追及問題與相遇問題同屬于較復雜的行程問題。高中語文考試中，二者都是經常以應用題的方式出現，是高頻考點，也是重點難點，所以父母須要注重。
王老師早已和你們講解過相遇問題，如今我們來闡述追及問題的解題方法。
追及問題概念特點
兩個運動著的物體從不同的地點出發，同向運動。慢的在前，快的在后，經過若干時間，快的追上慢的。
有時，快的與慢的從同一地點同時出發，同向而行，經過一段時間快的領先一段路程，我們也把它看作追及問題。
追及問題的數目關系
路程差=速率差×追及時間
速率差=路程差÷追及時間
追及時間=路程差÷速度差
追及問題，實質上就是在相同時間內，走得快的比走得慢的多走了二者之間的路程差。
解答這類問題物理中追及相遇問題,怎么解決?，父母要讓女兒學會畫好線段圖，理清速率、時間、路程之間的互相關系。
據悉，還要提醒兒子注意以下幾點：
1.要弄清題意，緊扣速率差、追及時間和路程差這三個量之間的基本關系；
2.對復雜的同向運動問題，可以利用直觀圖來幫助理解題意，剖析數目關系；
3.要注意運動物體的出發點、出發時間、行走方向、善于撲捉速率、時間、路程對應關系。
4.要擅于聯想、轉化、使隱藏的數目關系明朗化，找準理解題目的突破口。
5.可適當的選擇作圖法、假設法、比較法等思索方式解題。
最后還有一點，同一道題中，有些路程的單位不一樣（比如米、千米），女兒倘若不留心不注意單位換算，很容易栽跟頭功虧一簣，父母要告誡兒子謹記單位換算。
了解了追及問題的解題方法和思路，下邊我們步入應用環節。
以下三道例題，難度各不同，都是中學物理比較常見的追及問題，父母可以讓兒子依次做一做。由于物理題通常都有延伸性，兒子在做題的過程中，簡單的題目直接借助公式，復雜的題目變通后借助公式，最重要是把握舉一反三的能力。
例1：
好馬每晚走120千米，劣馬每晚走75千米，劣馬先走12天，好馬幾天能追上劣馬？
解：
1.劣馬先走12天能走多少千米？75×12＝900（千米）
2.好馬幾天追上劣馬？900÷（120－75）＝20（天）
列成綜合式子75×12÷（120－75）＝900÷45＝20（天）
答：好馬20天能追上劣馬。
例2：
小明和小亮在200米環型跑道上慢跑，小明跑一圈用40秒，她們從同一地點同時出發物理中追及相遇問題,怎么解決?，同向而跑。小明第一次追上小亮時跑了500米，求小亮的速率是每秒多少米。
解：
小明第一次追上小亮時比小亮多跑一圈，即200米，此時小亮跑了（500－200）米，要知小亮的速率，須知追及時間，即小明跑500米所用的時間。又知小明跑200米用40秒，則跑500米用［40×（500÷200）］秒，所以小亮的速率是
（500－200）÷［40×（500÷200）］
＝300÷100＝3（米）
答：小亮的速率是每秒3米。
例3：
我人民解放軍追擊一股逃走的敵軍，敵軍在晚上16點開始從甲地以每小時10千米的速率逃走，解放軍在夜晚22點接到命令，以每小時30千米的速率開始從乙地追擊。已知甲乙兩地相距60千米，問解放軍幾個小時可以追上敵方？
解：
敵軍逃走時間與解放軍追擊時間的時差是（22－16）小時，這段時間敵軍逃走的路程是［10×（22－6）］千米，甲乙兩地相距60千米。由此推知
追及時間＝［10×（22－6）＋60］÷（30－10）
＝220÷20＝11（小時）
答：解放軍在11小時后可以追上敵方。
例4：
一輛貨車從甲站駛向乙站，每小時行48千米；一輛卡車同時從乙站駛向甲站，每小時行40千米，兩車在距兩站中點16千米處相遇，求甲乙兩站的距離。
解：
這道題可以由相遇問題轉化為追及問題來解決。從題中可知貨車落后于轎車（16×2）千米，貨車追上卡車的時間就是上面所說的相遇時間，
這個時間為16×2÷（48－40）＝4（小時）
所以兩站間的距離為（48＋40）×4＝352（千米）
列成綜合式子（48＋40）×［16×2÷（48－40）］
＝88×4
＝352（千米）
答：乙兩站的距離是352千米。