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1、物理考試結(jié)束后，歡迎你閱讀小結(jié)。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者始終堅(jiān)持使用中學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)誤書。這是提升中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的有效途徑，也是班主任成長的良好載體。明天小編給你們帶來了化學(xué)考試后的總結(jié)，希望對(duì)你們有所幫助。這是九年級(jí)的第二節(jié)考試。第一個(gè)是化學(xué)和物理。考試這天早上，我舍棄了熬夜趕工的備考。這天早上我在看電視。考試前放松點(diǎn)！并且數(shù)學(xué)考試的滿分是90分，我最多得到70分，但我得到了81分。我不得不說試題很合我的食欲，但我曉得最好的運(yùn)氣取決于某種力量。若果沒有一定的力量，最好的運(yùn)氣就是“浮云”。看來，考完試后，還要愈發(fā)努力，未來的人生不光靠運(yùn)氣。對(duì)于日語考試我很有信心，但沒想到習(xí)作只有3分。我哭得要死，我聽朋友
2、說日語考了多少分，不是看你的習(xí)作是否好，而是看你在那個(gè)班。假如是前三節(jié)課，你的習(xí)作成績就很高，最后三節(jié)課是隨機(jī)交納的。由于它沒有被老師改變。我不曉得這是不是真的。但我在物理方面很確切。我得了47分。哈哈，如今我有這三道菜了。我不怕把數(shù)學(xué)學(xué)好。顯然我只有一門課能考好化學(xué)。我希望我在剩下的家庭作業(yè)中能做得挺好。不過，我還是認(rèn)為不公正。為何我們的未來要由試題的分?jǐn)?shù)來決定呢。假如你考得好，你的前途會(huì)好嗎？這是中國式的教育，其結(jié)果將決定未來。倘若中國的教育不果斷改變，會(huì)有點(diǎn)連累。估計(jì)中國的諾貝爾獎(jiǎng)得主會(huì)越來越少。以上是您的習(xí)作專欄，希望對(duì)您有所幫助。假如你有好作品，也可以點(diǎn)擊下邊的“我要投稿”發(fā)給我們
3、，屆時(shí)會(huì)有更多的讀者欣賞你的作品。有的中學(xué)生平常練得還可以，一次考試成績就不會(huì)起來了，重要誘因之一就是沒有獨(dú)立思索，一邊看答案一邊做題，甚至不懂的問題都急著翻答案，做問題的作用類似于校對(duì)，想自己會(huì)做答案，一味追求問題的數(shù)目。有時(shí)當(dāng)問題未能解決時(shí)，他人的一個(gè)提示和一個(gè)數(shù)字就可以很容易地解決問題。你應(yīng)當(dāng)曉得，當(dāng)你出席考試時(shí)，你是誘敵鏖戰(zhàn)，沒有任何外在的暗示。你常常在考試后忽然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這是因?yàn)槟愕鸟R大哈導(dǎo)致的。只是在一些問題上欠缺獨(dú)立的答案。中學(xué)第三階段似乎時(shí)間短，內(nèi)容豐富，但要有獨(dú)立思索的必要。我們要注意做問題后的總結(jié)和反省。注意對(duì)問題的分類剖析，舉辦多種方式的培訓(xùn)，進(jìn)而達(dá)到做一堂課的療效，
4、提高備考效率。2似乎化學(xué)是一門科學(xué)，但我們也應(yīng)當(dāng)記住我們應(yīng)當(dāng)記住的東西。其實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記數(shù)學(xué)學(xué)中的一些基本概念、定理、定律和公式，非常是力學(xué)、光學(xué)、原子和核化學(xué)中的概念和定理。那些都是一流的基礎(chǔ)。還應(yīng)當(dāng)記住的是一些常用的推論和方式，它們屬于次要根據(jù)。假如物體的重力，在斜面上的傾斜角為，當(dāng)重力沿斜面滑動(dòng)時(shí)，我們曉得磨擦系數(shù)和磨擦系數(shù)之間的關(guān)系滿足Tan，假如水平彈丸的速率偏轉(zhuǎn)角在拋出t時(shí)，則Tan=GT/V0，這么拋出時(shí)間t可以改變；對(duì)于第二擺，我們應(yīng)當(dāng)曉得它是一個(gè)周期為2秒的單擺，以這種推。假如我們?cè)谑褂盟臅r(shí)侯推論它，它既費(fèi)時(shí)又容易出錯(cuò)，所以我們最好記住它。三。擅于總結(jié)。每章備考結(jié)束后，我
