四、展望本文從學院化學的教學現況、教學內容、教學方
【正文】
1、學考研真題年四川工業學院學院化學學考研真題年四川工業學院學院化學學考研真題年四川工業學院學院化學學考研真題年四川工業學院學院化學學考研真題年四川工業學院學院化學學考研真題年四川工業學院學院化學學考研真題
四、展望本文從學院化學的教學現況、教學內容、教學方式變革等方面對學院數學教學變革的發展進行了闡述,
提出了學院數學教學變革的幾點建議。因為數學學在不斷發展，教學思想也在不斷發展，學院數學教學變革更是發展的。所以，學院數學任課班主任必須既懂得數學理論又會動手作實驗，同時還要熟悉與農科各專業相關的前沿知識。這就須要班主任要教學與科研并重，在熟悉教學的基礎對前沿科技進行研究，具有較高的教研能力，讓中學生在學好學院數學的同時，對現代科技有一定的了解。班主任應當在現有教學基礎上，不斷探求，在傳授知識的同時啟發中學生發覺問題、解決問題的能力和創新思維能力，成為高素養的全面型人才。
2、（四）揉合“講責任、講精神、講奉獻、講團結”的團隊精神。南開學院的化學實驗，從數學系創始人饒毓泰先生開始，南開數學學人就結實地樹立了“物理學教育一定要注重實驗教學”的堅強信念.
歷史悠久的南開學院化學實驗弘揚著一個好傳統，締造了一支好隊伍，涌現出一批好成果，揉合了一種好精神。二、課程特色《大學化學實驗》教學團隊經過多年的教學變革和實踐，建成了一支講責任、講精神、講奉獻、講團結的高水平、高素養的化學實驗班主任隊伍，采用“自制、自擬、自組、開放”的實驗室建設和實驗教學模式，樹立了實驗教學培養“知識、能力、素質”全面發展的創新型人才先進的教學理念和明晰的培養目標，建成了一個較為系統適宜國情的《大學化學實
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目前，許多院校中采用“光學自組平臺”開展光學實驗就是基于這一變革思想。年，學院化學實驗教學團隊由南開學院化學大學主辦的第一屆全省化學實驗會議上提出的“以學科推動實驗教學，教學與科研互動，將科研成果移植轉化為實驗，實現資源共享”的實驗教學變革思想（年上海市教學成果二等獎），目前早已成為國外院校中結合各自的學科背景進行將科研成果轉化為實驗教學的變革新潮。年，全省化學學會在北京舉行“物理學年”大會，大會特邀團隊負責人高立模院士作“開放性實驗教學的嘗試”報告。年，由國家基金委在新疆學院舉辦“全國數學學基地《大學化學實驗》骨干班主任培訓和教學研討會議”，大會特邀團隊負責人高立模院士作“以學科為支中南學院學院化學實驗預習答案
3、近年內，有望建成一支學位高、能力強、責任心大、愛崗敬業的工程技術人員隊伍。、繼續辦妥教學團隊承當的《大學化學實驗》國家級精品課程教學團隊今后的第一個建設任務就是把《大學化學實驗》課建成優秀的名副雖然的國家級精品課程。該課程的總體建設目標是：配合數學基地和實驗教學示范中心建設，將《大學化學實驗》建成含“基本偏差理論”、“專題化學實驗講堂”、“基礎實驗”、“綜合設計實驗”、“近代化學實驗”、“高等數學實驗”、“課題性科研訓練實驗”等多個實驗教學平臺的完整而先進的實驗教學體系，更高層次地把“自制。
自組、自擬、開放”的實驗建設方針落實在實驗教學的全過程，以中學生為本，努力培養她們的基本的實驗素質、科學精神以及創新能力。
4、調動她們對化學世界進行探求的積極性；團隊的學科點為提高團隊實力、穩定實驗班主任隊伍提供了可靠保證。該團隊由高等中學數學學與天文學教學指導會、南開學院教學名師獎得獎者高立模院士領銜。近些年來，她們承當省廳級以上教學變革項目項，獲得北京市教學成果二等獎項，其他全省性獎勵項，校級獎項項。年，該教學團隊評為國家級實驗教學示范中心；年，《大學化學實驗》評為國家級精品課程；年，該團隊入選上海市六一勞動獎章。該團隊在教材建設。
網路信息化建設方面也卓有成效。出版發行《大學化學實驗》系列教材部，《近代化學實驗》部。團隊建有專門的網頁，網路內容豐富，團隊的各類信息、《大學化學實驗》精品課的內容等都上了網路。
