胞胎怎么相差5歲？時間真的會膨脹嗎？12月17日12時，《張朝陽的數學課》第十二期播出。搜狐創始人、董事局主席兼CEO張朝陽坐陣搜狐視頻直播間，從伽利略變換與麥克斯韋多項式的不自洽談起，述說了歷史上的以太之爭和邁克爾遜莫雷實驗，而愛因斯坦在洛倫茲變換的基礎之上，提出了狹義相對論，并推論得到“尺縮鐘慢”效應、橫向多普勒效應等。《張朝陽的數學課》初次闡述愛因斯坦的“狹義相對論”，企圖解密“E=mc2”公式何以舉世著稱。
“講相對論，須要先學習數學學的歷史。”張朝陽開門見山，19世紀末，以麥克斯韋等式組為核心的精典電磁理論的正確性，已被大量實驗所否認，但其在精典熱學的伽利略變換下，卻不具有協變性，與精典熱學中的相對性原理相違逆。
為了讓網友直觀體會何為“伽利略變換”，張朝陽舉例說，“想象你站在機場滾梯上，慢跑前進，按照伽利略的速率疊加理論，從地面上看，你的速率，就是滾梯的速率加上你奔跑的速率。”
“當伽利略變換與麥克斯韋多項式不自洽，該如何辦？”張朝陽像是在講故事。19世紀的化學學家覺得，光的傳播，可能存在某種介質，像水傳遞水波那樣傳遞電磁波，這么能夠解釋麥克斯韋等式組給出的絕對光速。她們將這些假設的可以傳播“光”的介質稱之為“以太”。于是，1887年，邁克爾遜和莫雷用干涉儀來檢測一束平行光和一束垂直光的光速差值，以驗證以太是否存在。
（張朝陽講解邁克爾遜莫雷實驗）
說到這兒，張朝陽再次開啟物理推演模式，在小白板上畫上座標，引入勾股定律，邊畫邊講。他指出，“光速為30萬千米每秒，想發覺它的速率變化，難度很大。”通過一步步推論，張朝陽和網友們重現100多年前的這個知名實驗，并得出推論，“以太假說是錯誤的”，張朝陽說，“這也表明相對性原理的正確性。”
“洛倫茲企圖去解決這個問題。他比較喜歡修修復補，于是假設了不同的座標系，把伽利略變換更改為洛倫茲變換，結果被證明是完全正確的。”張朝陽繼續說故事，在洛倫茲變換下，麥克斯韋等式組具有了相對性原理所要求的協變性。
可惜的是，洛倫茲不能對這一假說的化學本質給出合理的解釋。而愛因斯坦則意識到，伽利略變換實際上是牛頓精典時空觀的彰顯張朝陽物理課pdf，假如承認“真空光速獨立于參考系”這一實驗事實為基本原理，即可構建一種新的時空觀。在這一時空觀下，從相對性原理出發即可導入洛倫茲變換。愛因斯坦還發覺，速率可以改變時空，質量也可以改變時空。
“當愛因斯坦1905年搞出狹義相對論的時侯，化學學界不太服氣，直至1915年搞出廣義相對論以后，化學學界才真正服氣，承認這是全新的觀點。”與此同時，張朝陽也替洛倫茲倍感驚訝：“實際上，假如洛倫茲當初舍棄‘以太’假說，他會跟愛因斯坦一樣偉大。”
課程尾聲，張朝陽介紹了在狹義相對論的概念里，時間會膨脹，寬度會收縮。“如果胞胎當中的一人，在太空高速運動的飛船里生活10年再回月球，有可能會比自己的兄弟小個5歲。”他說，“我們要更多的理解、更多的案例，下一講再詳盡說明。”
因為涉及到的知識較為煩瑣，明天的直播課講解過程延長了30分鐘。與往期相比，少了一些物理推論，但內容的故事性更強，網友們聽得有滋有味。
第十二課講授“狹義相對論”的誕生過程，也強調科學研究既須要修修復補，更須要敢于顛覆，防止深陷前人的思維難題。這也是搜狐視頻做知識直播，鼓勵全民通過科普學習，把握學習方法，因而實現個人知識和認知變遷的一個價值彰顯。
自11月5日至今，《張朝陽的化學課》已直播十二期。在第一、二課中，張朝陽科普了“力”和“速度”，算出馬斯克的飛船和中國空間站每日繞地飛行圈數；第三、四課的內容則和“振動”相關，科普了可見光的基本知識，解釋了早中晚的太陽顏色為什么不一樣，以及紅色天空的秘密；第五、六課引起了關于音速和濕度的大討論；第七、八、九期則重溫精典熱學的兩朵烏云，率領網友觸摸量子熱學；第十、十一課則重點回顧宋體幅射曲線及其應用，企圖重返137億年前的宇宙；第十二期則嘗試步入愛因斯坦的思想世界。
觀察生活現象+解釋背后原理+推論演算公式，結合十二期化學課可以看出，《張朝陽的數學課》是從日常現象引入，幫助網友理解現象，提高興趣，再“透過現象看本質”，解釋知識點，推演過程，反過來解決生活中的問題。
“物理是算下來的，唬人其玄的懸疑概念和實證有區別。”張朝陽覺得學習數學并不輕松，但每位人不要認為可能學不會而不去學，恰恰相反，聰明在于過程張朝陽物理課pdf，看上去無趣的化學知識，經過分解后再理解，不比生活中的其他事更困難。張朝陽鼓勵網友打破思維的邊界，科學學習，希望每位人對這個世界，飽含更多的好奇心與勇氣。
觀看直播的網友還發覺，通過“直播小白板”，可直觀了解學習重點。另有“課代表”將課堂筆記，發布在搜狐新聞顧客端“關注流”上，便捷查漏補缺。而筆記內容的可溯源性和可分享性，也大大釋放了搜狐視頻的內容活力和傳播價值。
在后續課程中，張朝陽還將進一步解釋生活中常見的化學現象。通過網友最熟悉的話題，深入淺出，解釋現象，找尋物質世界的原理。達到專業人士認可，普通人能聽懂的療效，并以此迸發科學學習的風潮。