5、們可以利用課堂筆記和一些參考書進(jìn)行單元總結(jié)，梳理本章的知識(shí)線索和知識(shí)網(wǎng)路，理清前后的知識(shí)聯(lián)系；推論除了是依據(jù)教科書或工具書把公式和定律抄出來，并且是對(duì)班主任常常談?wù)摰摹?duì)她們有用的推論、方法和典型問題的總結(jié)和記憶。推論不能刻板化，要有個(gè)性化的總結(jié)。非常是考試前，要總結(jié)考試范圍內(nèi)的知識(shí)3。假如你在考前花點(diǎn)時(shí)間讀一下，你會(huì)感覺自己思路清晰，減輕緊張情緒，降低取勝的信心。4注意改進(jìn)總結(jié)思維方式。在通常備考中，不僅認(rèn)真?zhèn)淇贾R(shí)外，我還建議中學(xué)生一定要注意進(jìn)一步把握各類數(shù)學(xué)思維方式。表面上看，這或許與知識(shí)的備考沒有必然聯(lián)系。似乎，這是一種更高層次、更高效的備考技巧。這么，須要總結(jié)哪些樣的思維方式呢？解決熱學(xué)
6、問題常用的隔離法和積分法；處理復(fù)雜運(yùn)動(dòng)常用的運(yùn)動(dòng)合成和分解法；追蹤問題求解起點(diǎn)的剖析法；簡明簡略的圖解法；取代困難的等效取代法，等都是學(xué)校數(shù)學(xué)的基本思維方式。這種看法和方式會(huì)被老師在備考課上提及，也會(huì)在一些好的參考書中介紹。中學(xué)生不僅要注意知識(shí)點(diǎn)外，還要注意這種思維方式的實(shí)際運(yùn)用。她們應(yīng)當(dāng)挺好地消化和吸收它們，把它們弄成自己的，之后在實(shí)踐中有意識(shí)地運(yùn)用它們來熟悉它們。據(jù)悉，我們建議我們更關(guān)注怎么構(gòu)建一個(gè)數(shù)學(xué)模型；怎樣用檢驗(yàn)來描述化學(xué)場景；怎么剖析化學(xué)過程；怎樣找到臨界狀態(tài)及其對(duì)應(yīng)的條件；怎么挖掘蘊(yùn)涵的條件等等，這種都遠(yuǎn)比例出化學(xué)多項(xiàng)式來解釋更具意義完成解決問題的任務(wù)。一旦你理解并把握了這個(gè)公式這就
7、像給老虎添了翅膀，常常能比老師發(fā)揮出更強(qiáng)、更敏捷的思維能力。5注意補(bǔ)缺，剖析錯(cuò)誤問題。全面審查階段的補(bǔ)缺是一項(xiàng)十分重要的工作。在每章備考結(jié)束時(shí)，中學(xué)生可以認(rèn)真剖析和糾正本章備考過程4中練習(xí)題和試題中的錯(cuò)漏，剖析錯(cuò)誤題本中每一個(gè)錯(cuò)誤題目的緣由，總結(jié)出這種問題的解題規(guī)律，因而了解解決問題的思維。從知識(shí)和考試心理兩個(gè)方面，及時(shí)填補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷。每次考試前都要讀一遍提醒自己。6針對(duì)“中檔問題”。總的備考階段并不是說問題越多越好。你應(yīng)當(dāng)選擇和建立她們，并有針對(duì)性地培訓(xùn)她們。因而，目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是針對(duì)中檔問題，真正理解問題中所描述的數(shù)學(xué)畫面，清晰地剖析化學(xué)過程，理解解題思路。一些優(yōu)等生可以投入一些精力
8、，對(duì)近日中考試題中的期終困局進(jìn)行研究，以取得更好的成績。7強(qiáng)化限時(shí)培訓(xùn)。常常聽到一些中學(xué)生平常勤奮鉆研物理考試心得，把題做得一絲不茍，過程中一步步不掉物理考試心得，問題也不少做，但到了考試連做題都得不到分?jǐn)?shù)，為何？就是平常做題時(shí)間不限，沒有時(shí)間限制，精神很放松，可以翻參考書，不能想明天，想明日。但在考試中，有時(shí)間限制，后面有塊表帶提醒你，精神忽然緊張，會(huì)忘了公式，用錯(cuò)誤的推論，甚至連條件都看不清概貌，急著去詮釋估算，如何能做對(duì)呢？建議在做作業(yè)的時(shí)侯，也要把鬧鈴置于眼前，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。一個(gè)大的估算題從閱讀到解決只須要10多分鐘。這些培訓(xùn)在初一備考階段是十分必要的。重視問題解決的規(guī)范化。由于這是失分的重要誘因之一。多閱讀
