教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
1.會讀、會畫簡單的電路圖。
2.能聯(lián)接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
教學(xué)重點：通過觀察和實驗，探究串、并聯(lián)電路的特性。
教學(xué)難點：組織、指導(dǎo)中學(xué)生在探究過程中，認(rèn)真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果。
教學(xué)過程
一、引入新課
現(xiàn)今有一個電源和兩個燈泡，要使兩個燈泡同時發(fā)光，有幾種接法？如今就請大家小組合作，來研究這個問題吧。
二、新課學(xué)習(xí)
串、并聯(lián)電路的特性
請朋友們分成三人一組，先考慮一下有幾種接法。想一想串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計，之后畫出電路圖，討論一下，假如可行再聯(lián)接電路。
我們可以把兩個小燈泡一前一后串上去試一下，也可以把兩個小燈泡并上去，讓電壓一塊流入，再一起流出。那你們動手畫出每組的電路圖，討論一下是否正確。中學(xué)生畫電路圖，老師給與指導(dǎo)。
投影展示，或則板書電路圖。像這樣，兩個小燈泡一前一后串接后與電源相接，“首尾”相聯(lián)接，我們稱為串聯(lián)電路；而像這樣，由于兩個燈泡“并列地”連接在一起，“首首”相接，“尾尾”相接，我們叫并聯(lián)。
那我們的設(shè)計的線路圖正確嗎？兩種方案都能讓兩個小燈泡同時發(fā)光嗎？現(xiàn)今馬上動手用實驗來驗證一下。提醒中學(xué)生：注意實驗警鐘：任何情況下都不能不經(jīng)過用家電而把電源的兩端直接連在一起。中學(xué)生聯(lián)接電路，班主任給以幫助、指導(dǎo)。
朋友們完成實驗了，哪組朋友樂意把大家的實驗演示給你們？請兩個組的朋友分別上臺把串聯(lián)、并聯(lián)兩種電路演示一遍。
通過實驗?zāi)艿贸瞿男┙Y(jié)果呢？聊聊大家的感受吧！在電路中，使兩個燈泡同時亮燈泡可以串聯(lián)也可以并聯(lián)。
我們一上去研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路各有哪些特征。
播放動漫：串列電路的探究和并聯(lián)電路的研究。班主任可以按照須要選擇性的播放。本動漫分別從電壓、電壓、電阻三個方面介紹了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特性。
剛剛我們只用了一個開關(guān)，假如現(xiàn)今有兩個開關(guān)，兩個燈泡，一個電源，你會如何聯(lián)接電路呢？
串聯(lián)電路中，再加一個開關(guān)，和原先結(jié)果一樣。用家電首尾相接，像串炸糕，一個開關(guān)足夠，一管究竟，所以合上開關(guān)，電燈全亮，斷掉開關(guān)，電燈全滅。
并聯(lián)電路中，情況不一樣。我發(fā)覺兩個開關(guān)分別和燈泡連在一起，兩條路徑互不影響。當(dāng)閉合或斷掉一個開關(guān)時，和它相連的燈發(fā)光或不亮，但另一個小燈泡不受影響。
三、知識應(yīng)用
剛剛我們經(jīng)過共同努力，得出了串、并聯(lián)電路的特性。誰能舉一些生活當(dāng)中串、并聯(lián)電路的實例？
1.串聯(lián)：
家過節(jié)的時侯掛的彩燈，采用的是串聯(lián)方式。
2.并聯(lián)
家里的電燈和電視機、冰箱互不影響，是采用了并聯(lián)電路。
下午，馬路上的燈有亮有滅串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計，它們是并聯(lián)關(guān)系。
課室里的日光燈互不影響，采用的是并聯(lián)形式。
鞋廠車間各臺機器都要用電，它們工作要互不影響，也要并聯(lián)。
3.了解生物電，介紹心電圖。
許久曾經(jīng)就發(fā)覺，在南非洲的個別河邊，常發(fā)生有些人洗腳時突然昏倒過去甚至死亡的風(fēng)波。后來才曉得這是一種魚在作祟，這些魚如今叫電鰻。它靠發(fā)出電壓脈沖（即短暫的電壓）來砍死其他小魚或生物之后吞而食之為生。經(jīng)實驗測定，這些魚在頭和尾之間可以形成的800V以上的脈沖電流，造成周圍的水底形成大到1A的脈沖電壓。0.05A的電壓就足以致死了，人緊靠它的時侯，被它打昏甚至砍死就是很自然的事了。
四、小結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1.電路的基本聯(lián)接形式有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。
2.串聯(lián)時可把器件挨個首尾聯(lián)接；并聯(lián)時可把器件首首相連，尾尾相連。
3.串聯(lián)的用家電相互影響工作；并聯(lián)的各用家電互不影響工作。
五、板書設(shè)計
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