黃興樂
地區：湖南省-南陽市-內鄉縣
中學：廣平縣陶營鄉第二中級學校
共1課時
第2省電功率中學數學人教2011課標版
1教學目標
（一）知識與技能
1．能說出電功率的數學意義、定義和單位；
2．能借助電功率的公式進行相關估算；
3．曉得千瓦時的由來，會把千瓦時和焦耳相互換算。
（二）過程與技巧
會借助電壓表和電流表檢測用家電的功率。
（三）情感心態和價值觀
了解不同用家電的額定功率，曉得用家電在待機時也要消耗電能，產生節省用電的意識
2學情剖析
中學生早已學習了功率、歐姆定理、電功等有關知識，對做功快慢、電流做功有了一定的了解，中學生又在上一章做過用伏安法測小電燈阻值的實驗，電路聯接完全相同電功率的常用單位是什么，這為中學生學習本課打下了知識基礎。
中學生通過上面的數學學習，已有一定的探究能力，這為本課的探究順利完成提供了能力基礎，但本節課內容較多電功率的常用單位是什么，電功率的概念、公式、測電功率的實驗其實后面的知識都有一定的基礎，并且中學生在大容量的課堂上容易出現知識把握不完整，似懂非懂的情況，因而在電功率概念和公式的的講授上要注意引入熱學中速率和功率進行類比，另外在測小電燈的電功率的實驗中，既要借助中學生早已進行過伏安法的實驗的基礎，又要讓中學生對本實驗和測內阻的實驗進行比較。另外，要對相當一部份中學生動手聯接電路出現的困難有充分的恐怕。
3重點難點
重點：對電功率概念的把握及估算。
難點：對額定電流與實際電流、額定功率與實際功率的區別及靈活應用學過的知識解決簡單的電功率問題。
4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【導入】新課導出
朋友們：我們把不同功率的用家電接入家庭電路中，觀察電能表轉動快慢。
比較：相同時間內暖瓶和白熾燈那個消耗的電能多？
電能表鋁盤轉動的快慢跟哪些有關系？說明了哪些？
投影出暖瓶的標牌（220V1000W）和白熾燈的標牌（220V40W），這種化學量表示的是哪些意思？
電能表轉盤轉動快慢不同，說明電壓做功快慢不同，可以借助電功率來表示電壓做功快慢。
活動2【講授】新課精講
⑴電功率
投影：把一盞燈接在家庭電路上通電20min，消耗的電能是；把暖瓶接在家庭電路上通電1min，消耗的電能是。那個消耗的電能多？電壓在那個用家電上做功快？
對比熱學中的功率，思索：
1．電功率的數學意義。
電功率是表示電壓做功快慢的數學量。
2．電功率的單位，單位間是怎樣換算的。
電功率的單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，符號是“W”。常用單位還有“kW”1kW=103W
思索：
a．電功率的定義
與熱學功率類比：電功率等于電功與時間之比
b．電功率的估算公式p=w/t。
電功可以借助W=UIt進行估算，代入電功率的估算公式可以得出:p=uI
例題：寢室一盞日光燈的電壓約為0．18A，則此日光燈的電功率約為多少？
解：P=UI=220V×0．18A=39．6W
⑵“千瓦時”的由來
追憶電能表測出電路中消耗電能得到的單位是哪些？它的從何而至的？
按照單位的組成“千瓦時”是由千瓦和小時兩個單位組成的。千瓦是功率（P）的單位，小時是時間（t）的單位，千瓦時是由P、t這兩個化學量相加得到的組合單位。即它是由公式變型為W=Pt得到的。
例題：某電視機的電功率是150W，每天使用3h，一個月用電多少千瓦時？（按30天算）
解：由p=w/t得W=Pt=0．15kW×30×3h=13．5kW·h
歸納：電功的大小與用家電的功率與通電時間都有關，用家電的功率越大，通過時間越長，消耗的電能越多。
⑶額定電流額定功率
展示一個實驗室用小燈泡，里面標有“2．5V0．5W”的字樣，它表示的是哪些意思呢？把它接到不同電流兩端，它的功率會變化嗎？
同一個用家電，在不同的電流下，其實際的電功率會隨著它兩端的電流而改變。
額定電流：用家電正常工作時的電流
額定功率：用家電在額定電流下工作時的電功率
說出一電熱水器的標牌“”表示的意思。
依據此電熱水器的標牌我們可以獲得什么信息呢？
假如電熱水器兩端電流高于220V，它的功率就大于1000W，此時它的功率就是實際功率，但額定功率仍為1000W。額定電流與額定功率是用家電的參數，它的大小是不變的。實際電流、實際功率是指把用家電接在電路中用家電兩端的實際電流，它的實際功率大小與實際電流有關。
