共1課時(shí)
第1節(jié)細(xì)胞膜──系統(tǒng)的…高中生物人教2003課標(biāo)版
1教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情剖析3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成份和功能。
2、進(jìn)行用喂奶植物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的技巧。
3、認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方式
1、教學(xué)重點(diǎn)
⑴細(xì)胞膜的成份和功能。
⑵細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。
2、教學(xué)難點(diǎn)
⑴用喂奶植物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的技巧。
⑵細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。
三、雙基提要
1．細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界就是。
2．細(xì)胞膜主要由和組成。據(jù)悉，還有少量的。其中脂類約占細(xì)胞膜總數(shù)的50％，蛋白質(zhì)約占40％，脂類占2％～10％。在組成細(xì)胞膜的脂類中，最豐富。蛋白質(zhì)在細(xì)胞行使功能時(shí)起重要作用，因而，功能越的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目越多。
3．喂奶植物在發(fā)育成熟過(guò)程中細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界ppt，紅細(xì)胞的逐步退化，并從細(xì)胞中排出，為能攜帶氧的騰出空間。
4．膜的出現(xiàn)是生命起源過(guò)程中至關(guān)重要的階段，它將生命物質(zhì)與分隔開(kāi)，形成了原始的細(xì)胞，并成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)。細(xì)胞膜保障了細(xì)胞的相對(duì)穩(wěn)定。
5．細(xì)胞膜能控制進(jìn)出細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞間的交流，細(xì)胞間信息交流的形式多種多樣，細(xì)胞分泌的(如激素)隨血液抵達(dá)腰部各處，與的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給。
6．動(dòng)物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外邊還有層，其物理物質(zhì)主要是和，對(duì)動(dòng)物細(xì)胞有和作用。
7.制備細(xì)胞膜最好采用喂奶植物作實(shí)驗(yàn)材料。該實(shí)驗(yàn)除教材介紹的方式外，實(shí)驗(yàn)也可在中進(jìn)行，待細(xì)胞斷裂后，可以采用的方式將細(xì)胞膜與其他物質(zhì)分開(kāi)，得到較純的細(xì)胞膜。
四、課堂互動(dòng)
我確信哪怕一個(gè)最簡(jiǎn)單的細(xì)胞，也比迄今為止設(shè)計(jì)出的任何智能筆記本更精致?！灾泻?span style="display:none">c9e物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
問(wèn)題剖析
1.你如何分辨顯微鏡視野中的氣泡和細(xì)胞？光學(xué)顯微鏡下能看到細(xì)胞膜嗎？
2.請(qǐng)推斷科學(xué)家是如何在使用電鏡見(jiàn)到細(xì)胞膜之前就已確定它的存在了呢？
體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方式
目的要求：體驗(yàn)用喂奶植物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方式和過(guò)程。
材料用品：豬的新鮮的紅細(xì)胞稀釋液、蒸餾水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡
方式步驟：制臨時(shí)裝片、先低倍鏡后高倍鏡觀察
討論：
1．為何選用喂奶植物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜？改用雞的紅細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞行不行？
2．本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是哪些？
3．假若上述實(shí)驗(yàn)在試管中進(jìn)行，細(xì)胞斷裂后，還需用哪些方式能夠獲得較純的細(xì)胞膜？
任何系統(tǒng)都有邊界。細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界就是細(xì)胞膜。
1895年在研究各類未受孕卵細(xì)胞的透性時(shí)，發(fā)覺(jué)脂胺類物質(zhì)易透過(guò)細(xì)胞膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜非常困難。這說(shuō)明了哪些？
J.&H.1935發(fā)覺(jué)質(zhì)膜的表面張力比油——水界面的張力低得多。這又說(shuō)明了哪些？
細(xì)胞膜的成份
與生活中的聯(lián)系：
癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成份的改變有關(guān)。
細(xì)胞膜的功能
科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：打算好含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液，將香蕉和小麥分別置于上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時(shí)間后，香蕉培養(yǎng)液中的Ca2+、和Mg2+升高，小麥培養(yǎng)液中的Ca2+、和Mg2+含量降低。Si4+的情況正好相反：小麥吸收大量的Si4+，而萵苣幾乎不吸收Si4+。
這一切說(shuō)明了哪些？
總結(jié)：（細(xì)胞膜的功能）
細(xì)胞壁
成份：
功能：
第1節(jié)細(xì)胞膜──系統(tǒng)的邊界
