教學目標
一、知識與技能
1.會讀、會畫簡單的電路圖。
2.能聯接簡單的串聯電路和并聯電路。
教學重點：通過觀察和實驗，探究串、并聯電路的特性。
教學難點：組織、指導中學生在探究過程中，認真觀察、分析、歸納出正確結果。
教學過程
一、引入新課
現今有一個電源和兩個燈泡，要使兩個燈泡同時發光，有幾種接法？如今就請大家小組合作，來研究這個問題吧。
二、新課學習
串、并聯電路的特性
請朋友們分成三人一組，先考慮一下有幾種接法。想一想串聯和并聯教學設計，之后畫出電路圖，討論一下，假如可行再聯接電路。
我們可以把兩個小燈泡一前一后串上去試一下，也可以把兩個小燈泡并上去，讓電壓一塊流入，再一起流出。那你們動手畫出每組的電路圖，討論一下是否正確。中學生畫電路圖，老師給與指導。
投影展示，或則板書電路圖。像這樣，兩個小燈泡一前一后串接后與電源相接，“首尾”相聯接，我們稱為串聯電路；而像這樣，由于兩個燈泡“并列地”連接在一起，“首首”相接，“尾尾”相接，我們叫并聯。
那我們的設計的線路圖正確嗎？兩種方案都能讓兩個小燈泡同時發光嗎？現今馬上動手用實驗來驗證一下。提醒中學生：注意實驗警鐘：任何情況下都不能不經過用家電而把電源的兩端直接連在一起。中學生聯接電路，班主任給以幫助、指導。
朋友們完成實驗了，哪組朋友樂意把大家的實驗演示給你們？請兩個組的朋友分別上臺把串聯、并聯兩種電路演示一遍。
通過實驗能得出哪些結果呢？聊聊大家的感受吧！在電路中，使兩個燈泡同時亮燈泡可以串聯也可以并聯。
我們一上去研究串聯電路和并聯電路各有哪些特征。
播放動漫：串列電路的探究和并聯電路的研究。班主任可以按照須要選擇性的播放。本動漫分別從電壓、電壓、電阻三個方面介紹了串聯電路和并聯電路的特性。
剛剛我們只用了一個開關，假如現今有兩個開關，兩個燈泡，一個電源，你會如何聯接電路呢？
串聯電路中，再加一個開關，和原先結果一樣。用家電首尾相接，像串炸糕，一個開關足夠，一管究竟，所以合上開關，電燈全亮，斷掉開關，電燈全滅。
并聯電路中，情況不一樣。我發覺兩個開關分別和燈泡連在一起，兩條路徑互不影響。當閉合或斷掉一個開關時，和它相連的燈發光或不亮，但另一個小燈泡不受影響。
三、知識應用
剛剛我們經過共同努力，得出了串、并聯電路的特性。誰能舉一些生活當中串、并聯電路的實例？
1.串聯：
家過節的時侯掛的彩燈，采用的是串聯方式。
2.并聯
家里的電燈和電視機、冰箱互不影響，是采用了并聯電路。
下午，馬路上的燈有亮有滅串聯和并聯教學設計，它們是并聯關系。
課室里的日光燈互不影響，采用的是并聯形式。
鞋廠車間各臺機器都要用電，它們工作要互不影響，也要并聯。
3.了解生物電，介紹心電圖。
許久曾經就發覺，在南非洲的個別河邊，常發生有些人洗腳時突然昏倒過去甚至死亡的風波。后來才曉得這是一種魚在作祟，這些魚如今叫電鰻。它靠發出電壓脈沖（即短暫的電壓）來砍死其他小魚或生物之后吞而食之為生。經實驗測定，這些魚在頭和尾之間可以形成的800V以上的脈沖電流，造成周圍的水底形成大到1A的脈沖電壓。0.05A的電壓就足以致死了，人緊靠它的時侯，被它打昏甚至砍死就是很自然的事了。
四、小結
本節課我們主要學習了以下內容：
1.電路的基本聯接形式有串聯和并聯兩種。
2.串聯時可把器件挨個首尾聯接；并聯時可把器件首首相連，尾尾相連。
3.串聯的用家電相互影響工作；并聯的各用家電互不影響工作。
五、板書設計
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