開關s控制那個燈泡.觀察結果:b.閉合s和s2,再閉合或斷掉支路開關s1,觀察開關s1控制那個燈泡.觀察結果:c.閉合s和s1,再閉合或斷掉支路開關s2,觀察開關s2控制那個燈泡.觀察結果:[推論]1.在串聯電路里開關控制用家電;假如開關的位置改變了,它的控制做用.2.在并聯電路支路里的開關控制用家電;大道中的開關只能控制用家電.篇三：學院化學實驗報告模板.**大學化學系學院化學中學生實驗報告
實驗項目：實驗地點：班級：姓名：座號：
實驗時間：月化學系編制
一、實驗目的：
二、實驗儀器設備：
三、實驗原理：
四、實驗步驟：班主任簽名：
五、實驗數據記錄
六、實驗數據處理
化學實驗報告篇二
學院化學實驗預習報告如何寫？？？
應當有試驗報告紙和試驗預習報告紙。有的話照著填。沒有的話這樣：預習報告：
1.試驗目的。（這個學院化學試驗書上抄，那個試驗就抄那個）。
2。實驗儀器。照著書上抄。
3.重要化學量和公式：把書上的公式抄了：通常情況下是抄推論性的公式。再對這個公式上的化學量進行剖析，說明這種化學量都是哪些東東。這是沒有充分預習的做法，假如你充分地讀懂了要做的試驗，你就把整個試驗里涉及的化學量寫上，再剖析。
4.試驗內容和步驟。抄書上。差不多抄半面多就可以了。
5.試驗數據。做完試驗后的記錄。那些數據最好用三線圖畫。注意標上表號和表名。eg：表1.黃銅環內直徑和高的試驗數據。
6.試驗現象.隨意寫點。
試驗報告：
1.試驗目的。方式同上。
2.試驗原理。把書上的歸納一下，抄！差不多半面紙。在原理的旁邊把試驗儀器寫上。
3。試驗數據及其處理。書上有模板。照著做。通常情況是求平均值，標準誤差這些。書上有。注意：小數點的位數一定要正確。
4.試驗結果：把里面處理好的數據處理的結果寫下來。
5.討論。假如那種試驗的旁邊有思索題就把思索提回答了。假如沒有就自己想，寫點總結性的話?；騽t書上抄一兩句比較具有代表性的短語。
實驗報告大部份是抄的。建議你找大家學長學姐借她們當初的實驗報告。還有，假如試驗數據不好，就自己編造。尤其是聽到壞值，哪些都別想，直接當沒有哪個數據過，仿著其他的數據寫一個。
不曉得。建議還是借學長學姐的比較好，網路上的不一定可以得高分。每位老師對報告的要求不一樣，要照老師的習慣寫報告。
望采納。
化學實驗報告篇三
怎么撰寫實驗報告
實驗報告是對實驗工作的總結和文字加工，是實驗研究的最后環節，也是一個十分重要的環節。
1、撰寫實驗報告的目的撰寫實驗報告主要有兩個目的，一是科學地總結自己的實驗研究工作，通過對實驗課題、內容、方法的科學敘述，闡述實驗的推論和價值，并向社會提供教育科研的信息，有益于豐富教育理論和促進教育實際工作；二是教育實驗的成果是否可靠，必須經過反復驗證。研究者對自己的實驗工作進行總結，寫出實驗報告，除了有助于向同行提供驗證材料，也有利于學術交流、推動教育科研的發展，再者，撰寫實驗報告，還有利于研究者發覺自己實驗研究過程中的問題和漏洞，因此也有利于自己研究水平的提升和今后實驗工作的改進。
2、對撰寫實驗報告的通常要求
一篇實驗報告的質量怎樣，首先取決于實驗研究工作本身，如實驗研究工作是否具有理論或實踐意義，實驗設計是否科學、嚴謹，條件的控制是否嚴格有效，取決于實驗研究者的理論與學術水平和寫作能力，除此之外，要想寫出一篇好的實驗報告，還必須遵守下列要求：