課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄
第1節(jié)細(xì)胞膜──系統(tǒng)的邊界
1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成份和功能。
2、進(jìn)行用喂奶植物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方式。
3、認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方式
1、教學(xué)重點(diǎn)
⑴細(xì)胞膜的成份和功能。
⑵細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。
2、教學(xué)難點(diǎn)
⑴用喂奶植物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方式。
⑵細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。
三、雙基提要
1．細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界就是。
2．細(xì)胞膜主要由和組成。據(jù)悉細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界ppt，還有少量的。其中脂類約占細(xì)胞膜總數(shù)的50％，蛋白質(zhì)約占40％，脂類占2％～10％。在組成細(xì)胞膜的脂類中，最豐富。蛋白質(zhì)在細(xì)胞行使功能時(shí)起重要作用，因而，功能越的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目越多。
3．喂奶植物在發(fā)育成熟過(guò)程中，紅細(xì)胞的逐步退化，并從細(xì)胞中排出，為能攜帶氧的騰出空間。
4．膜的出現(xiàn)是生命起源過(guò)程中至關(guān)重要的階段，它將生命物質(zhì)與分隔開(kāi)，形成了原始的細(xì)胞，并成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)。細(xì)胞膜保障了細(xì)胞的相對(duì)穩(wěn)定。
5．細(xì)胞膜能控制進(jìn)出細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞間的交流，細(xì)胞間信息交流的形式多種多樣，細(xì)胞分泌的(如激素)隨血液抵達(dá)腰部各處，與的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給。
6．動(dòng)物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外邊還有層，其物理物質(zhì)主要是和，對(duì)動(dòng)物細(xì)胞有和作用。
7.制備細(xì)胞膜最好采用喂奶植物作實(shí)驗(yàn)材料。該實(shí)驗(yàn)除教材介紹的方式外，實(shí)驗(yàn)也可在中進(jìn)行，待細(xì)胞斷裂后，可以采用的方式將細(xì)胞膜與其他物質(zhì)分開(kāi)，得到較純的細(xì)胞膜。
四、課堂互動(dòng)
我確信哪怕一個(gè)最簡(jiǎn)單的細(xì)胞，也比迄今為止設(shè)計(jì)出的任何智能筆記本更精致?！灾泻?span style="display:none">c9e物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
問(wèn)題剖析
1.你如何分辨顯微鏡視野中的氣泡和細(xì)胞？光學(xué)顯微鏡下能看到細(xì)胞膜嗎？
2.請(qǐng)推斷科學(xué)家是如何在使用電鏡見(jiàn)到細(xì)胞膜之前就已確定它的存在了呢？
體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方式
目的要求：體驗(yàn)用喂奶植物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方式和過(guò)程。
材料用品：豬的新鮮的紅細(xì)胞稀釋液、蒸餾水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡
方式步驟：制臨時(shí)裝片、先低倍鏡后高倍鏡觀察
討論：
1．為何選用喂奶植物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜？改用雞的紅細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞行不行？
2．本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是哪些？
3．假若上述實(shí)驗(yàn)在試管中進(jìn)行，細(xì)胞斷裂后，還需用哪些方式能夠獲得較純的細(xì)胞膜？
任何系統(tǒng)都有邊界。細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng)，它的邊界就是細(xì)胞膜。
1895年在研究各類未受孕卵細(xì)胞的透性時(shí)，發(fā)覺(jué)脂胺類物質(zhì)易透過(guò)細(xì)胞膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜非常困難。這說(shuō)明了哪些？
J.&H.1935發(fā)覺(jué)質(zhì)膜的表面張力比油——水界面的張力低得多。這又說(shuō)明了哪些？
細(xì)胞膜的成份
與生活中的聯(lián)系：
癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成份的改變有關(guān)。
細(xì)胞膜的功能
科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：打算好含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液，將香蕉和小麥分別置于上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時(shí)間后，香蕉培養(yǎng)液中的Ca2+、和Mg2+升高，小麥培養(yǎng)液中的Ca2+、和Mg2+含量降低。Si4+的情況正好相反：小麥吸收大量的Si4+，而萵苣幾乎不吸收Si4+。
這一切說(shuō)明了哪些？
總結(jié)：（細(xì)胞膜的功能）
細(xì)胞壁
成份：
功能：
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