對于從小能夠接觸到發達網路的90后中學生而言，學習早已不屈從于中學的課堂之上，日常生活中，有不懂的知識和道理，總能在手機、電腦上找到答案。
會借助網路學習的中學生，會主動查閱資料、挑選公益性網路課程，給自己的課后學習，提供更多的便利和裨益。
對于父母而言，中學生若能借助互聯網學習進步，也是一件省心省錢的好事，但凡事都有兩面性物理網絡是什么意思，有父母責怪：和中學生聊天物理網絡是什么意思，都聽不懂她們在說哪些了。
互聯網創造了許多了網路用語，有些只是可愛話，而有些則是粗俗的抒發，但這并不阻礙這種在中學生之間留傳。
一名高中女同學，在短視頻平臺發布了這樣一則視頻，背景是中學的寢室，她坐在課室比較靠后的位置，隔著上面許多朋友，遠遠地拍了一下黑板和正在上課的物理老師。
而這名女同學的配文，卻讓好多父母驚呼“看不懂”：救命誰懂啊，crush語文課在講臺上講題，做輔助線做的是△JMC。
語文課堂，涉及到幾何題目時，做輔助線是很常見的解題方式，而這名女同學之所以這么興奮，緣由是老師的輔助線名稱，連上去是她的名子簡寫。
而讓父母看不懂的“crush”，是一個有著多重涵義的英文詞組，而使這個英文詞組在網路上留傳開來的意思是“熱戀、迷戀”。
多被學院生拿來尊稱自己有好感或則單戀、喜歡的異性，而在這兒，女同學用crush來形容自己的語文老師，其實是不“正確”的。
講臺上的物理老師，可以顯著看出，人已中年，別說離異了，兒子和他教的中學生差不多大都有可能。
作為短視頻平臺的使用者，女同學不可能不曉得這個詞組的含意。而評論區有另一位女同學，也在課室內拍攝了一張差不多視角的相片。
配文是：crush在講臺，物理課，冒著生命危險偷窺的。從相片中可以隱隱看出，這名物理老師比較年青，不過30出頭的年齡。
師生戀“上不來臺面”，卻是父母和老師不得不面對的問題
在中學內，女同學對男老師有好感的現象并不罕見，這些好感的來源很復雜，有對老師的崇敬，也有對父母的敬愛，更有長者照料小輩，中學生形成了感激之情。
其實，也不排除某些女同學，青春期青澀，加上對社會的認知欠缺，天真無知，因而比起更幼稚的同齡男朋友，這種女同學更喜歡成熟的男老師。
這樣的愛情可以理解，但不代表就是正確的。若中學生遇見的，是嚴格遵循師德的老師還好，萬一遇見了那個披著人面外衣的“衣冠畜生”，就是另一個故事了。
某乎有一名高二女同學求救：數學老師和我“表白”了，如何辦？那位女同學訴說：自己是化學老師的課代表，平常老師就對自己多加照料。
網課期間，兩人的陌陌聊天更加密切，這也讓彼此的關系更近了一步，從老師弄成了知心同學，沒成想，化學老師竟然在三天夜里，跟自己告白了。
可以確定是，這名女同學也對化學老師頗具好感，化學老師樣貌可愛又詼諧詼諧，中學的女同學看到他都很“瘋狂”。
對老師愛情和道德的約束，讓女同學深陷了深深的苦惱之中，毫無疑惑，這樣的老師是班主任隊伍中的畜生余孽。
作為師范高校出身的老師，學院老師就會反復跟她們指出：絕對不能師生戀，既不能接受中學生跨過紅線的“喜歡”，更不能主動。
寫在最后：
除非中學生結業多年后主動找到老師，兩人能夠跨越當年的師生關系，正常發展愛情，但根據現今班主任隊伍的培養進度來看，能做到學校班主任的老師，年齡都不小了，沒離婚的更是少之又少。
若是中學生結業后多年回去，找到早已離婚、或者結過婚的老師再在一起，即使跨越了師生戀的“禁忌”，也是同樣為人可憎的。
師生戀的問題，甚少被搬上臺面來說，對老師而言是難堪的，對父母而言是羞恥的，連談戀愛都不被容許的學生，喜歡老師更是“罪加一等”。
但青春期的青澀和沖動，的確會讓許多朋友作出錯誤的理解和決定，就例如網上這個小女孩，老師只是做了一個恰好是她名子簡寫的輔助線，她能夠把老師叫做crush，其實是不夠理性的，強化思想教育，規避風險才是正解。
明日話題：你怎樣看待這件事呢？