（1）草擬詳盡的實驗報告撰寫提綱。要按照實驗研究的目的、特點和結構周密考慮實驗報告的內容、中心思想、圖表的穿插和抒發形式。在草擬詳盡提綱的過程中，要對收集到的大量材料進行比較、提煉、去偽存真，以選定最有價值的論點。
（2）推論的取得必須以事實為根據，不可因材料不全而主觀臆
斷，更不可歪曲一些材料以填補材料的不足（這已嚴重違反科研道德）。對收集到的材料還必須從理論上進行剖析，力求在學術上達到一定深度。
（3）文字敘述必須精確和淺顯。實驗報告是科學論文，不是文藝作品，因而在寫作時，不可采用夸張、比喻和擬人化的修辭手法，也不可將生活概念作為科學概念使用，寫作時既要做到措詞用字確切無誤，又要防止語言艱深，要做到淺顯易懂。
3、實驗報告的格式
實驗報告的撰寫并無固定不變的模式，它可以因課題不同而有差異，但也有一個基本格式。通常而言，一個實驗報告要包括以下幾個部份。
（1）題目
題目是實驗報告的主題思想，必須能確切、清楚地呈現出研究的主要問題。為此初中物理實驗報告格式，實驗報告的標題往往直接采用研究課題的名稱，指明所研究的重要變量，如題目“用自學補習法對中學中學生進行數學教學的實驗研究”，就反映了實驗研究的實驗變量（自學補習法）。而題目“用發覺法進行教學以推動中學生思維能力發展的實驗研究”，既反映了實驗變量（發覺法教學），又反映了反應變量（中學生思維能力發展），再者，題目要使人對研究問題一目了然。
實驗報告的題目還要注意簡明，不要用字過多。在特殊情況下，假如字數少了，不能充分表現實驗的主要內容，可以采用加副標題的辦法。
（2）引言
序言稱作序言、導語、問題的提出，是實驗報告的正文開頭部份。主要內容包括：提出問題，表明研究的目的；通過對有關文獻的考察，說明選題的根據，課題的價值和意義；目前國外外在這一方面的研究成果、現狀、問題及趨勢；該項研究所要解決的問題以及研究的理論框架。
“前言”在實驗報告中具有非常重要的地位，由于讀者首先通過序言判定實驗的意義和價值。序言的文字要簡練明了，字數不宜太多，敘述要具體清楚。
（3）方式
該部份要闡述實驗研究所使用的研究方式，同時，也易于人們對整個研究過程的科學性客觀性加以評價鑒別。也就是說，要讓他人了解實驗結果是在哪些條件和情況下，通過哪些方式，依據哪些事實得來的，以評價實驗研究的科學性和結果的真實性、可靠性。同時，也易于別人用同樣方式進行重復實驗。
該部份基本內容包括：①研究課題中出現的主要概念的定義及其簡述；②被試的條件、數量、取樣方式；③實驗的設計，實驗組與控制組情況，研究的自變量誘因的施行及條件控制等；④實驗的程序，一般涉及實驗步驟的具體安排，研究時間的選擇；⑤資料數據的收集和剖析處理，實驗結果的檢驗方法。結構應縝密，條理要清楚，用詞要確切明白。
（4）結果
即介紹和剖析研究結果。其內容包括：
①對實驗中所收集的原始數據、典型案例、觀察資料，用統計表，曲線圖結合文字進行初步整理、分析。既有對定性資料的歸納，又有對定量資料的統計剖析。
②在對資料進行初步整理剖析基礎上，采用一些邏輯的或統計的技術手段，得出研究的最終結果或推論。
結果部份的撰寫，要注意以下要求：
①敘述的是作者本人實驗研究結果，以確切無誤的數據資料說明問題，以陳述事實為主，不應參雜前人或別人的工作成果，也不應外加研究者的主觀議論和剖析，因而保證結果的純潔性、客觀性和確切性。
