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《凸透鏡成像》的教學(xué)實踐心得感受

更新時間:2023-11-01 文章作者:佚名 信息來源:網(wǎng)絡(luò)整理 閱讀次數(shù):

《凸透鏡成像》的教學(xué)實踐心得感受axR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

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在《凸透鏡成像》教學(xué)中,課堂上,班主任常常是兢兢業(yè)業(yè)地講,自己心中明明白白;對于剛才接觸數(shù)學(xué)知識的中學(xué)生來說,中學(xué)生常常是認認真真的聽凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用總結(jié),死記硬背的記住;在實驗室里,班主任常常是指導(dǎo)中學(xué)生,努力做對實驗,而不是設(shè)計合理的實驗,中學(xué)生常常是無目的地根據(jù)班主任的安排和實驗報告冊的做實驗,而不是自主的完成實驗探究。這樣產(chǎn)生的種種弊病,我就不再一一列出,其最終療效就是造成中學(xué)生能死記硬背的"記住"凸透鏡成像的規(guī)律,在平日學(xué)習(xí)和考察中不能靈活運用。axR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

鑒于此,我在多年的教學(xué)實踐中,努力鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合中學(xué)生的學(xué)習(xí)反省,總結(jié)出了關(guān)于凸透鏡成像三種情形一茶點得,現(xiàn)論述如下凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用總結(jié),算是拋磚引玉吧。axR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

我個人覺得凸透鏡成像知識:照像機、放大鏡和影片(投影儀、幻燈機),緊密聯(lián)系生活,但是在中學(xué)生身邊與中學(xué)生緊密相關(guān),應(yīng)當(dāng)充分利用于此,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情景,為這部份知識的教學(xué)做好充分打算。axR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

首先在講解凸透鏡基礎(chǔ)知識的時侯,結(jié)合物理中的數(shù)軸知識,把主光軸分為三段:1、光心到焦點一段,標(biāo)記為"近"(物體在此范圍距離凸透鏡的距離剛好是成為放大鏡的物距);2、從2倍焦距點到無窮遠一段,標(biāo)記為"遠"(物體在此范圍距離凸透鏡的距離剛好是成為照像機的物距);3、從焦點到2倍焦距點為第三段,(物體在此范圍距離凸透鏡的`距離剛好是成為放大鏡的物距)。因而就產(chǎn)生了"遠""近"兩個物距的直觀概念。因為本人畫圖水平不高就不在此做圖象了,倘若能作出圖象,教學(xué)很簡單,療效挺好。axR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

再度,結(jié)合中學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓中學(xué)生說出拍照機、放大鏡和影片(投影儀、幻燈機)各自所成像的性質(zhì):照像機成的像是縮小、實像;放大鏡成的像是放大、虛像;影片(投影儀、幻燈機)成的是放大、實像。(在可以滲透倒立、正立這一性質(zhì))axR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

凸透鏡成像應(yīng)用實例_凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用總結(jié)_成像凸透鏡成像規(guī)律axR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

于是就產(chǎn)生了這樣的教學(xué)情景:兩個字"遠"、"近"三個常用生活用具"照像機""放大鏡""影片(投影儀、幻燈機)"。并且她們互相對應(yīng):axR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

一、物距的判定(由物理得悉)axR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

二、成像性質(zhì)的判定(生活經(jīng)驗得悉)axR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

互相結(jié)合,相得益彰,療效特顯著。axR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

其實是教學(xué)實踐中的心得感受,但很不成熟,文字敘述有所缺乏,思想內(nèi)容仍覺空洞。而且我很早就想關(guān)于《凸透鏡成像》寫一點東西,始終無法成行,明日以此遠程研修之際,一寫為快。axR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

希望諸位領(lǐng)導(dǎo)和老師給與賜教斧正,不勝感激。axR物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

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