《聲音的運用》教學(xué)設(shè)計項目 §2-3 聲音運用的設(shè)計思路 本節(jié)主要以中學(xué)生的觀察、實驗和對生活事例的解讀為基礎(chǔ)，讓中學(xué)生體驗“問題-解決”的過程。思考-探索實驗-結(jié)論”。 這堂課很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)讓中學(xué)生在體驗知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程中主動獲取知識的精神，培養(yǎng)了中學(xué)生的觀察分析和歸納能力。 同時，通過再現(xiàn)分析總結(jié)生活事例的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 聲音相關(guān)知識在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用是本節(jié)的重點和難點。 聲音在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用。 首先讓中學(xué)生充分表達自己的意見，然后對聲音在社會生活中的應(yīng)用進行分類。 學(xué)情分析 中學(xué)生已經(jīng)具備運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力聲的利用教材分析，基本能夠運用觀察、分析、歸納、比較等科學(xué)方法探索新知識。 中學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到聲音的應(yīng)用信息。 本課學(xué)生對聲音在日常生活中的應(yīng)用有了感性認識，有了一定的知識儲備，但還不能完全理解聲音的應(yīng)用。 教學(xué)過程中設(shè)計了很多與生活息息相關(guān)的實例和相關(guān)實驗聲的利用教材分析，能夠激發(fā)中學(xué)生的探究興趣，進入新的課堂。 教材分析 本節(jié)分為聲音與信息和聲音與能量兩部分。 本課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“從生活到數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)到世界，科學(xué)就在你身邊”的宗旨。 通過分析許多與生活密切相關(guān)的事例，激發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 了解與聲音相關(guān)的知識在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。 過程與方法 通過觀察或觀看視頻及其他相關(guān)文字、圖片、視聽資料，了解聲音在社會生活中的運用。 情感心態(tài)和價值觀通過了解聲音在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進一步降低您對科學(xué)的熱愛。 教學(xué)重點難點重點：了解現(xiàn)代科技中聲音的相關(guān)知識和應(yīng)用； 難點：通過學(xué)習(xí)聲音在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，感受科技與社會的聯(lián)系。 教學(xué)方法 討論法、觀察比較法 使用設(shè)備去除可樂瓶底、橡皮膜、蠟燭、火柴、超聲波清洗機、多媒體講座及動畫 課時 1課時 教學(xué)流程設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 班主任活動 中學(xué)生活動設(shè)計意圖 1.引入新課 史實介紹：1912年，“泰坦尼克號”在試航中首次沉沒翻覆，轟動世界，隨后有人提出用聲學(xué)方法遠程探測檢測通道上的冰山。 第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，由于探測敵方潛艇的需要，聲納的研究得到進一步發(fā)展。 回顧歷史，用歷史故事介紹新課，可以更好地激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2． 探索新知識引導(dǎo)中學(xué)生借助聲音說說自己知道的事例，引導(dǎo)中學(xué)生看視頻再現(xiàn)生活