②要將定量與定性剖析相結合。對數據資料，除了要嚴格查證，注意圖表的正確格式，但是要采用一定的統計剖析技術初中物理實驗報告格式，以數量變化中闡明出所研究事物的必然關系，絕不能搞成事實的列舉。
③資料詳實，層次清晰，前后連貫，文字確切簡明。推論是構建在對實驗所收集材料的客觀剖析、比較、綜合、歸納基礎上，必須是嚴謹的、科學的、合乎邏輯的論證，切勿夸夸其談，任意引伸。
（5）討論
討論是對實驗研究結果的含意和意義評價。研究者依據研究的客觀事實和推論，結合自己的認識與了解，通過剖析思索，討論和剖析與實驗結果有關的問題，對當前教育理論或實踐的發展提出自己的認識、建議和構想。
討論的基本內容包括：
①對實驗結果進行理論上的剖析和論證。除了要用摘要的方式概述研究的結果，闡述研究結果的意義，以及對本實驗多次研究結果的綜合剖析，但是還要在與前人所作研究結果的比較剖析中，將自己的研究列入某一理論框架以完善或建立理論。
②對本實驗研究方式的科學性和局限性的闡述。如對實驗偏差、出現和常識相違的數據等進行必要的反思，對研究成果的可靠程度和適用范圍作進一步說明。
③提出可供深入研究的問題以及本實驗研究中仍未解決或須要進一步解決的問題，對未來的研究以及怎樣推廣研究提出建議。
（6）推論
即依據實驗結果對實驗作個簡單的小結。這一部份主要是概括地說明該項實驗研究了哪些問題，獲得了哪些結果，否認或否定了哪些問題。
“結論”的文字要簡練，通常以條目的方式抒發。
（7）參考文獻
即在實驗報告的結尾，把撰寫實驗報告所引用的他人的材料、數據、論點標明出處。這即可以表明實驗報告撰寫者的水平，嚴謹的科學心態，也可以表明對他人勞動成果的尊重，并可給讀者提供信息，寬闊其視野。
參考文獻的排列：在刊物的參考項目中，包括作者的姓名，文章標題，刊物刊名和期號；在書籍的參考項目中，包括作者姓名，書名，出版社名，出版時間及頁數。
據悉，一個完整的實驗報告還應在實驗報告題目后署上作者的姓名。非常是要公開發表的實驗報告，除了必須署上作者的姓名還應署上作者工作單位，以表示對實驗報告負責和易于讀者咨詢。作者姓名的先后排列應按照姓氏筆畫或對實驗貢獻的大小，而不應以學術地位或軍銜高低為排列先后順序的標準。
化學實驗報告篇四
如何撰寫數學實驗報告
化學實驗不僅使中學生遭到系統的科學實驗技巧和實驗技能的訓練外，通過書寫實驗報告，還要培養中學生將來從事科學研究和工程技術開發的論文書寫基礎。為此，實驗報告是實驗課學習的重要組成部份，希望朋友們能認真對待。
正規的實驗報告，應包含以下六個方面的內容：(1)實驗目的；(2)實驗原理；(3)實驗儀器設備；(4)實驗內容(簡單步驟)及原始數據；(5)數據處理及推論；(6)結果的剖析討論?，F就化學實驗報告的具體寫作要點作一些介紹，供朋友們參考。
一、實驗目的不同的實驗有不同的訓練目的，一般如課件所述。但在具體實驗過程中，有些內容從未進行，或改變了實驗內容。為此，不能完全照書本上抄，應按課堂要求并結合自己的感受來寫。如：實驗4-2金屬楊氏彈性撓度的檢測
實驗目的1．把握尺讀望遠鏡的調節方式，能剖析視差形成的緣由并清除視差；
2．把握用光杠桿檢測寬度微小變化量的原理，正確選擇寬度檢測工具；
3．學會不同檢測次數時的不確定度計算方式，剖析各直接檢測對實驗結果影響大小；
4．練習用逐差法和畫圖法處理數據。
二、實驗原理