主要經歷：年，成都學院化學系原子核專業，獲成都學院理學學士學位；年，西北師范學院數學系理論化學專業研究生，獲成都學院理學碩士學位；年，西北師范學院心理系認知心理學方向博士，獲教育學博士學位。全省高等數學教育學會副理事長，中高中班主任繼續教育教材評審專家，全國課程資源評審專家，高中數學課程標準研發組主任，上海市學院數學專業會書記，全省基礎教育核心期刊《物理教學剖析》主編。主持基教司項目《義務教育中學數學課標修訂研究》、全國教育科學“十五”規劃重點課題《高中數學新課程變革的實驗研究》等余項科研項目，發表專業學術論文余篇，組織編撰《義務教育課程標準實驗教科書“物理”》、《高中數學
學年清華學院數學物理含結構物理考研真題及解讀年清華學院數學物理含結構物理考研真題及解讀年清華學院數學物理含結構物理考研真題年清華學院數學物理含結構物理考研真題年清華學院數學物理含結構物理考研真題年清華學院數學物理含結構物理考研真題年清華學院數學物理含結構物理考研真題
李滿院男研究員國家超導中心李山林男高工中國科大學數學研究所李世燕男研究員清華學院李濤男院士中國人民學院化學系李濤男研究生成都輕工業大學李政男博士生中國科大學數學研究所連貴君女高工深圳學院化學大學林德華男院士上海學院林穎女碩士生上海學院鈴木治彥男院長山東大學數學系；臺灣金澤學院自然科學研究生院劉邦貴男研究員中科院化學所劉寶利男副研究員中科院化學所劉廣同男博士后國家納米科學中心劉國磊男講師四川學院劉寧男院長南京強場中心揚州大學劉宜平女高工中國科大學數學研究所劉永生男副院長北京電力大學龍云澤男院長上海學院或呂力中科院化學所呂惠賓中科院化學所呂章明男研究生中國科技學院羅洪剛男副研究員中國科大學理論化學研究所羅立波男博士生復旦學院化學系雒建林男研究員化學所馬小柏女博士生成都學院孟慶端男副院長湖南科技學院倪牟翠女副院長復旦學院化學系聶瑞娟女高工深圳學院化學大學潘軍男研究生中國科大學數學研究所彭振生男院長成都強場中心聊城大學彭智慧男研究生中國科大學數學研究所皮靂男副研究員中國科技學院喬硚北京學院化學系邱祥岡男研究員中國科大學化學研究所任育峰男高工中科院化學所任治安男副研究員中科院化學所阮可青男副院長中國科技學院化學系蘇剛男院士中科院研究生院數學大學孫亮男博士生中科院化學所孫慶豐男研究員中國科大學數學研究所孫穎慧女研究生復旦學院化學系湯征女院長深圳學院田野男博士后中科院化學所汪成友男副院長中國農大汪麗莉女博士研究生北京學院王福仁男院長深圳學院化學大學王佳女研究生中國科大學數學研究所王俊峰男講師北京學院數學科學與技術大學王楠林男研究員中科院化學所王清波男博士生四川學院王躍輝男博士研究生中科院化學所吳鏑男院士北京學院化學大學吳丹女研究生中國科大學數學研究所吳飆男研究員中國科大學數學研究所吳楠吳文彬伍展文男研究生中國科學院化學研究所夏鈳男研究員中科院化學所夏正才男院長華北科技學院熊光成武漢學院化學大學熊銳男副院長深圳學院徐文中科院固體所徐象繁男博士生江蘇學院林女院長深圳學院化學大學徐玉倩女院士北京學院化學系許波女實驗師中科院化學所許文虎男研究生中國科大學理論化學研究所許祝安男院長湖南學院化學系薛蕓女博士后四川學院化學系。
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學科門類（二級類）：數學學年國家級教學團隊推薦表（專科）團隊名稱：南開學院《大學化學實驗》教學團隊團隊帶頭人：高立模所在高校：南開學院推薦部門：北京市教育會高等教育司制二○○九年三月南開學院基礎化學實驗教學中心國家級實驗教學示范中心中華人清代月授于南開大學基礎化學實驗教學中心中秋勞動獎章廣州市副總會月南開學院基礎化學實驗教學中心《大學化學實驗》國家級精品課程中華人民國月填表說明本表用鉛筆填寫，也可直接復印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚。
工整。推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學團隊填寫。所填內容必須、可靠，如發覺虛假信息，將取消該團隊參評國家級教中南學院學院化學實驗預習答案
6、西大，《大學化學學習指導》崔覺梅編，西電。主要刊物：《物理與工程》、《物理通報》、《大學化學》、《物理實驗》、《國際數學教育通信》。五、開課基本手段及講義１、開課基本手段：傳統的教學方式、手段與多媒體教學手段、演示實驗教學手段以及開放討論式教學優化整合，并實現演示實驗實物資源、演示實驗教案資源、外文文字材料、外文講義、網絡課程和其它教案等資源的優化配置.