實際功率與額定功率可能相等嗎？
⑷電功率的檢測
展示一個正在發光的燈泡，提出問題：你怎樣測出此時燈泡的功率？
1．實驗原理
可以按照P=UI來檢測
2．須要什么實驗器材
電流表、電流表、開關、電源、導線、滑動變阻器、燈泡等。
3．畫出此實驗電路圖
活動3【活動】總結
通過這節課我們到了什么內容呢？追憶并回答：
1．電功率的數學意義、定義及單位。
2．“千瓦時”的由來。
3．實際電流與額定電流，實際功率與額定的區別，用家電標牌上標的電流和功率是哪些意思。
4．電功率的檢測原理、原理圖等
活動4【作業】課后作業布置
1．課本P95的“想想議議”
2．“動手動腦學數學”
3．調查了解屋內用家電標牌（起碼兩個）
第2省電功率
課時設計課堂實錄
第2省電功率
1第一學時教學活動活動1【導入】新課導出
朋友們：我們把不同功率的用家電接入家庭電路中，觀察電能表轉動快慢。
比較：相同時間內暖瓶和白熾燈那個消耗的電能多？
電能表鋁盤轉動的快慢跟哪些有關系？說明了哪些？
投影出暖瓶的標牌（220V1000W）和白熾燈的標牌（220V40W），這種化學量表示的是哪些意思？
電能表轉盤轉動快慢不同，說明電壓做功快慢不同，可以借助電功率來表示電壓做功快慢。
活動2【講授】新課精講
⑴電功率
投影：把一盞燈接在家庭電路上通電20min，消耗的電能是；把暖瓶接在家庭電路上通電1min，消耗的電能是。那個消耗的電能多？電壓在那個用家電上做功快？
對比熱學中的功率，思索：
1．電功率的數學意義。
電功率是表示電壓做功快慢的數學量。
2．電功率的單位，單位間是怎樣換算的。
電功率的單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，符號是“W”。常用單位還有“kW”1kW=103W
思索：
a．電功率的定義
與熱學功率類比：電功率等于電功與時間之比
b．電功率的估算公式p=w/t。
電功可以借助W=UIt進行估算，代入電功率的估算公式可以得出:p=uI
例題：寢室一盞日光燈的電壓約為0．18A，則此日光燈的電功率約為多少？
解：P=UI=220V×0．18A=39．6W
⑵“千瓦時”的由來
追憶電能表測出電路中消耗電能得到的單位是哪些？它的從何而至的？
按照單位的組成“千瓦時”是由千瓦和小時兩個單位組成的。千瓦是功率（P）的單位，小時是時間（t）的單位，千瓦時是由P、t這兩個化學量相加得到的組合單位。即它是由公式變型為W=Pt得到的。
例題：某電視機的電功率是150W，每天使用3h，一個月用電多少千瓦時？（按30天算）
解：由p=w/t得W=Pt=0．15kW×30×3h=13．5kW·h
歸納：電功的大小與用家電的功率與通電時間都有關，用家電的功率越大，通過時間越長，消耗的電能越多。
⑶額定電流額定功率
展示一個實驗室用小燈泡，里面標有“2．5V0．5W”的字樣，它表示的是哪些意思呢？把它接到不同電流兩端，它的功率會變化嗎？
同一個用家電，在不同的電流下，其實際的電功率會隨著它兩端的電流而改變。
額定電流：用家電正常工作時的電流
額定功率：用家電在額定電流下工作時的電功率
說出一電熱水器的標牌“”表示的意思。
依據此電熱水器的標牌我們可以獲得什么信息呢？
假如電熱水器兩端電流高于220V，它的功率就大于1000W，此時它的功率就是實際功率，但額定功率仍為1000W。額定電流與額定功率是用家電的參數，它的大小是不變的。實際電流、實際功率是指把用家電接在電路中用家電兩端的實際電流，它的實際功率大小與實際電流有關。
實際功率與額定功率可能相等嗎？
⑷電功率的檢測
展示一個正在發光的燈泡，提出問題：你怎樣測出此時燈泡的功率？
1．實驗原理
可以按照P=UI來檢測
2．須要什么實驗器材
電流表、電流表、開關、電源、導線、滑動變阻器、燈泡等。
3．畫出此實驗電路圖
活動3【活動】總結
通過這節課我們到了什么內容呢？追憶并回答：
1．電功率的數學意義、定義及單位。
2．“千瓦時”的由來。
3．實際電流與額定電流，實際功率與額定的區別，用家電標牌上標的電流和功率是哪些意思。
4．電功率的檢測原理、原理圖等
活動4【作業】課后作業布置
1．課本P95的“想想議議”
2．“動手動腦學數學”
3．調查了解屋內用家電標牌（起碼兩個）
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