實驗原理是科學實驗的基本根據。實驗設計是否合理，實驗所根據的檢測公式是否嚴密可靠，實驗采用哪些尺寸的儀器，要求精度怎樣？應在原理中交待清楚。
1．必須有簡明簡略的語言文字表述。一般教材可能過分詳盡，目的在易于中學生閱讀和理解。書寫報告時不能完全照書本上抄，應當用自己的語言進行歸納論述。文字務必清晰、通順。
2．所用的公式及其來源，簡略的推論過程。
3．為探討原理而必要的原理圖或實驗裝置示意圖。如圖不止一張，應依次編號，安插在相應的文字附近。
如：實驗3-3滑線變阻器的分壓與限流特點
實驗原理
滑線變阻器在電路中的聯接不同，可構成份壓器和限流器。
1．分壓特點研究
實驗電路如圖1?；瑒宇^將滑線內阻分成和兩部份，為負載內阻。電路總內阻為
圖1分壓電路
圖2分壓特點曲線
故總電壓為
為電源的端電流，不是電源的電動勢。負載內阻上的壓降為
令、，是負載內阻相對于滑線內阻電阻大小的參數；是滑線內阻的滑動頭相對于低電位端的位置參數。則上式可改寫為
在給定負載和滑線內阻的情況下，為某一定值，則分壓比與滑線內阻滑動頭位置參數有關，它們的函數關系曲線如圖2。
本實驗是通過實際檢測來檢驗的函數關系曲線是否與理論曲線相吻合，并闡述分壓電路的有關規律。
2．限流特點研究
實驗電路如圖3。此時流過負載的電壓為
令，則
圖4限流特點曲線、定義同前。對于不同的參數，電路的限流比與滑線內阻滑動頭位置參數有關，它們的函數關系曲線如圖4。
圖3限流電路
本實驗是通過具體檢測來了解它們的關系曲線及限流電路的基本特點。
三、實驗儀器設備
在科學實驗中，儀器設備是按照實驗原理的要求來配置的，書寫時應記錄：儀器的名稱、型號、規格和數目(按照實驗時實際情況如實記錄，沒有用到的不寫，更不能照搬教材)；在科學實驗中常常還要記錄儀器的生產廠家、出廠日期和出廠編號，便于在核查實驗結果時提供
可靠根據；電磁學實驗中普通聯接導線毋須記錄，或寫上導線若干即可。但特殊的聯接線纜必須標明。
如：實驗5-7用電位差計校正毫安表
實驗儀器設備
-b型直流穩壓電源(0-30v/2a)，uj3636a型直流電位差計(0.1級、量程230mv)，bx7d-1/2型滑線變阻器(550ω、0.6a)，c65型毫安表(1.5級、量程2-10-50-100ma)，zx93直流內阻器，zx21旋轉式內阻箱，ut51數字萬用表，導線若干。
四、實驗內容及原始數據
概括性地寫出實驗的主要內容或步驟，非常是關鍵性的步驟和注意事項。按照檢測所得如實記錄原始數據，多次檢測或數據較多時一定要對數據進行列表，非常注意有效數字的正確，強調各化學量的單位，必要時要標明實驗或檢測條件。
如：實驗3-1固體密度檢測
實驗內容及原始數據
1．用游標千分尺檢測銅環內、外徑，用螺旋測微計檢測長度。
螺旋測微計零值讀數0.003(mm)
n1234567
直徑d(mm)29.9629.9429.9829.9429.9629.9229.96
外徑d(mm)10.0210.0410.0010.0210.0610.0410.08
厚
h檢測讀數(mm)9.6479.6499.6489.6449.6469.6469.645
檢測值(mm)9.6449.6469.6459.6419.6439.6439.642
2．用煤礦天平檢測銅環質量
53.97g
表針折回點讀數s1s2s3s4s5
零點α17.96.517.57.017.2