9、近年來中考試卷提供的參考答案的解題過程，感受解題中圖表、詞語、公式的有機(jī)貫通與銜接。她們?cè)诮鉀Q問題上很嚴(yán)格。要設(shè)置標(biāo)題中沒有給出的化學(xué)量，用數(shù)學(xué)定律和定理構(gòu)建數(shù)學(xué)等式。要把重要關(guān)系擺在一行字中間的突出位置，用“詩”的方式寫下來。對(duì)于多過程、多狀態(tài)的數(shù)學(xué)問題，盡量用圖形或文字來解釋，讓讀者一目了然；化學(xué)量必須有一個(gè)單位，必要時(shí)，應(yīng)討論估算結(jié)果的數(shù)學(xué)意義等，必須避免用公式外推解決問題的壞習(xí)慣。完成問題。有些中學(xué)生做一些“膚淺”的練習(xí)，列舉一些化學(xué)方程式。平常練習(xí)不規(guī)范就要完成的題，在緊張的考試環(huán)境下，怎么寫規(guī)范。在此次期中考試中，我班的平均分是72.1分，這并不理想。在此次考試中，試題由市教研室提供
10、，囊括了上半學(xué)期的全部知識(shí)，有效地考查了中學(xué)生的知識(shí)和技能，是一篇好論文。通過對(duì)論文的剖析，我們可以看見最后一個(gè)階段教學(xué)的得失，現(xiàn)剖析如下。肯定的。她們大都把握了挺好的基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的信息處理能力，對(duì)化學(xué)學(xué)中的人類歷史有了正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用也有挺好的把握。剖析出來，在平常教學(xué)中掌握基礎(chǔ)和密切關(guān)注知識(shí)的生成過程是密不可分的。存在的問題。從得分率最低的18道題中，我們可以看出中學(xué)生的數(shù)學(xué)單位轉(zhuǎn)換能力還比較薄弱；從相對(duì)較低的7、9、13、16、25分剖析，這種問題的得分率在0.6左右，而這種問題的一個(gè)共同特征就是在“判斷以下陳述”時(shí)“錯(cuò)或?qū)Α保袑W(xué)生失分，說明中學(xué)生對(duì)個(gè)別知識(shí)的理解還存在問
11、題；化學(xué)估算題仍然是中學(xué)生容易失分的地方。我們班的中學(xué)生沒有舍棄解決問題。失分的主要誘因是她們不能確切地運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)奇特的解題過程來解題。突出的表現(xiàn)是原公式有基礎(chǔ)，但沒有變型公式。某些中學(xué)生一直用中學(xué)語文題的方式來解決問題，因?yàn)槿鄙僖婪ㄍ评恚覀兪Х郑蛔詈笠坏捞骄款}再度曝露了中學(xué)生語言抒發(fā)能力的不足。許多中學(xué)生有類似的意思，但抒發(fā)并不嚴(yán)格。序言與雜記不符，她們不能正確地提審這個(gè)問題。最后，要求使用“實(shí)測化學(xué)量”，但中學(xué)生不理解“實(shí)測量”的涵義，于是用估算量即工序量和失分取代。剖析中存在兩個(gè)問題：1。2缺少科學(xué)的抒發(fā)能力造成抒發(fā)質(zhì)量低下。面對(duì)曝露下來的問題，將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。1同時(shí)要注意及時(shí)改變方式，強(qiáng)化對(duì)相像知識(shí)的分辨，通過一些測試反饋中學(xué)生的把握情況。7.2規(guī)范語言抒發(fā)。通過班主任的課堂教學(xué)，強(qiáng)化中學(xué)生口頭回答、作業(yè)書面抒發(fā)等方面的訓(xùn)練。三。繼續(xù)強(qiáng)化化學(xué)科學(xué)方式的滲透。化學(xué)考試后的總結(jié)結(jié)束了。八