一、基本說明：
1、所屬課目：化學(xué)
2、年級：八年級
二、活動設(shè)計：
1、活動背景：
①經(jīng)過幾周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，中學(xué)生基本學(xué)會借助探究的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)平面鏡成像教學(xué)教案，去發(fā)覺規(guī)律，有一定的動手能
力，但有差別，非常是男女朋友間的差別；
②前面兩節(jié)的學(xué)習(xí)，中學(xué)生基本把握曉得了光的傳播和光的反射等基礎(chǔ)知識，會畫光的反射光路圖，
有一定的理論基礎(chǔ)；
2、活動目標(biāo)：
①知識與技能：
A、了解平面鏡成像的特性；
B、理解平面鏡成像的原理；
C、知道哪些是實像；
D、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。
②過程與方式：
A、利用實驗探究的方式去發(fā)覺平面鏡成像的特性，學(xué)習(xí)在實驗過程中對數(shù)據(jù)的記錄；
B、通過備考光的反射定理以及畫反射光路圖，從理論上求證平面鏡成像的特性；
C、通過觀察、畫圖，感知實像的涵義
③情感、態(tài)度、價值觀：
A、培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)真觀察、實事求是的科學(xué)心態(tài)；
B、讓中學(xué)生在探究中感知化學(xué)現(xiàn)象的美妙，獲得“發(fā)現(xiàn)”、“成功”的喜悅。
3、活動剖析：
本教學(xué)重點是平面鏡成像的特性，難點是實像的概念。為突出重點，活動以探究為主，理論剖析為輔。突破難點采用實驗觀察、畫圖剖析和與小孔成像（虛像）對比剖析共同完成。
4、活動策略：
以探究的方式讓中學(xué)生去發(fā)覺平面鏡成像的特性，以光的反射定理從理論上來論證平面鏡成像的特性，同一知識點采用多種方式的教學(xué)有利于不同接受形式的中學(xué)生把握知識，因而盡最大程度地滿足中學(xué)生對知識的需求。
三、教學(xué)過程描述：
教學(xué)環(huán)節(jié)班主任活動中學(xué)生活動對中學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及設(shè)計意圖
課前
打算大平面鏡一塊每兩個中學(xué)生打算玻璃一塊、白紙一張、等大的蠟燭兩支大平面鏡用于引導(dǎo)教學(xué)，中學(xué)生打算器材的用于探究平面鏡成像的特性。創(chuàng)設(shè)
情景，
導(dǎo)出
新課
4’把大平面鏡放于桌前，讓中學(xué)生觀察自己在鏡中的像。觀察自己在鏡中的像，并思索如下問題：
1、你的像的大小與你自己一樣大嗎；
2、改變你與平面鏡的距離，像的大小改變嗎？像到鏡面的距離如何改變？觀察平面鏡中自己的像以便問題的提出平面鏡成像教學(xué)教案，提出問題的目的在于中學(xué)生在探究中有的放失。
剖析、
探究、