停點β15.06.014.86.114.4
停點γ12.15.811.96.111.6
五、數據處理及推論
1．對于須要進行數值估算而得出實驗結果的，檢測所得的原始數據必須如實代入估算公式，不能在公式后立刻寫出結果；
2．對結果需進行不確定度剖析(某些不確定度計算較為困難的實驗除外)；
3．寫出實驗結果的表達式(檢測值、不確定度、單位及置信度，置信度為0.95時可毋須說明)，實驗結果的有效數字必須正確；
4．若所檢測的化學量有標準值或標稱值，則應與實驗結果比較，求相對偏差。
5．須要畫圖時，需附在報告中。
如：實驗3-1固體密度檢測
數據處理及推論，經查表，時銅的密度為，實驗結果的相對偏差為
六、結果的剖析討論
一篇好的實驗報告，不僅有確切的檢測記錄和正確的數據處理、結論外，還應當對結果做出合理的剖析討論，從中找到被研究事物的運動規律，但是判定自己的實驗或研究工作是否可信或有所發覺。
一份只有數據記錄和結果估算的報告，雖然只完成了測試操作人員的測試記錄工作。至于數據結果的優劣、實驗過程還存在什么問題、還要在什么方面進一步研究和建立？等等，都須要我們去思索、分析和判定，進而提升理論聯系實際、綜合能力和創新能力。
1．首先應對實驗結果做出合理判別。
假如儀器運行正常，步驟正確、操作無誤，那就應當相信自己的檢測結果是正確或基本正確的。
對某化學量經過多次檢測所得結果差別不大時，也可判定自己的檢測結果正確。
倘若被測數學量有標準值(理論值、標稱值、公認值或前人已有的檢測結果)，應與之比較，求出差別。差別較大時應剖析偏差的緣由：
(1)儀器是否正常？是否經過校正？
(2)實驗原理是否建立？斜視程度怎樣？
(3)實驗環境是否合乎要求？
(4)實驗操作是否得當？
(5)數據處理方式是否確切無誤？
2．剖析實驗中出現的奇特現象。
倘若出現偏離較大甚至很大的數據點或數據群，則應認真剖析偏離緣由，考慮是否將其剔除還是找出新規律。
無規則偏離時，主要考慮實驗環境的突變、儀器接觸不良、操作者失誤等。
規則偏離時，主要考慮環境條件(體溫、濕度、電源等)的變異、樣品的差別(含量、缺陷、幾何規格不均等)。
倘若能找出新的數據規律，則應考慮是否應當否定前人的推論。只有這樣，就能在科學研究中有所創新。但要著力做到“肯定有據、否定有理”。
3．對課件中提出的思索題做出回答
問題可能有好幾個，但不一定要面面具到一一作答。即便選擇一兩個自己有深刻感受的問題，用自己已把握的理論知識和實踐經驗說柔潤些。
如：實驗3-3滑線變阻器的分壓與限流特點
實驗結果的剖析和討論
1．本實驗所得曲線與原理曲線相像，故可覺得實驗是基本成功的。
2．當時，分壓和限流特點曲線都接近線性，但不是一條直線。若要求其呈一條直線，惟有，即負載開路。
值越小，曲線彎曲得越厲害，當時，曲線幾乎呈直角彎曲。
3．實驗結果表明，檢測值比理論估算值高，尤其在小負載()情況下更為突出。這可能因為：
(1)負載內阻精度不高，偏差達以上；
(2)滑線內阻的滑動頭位置不確切，觸頭不是精密點接觸，可能同時跨越幾圈內阻線；
(3)水表的電阻帶來的影響；
(4)電源的穩定度不高。等等。
4．時，曲線和近乎線性，這在電子線路中有廣泛應用。諸如，后者作為音頻放大器的音量調節，音量隨電位器中心觸頭的位置在近乎線性地增減；前者多在電路中作偏流內阻使用；
5．除非特殊應用，通常不采用的電路設計。