第4節(jié)檢測(cè)平均速率（教學(xué)設(shè)計(jì)）年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間課題第4節(jié)檢測(cè)平均速率教學(xué)目標(biāo)1.能用刻度尺測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程，能用停表測(cè)出物體通過(guò)這段路程所用的時(shí)間，按照公式v=s/t估算出物體在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均速率。2.了解用位置傳感檢測(cè)速率的技巧。教材剖析本節(jié)是中學(xué)生第一次分組實(shí)驗(yàn)課。班主任通過(guò)這節(jié)的教學(xué)，除了要讓中學(xué)生學(xué)會(huì)用刻度尺和停表測(cè)出貨車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)的平均速率，但是又讓中學(xué)生曉得平均速率的數(shù)值在不同的時(shí)間內(nèi)或不同的路程段中其大小會(huì)不同。講平均速率或估算平均速率時(shí)，必須指出是物體在哪一段時(shí)間內(nèi)或哪一段路程中的平均速率，否則是沒(méi)有任何意義的。中學(xué)生通過(guò)親身參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感受借助數(shù)學(xué)公式間接測(cè)定化學(xué)量的科學(xué)方式。因?yàn)楸竟?jié)是中學(xué)生的第一次分組實(shí)驗(yàn)課，班主任應(yīng)引導(dǎo)中學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)室的使用規(guī)則，讓中學(xué)生養(yǎng)成遵循實(shí)驗(yàn)室要求、注意安全等習(xí)慣。教學(xué)器材長(zhǎng)木板、小車(chē)、刻度尺、停表、金屬片；ppt、包含視頻資料：《測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速率》、《用位置傳感檢測(cè)速率》、《超聲波測(cè)速》等。教學(xué)過(guò)程班主任活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)出新課【演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)提出問(wèn)題】①讓粉筆頭自由下落；②小車(chē)從斜面上滑下。
你能判定那些物體運(yùn)動(dòng)的速率是否變化？速率的變化有哪些特征？明天我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)貨車(chē)從斜面頂端滑下時(shí)，在上半程、下半程以及全程的平均速率，觀察貨車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況，探究速率的變化特征。學(xué)習(xí)新課——《1.4檢測(cè)平均速率》。觀察演示實(shí)驗(yàn)，思索問(wèn)題，步入場(chǎng)景。學(xué)習(xí)新課一、測(cè)量貨車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速率1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)【提出問(wèn)題】測(cè)量貨車(chē)的平均速率物理測(cè)量平均速度教學(xué)視頻，實(shí)驗(yàn)原理是哪些？須要檢測(cè)什么數(shù)學(xué)量？須要什么檢測(cè)儀器？【總結(jié)】在中學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河每潭瘸吆屯１頊y(cè)貨車(chē)的平均速率。（2）實(shí)驗(yàn)原理：v＝，須要檢測(cè)的數(shù)學(xué)量是路程s和時(shí)間t。（3）實(shí)驗(yàn)器材：斜面、木塊、小車(chē)、刻度尺、停表、金屬擋板等。（4）實(shí)驗(yàn)裝置：將長(zhǎng)木板的一端用小鐵塊墊起，產(chǎn)生一個(gè)斜度很小的斜面，如右圖所示。【提問(wèn)】你能說(shuō)出各個(gè)器材的作用嗎？中學(xué)生討論發(fā)言，班主任進(jìn)行補(bǔ)充。【總結(jié)】在中學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括總結(jié)：（5）實(shí)驗(yàn)器材的作用①斜面的作用：使貨車(chē)才能自由下降。②刻度尺的作用：檢測(cè)貨車(chē)通過(guò)的路程。使用刻度尺前要觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值，使用時(shí)要“會(huì)放”、“會(huì)讀”、“會(huì)記”。③停表的作用：檢測(cè)貨車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。
會(huì)讀停表的示數(shù)：示數(shù)=小表盤(pán)示數(shù)（min）+大表盤(pán)示數(shù)（s）按照小表盤(pán)時(shí)針是否過(guò)半加30s。④金屬片的作用：讓貨車(chē)停止運(yùn)動(dòng)物理測(cè)量平均速度教學(xué)視頻，以便檢測(cè)時(shí)間。（6）實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：【提問(wèn)】搭建斜面時(shí)，對(duì)斜面的斜度有哪些要求？①搭建斜面時(shí)，斜度不能太小也不能太大。斜面的斜度太小，貨車(chē)可能達(dá)不到頂部；斜面的斜度太大，貨車(chē)運(yùn)動(dòng)的速率大，時(shí)間短，致使檢測(cè)難度大、實(shí)驗(yàn)偏差大。②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，斜面的傾斜程度不能變。③測(cè)量貨車(chē)下降路程時(shí)，起點(diǎn)從車(chē)頭算起，終點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)是車(chē)頭。（7）檢測(cè)方式①測(cè)量全程平均速率：將貨車(chē)置于斜面頂端，金屬片置于斜面底端。用刻度尺測(cè)出貨車(chē)通過(guò)的路程s1，同時(shí)用停表檢測(cè)貨車(chē)從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時(shí)間t1，把數(shù)據(jù)計(jì)入表格中。借助公式v1=s1/t1算出面包車(chē)通過(guò)斜面全程的平均速率v1。②測(cè)量上半段的平均速率：將金屬片移至斜面的中部，測(cè)出貨車(chē)到金屬片的距離s2；同時(shí)測(cè)出貨車(chē)從斜面頂端掠過(guò)斜面上半段s2所用的時(shí)間t2，把數(shù)據(jù)計(jì)入表格中。借助公式v2=s2/t2算出面包車(chē)通過(guò)上半段路程的平均速率v2。③計(jì)算下半段的平均速率：【提出問(wèn)題】怎樣得到下半段的平均速率？【分析】我們可以通過(guò)估算得到貨車(chē)在下半段的平均速率。
方式是：按照前兩次實(shí)驗(yàn)，可估算出面包車(chē)通過(guò)下半段的路程：s3=s1-s2估算出通過(guò)下半段路程所用時(shí)間：t3=t1-t2依據(jù)公式v3＝s3/t3算出貨車(chē)通過(guò)下半段的平均速率v3。2.中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（1）做好小組內(nèi)人員的分工，一位朋友操作貨車(chē)，一位朋友操作停表，一位朋友記錄數(shù)據(jù)，要分工明晰，并協(xié)調(diào)好。（2）在即將實(shí)驗(yàn)前，鼓勵(lì)中學(xué)生先練習(xí)用停表計(jì)時(shí)，方式是：先將貨車(chē)放于斜面頂端，將金屬片放在斜面底端，并開(kāi)始倒計(jì)時(shí)：“5、4、3、2、1、0”，讀到“0”時(shí)操作貨車(chē)的朋友釋放貨車(chē)，負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)的朋友同時(shí)啟動(dòng)停表計(jì)時(shí)，當(dāng)看到貨車(chē)撞擊金屬片的聲音時(shí)，中學(xué)生立刻按下停表，并報(bào)出數(shù)值。應(yīng)讓中學(xué)生練習(xí)幾次，熟練之后會(huì)使檢測(cè)的結(jié)果更確切些。（3）班主任巡視指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，給與補(bǔ)習(xí)，糾正錯(cuò)誤操作。3.剖析論證（1）展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（可將幾組