對于理、工科學院化學教學而言，“以傳統的黑板粉筆講授教學方式為主，以演示實驗教學、多媒體教學以及開放討論式教學為輔，并結合實物演示、課件演示、外文材料、課件等資源的優選”，實現傳統教學方法與教案教學方法的優化整合，實現基礎數學理論教學與演示實驗教學的優化整合。
7、新生入學即進行英文分級考試，分級考試步入ⅰ級的中學生，修讀學院英文ⅰ的課程，獲得個學分。分級考試步入ⅱ級的中學生，修讀學院英文ⅱ的課程，并在英文拓展系列課程中，選讀門課程，獲得個學分。表中政治理論課中打號的學時為實踐性教學活動。計算機類課程中“”的學時為上機學時。公共必修課：要求修滿學分。其中必須在專業引導模塊修讀專業總論課程學分；建議必修信息技術模塊中的“文獻檢索”課程（學分），并建議在人文歷史、經濟管理、工程技術基礎和生命科學等課程模塊中各修滿學分。學科基礎教育平臺課程（學分）課程代碼課程名稱考評方法學分學時開課學期高等物理上考試高等物理下考試線性代數考查機率論與數理統計考查復變函數考查學院數學上考試學院數學下考試學院化學實驗上考查學院化學實驗下考查實驗工程制圖上考試實驗工程制圖下考試工程制圖上考試工程制圖下考試工程制圖考試鉗工技術考試電子技術考試電子鉗工學實驗考查合計針對針對針對注：機械理優班中學生將修學：實驗工程制圖上、下。
及時融入教學中。處理好《大學化學》課程與后續相關課程內容關系，教學內容起點高，與后續相關課程重復少。自評分：教學內容組織與安排《大學化學》課程與化學實驗課程緊密結合，理論聯系實際，融知識傳授。
能力培養、素質教育于一體；課堂教學與課外作業、網絡教學、大學生科研訓練計劃相結合，培養中學生科學素養。教學中，將課堂教學與愛國主義教育、環境保護教育、職業道德教育相結合，教書育人療效顯著。近些年來，在班主任指導下一些中學生在公開出版期刊上發表論文篇，在各類賽事中得獎數十項。（證明材料見附件）自評分：實踐教學學院化學實驗可以開出多項實驗，全面開放，供中學生選擇，實驗開出率高，且緊密結合理論課教學。開出的綜合性實驗、設計性實驗能挺好地滿足培養優秀中學生的要求。
8、大學數學教學團隊作為學院數學理論教學和實驗教學的主心骨中南大學物理實驗預習冊，本團隊致力不斷提升全體大物班主任的教學水平，確保學院數學教學質量的不斷提升。一、教學與科研、教學與科研相結合,
逐漸產生有較強科研能力的教學團隊年度，本團隊有三人申請了相關項目，具體情況如下表：主持人項目名稱項目來源起止時間備注方建樹光學晶格勢中匯聚體系的穩定性研究四川省教育廳申請中章湘平基于當前學院生學習動力不足的對策研究四川省教育廳申請中李雪勇參雜及其元件的開發應用研究四川省教育廳申請中向遠輝大、中學生控制變量能力發展研究四川南充市已立項戎茂華等離子體共聚物技術用于滌綸纖維改性及染色行為的研究四川省教育廳沒通過中學初審向遠輝理工科學院生對學院數學課程的認知心態研究四川省教育廳沒通過中學初審、加強學院數學教學療效和中學生學習療效的研究學院數學作為全校性的公共基礎課。
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學院數學教學論文：淺談學院數學教學現況【摘要】文章按照學院數學教學的現況和教學變革的發展，從教學的幾個環節，提出了學院數學教學內容及教學方式變革的幾點看法，提出建議，以推動學院數學在教學內容、教學目的、教學療效等方面得到更好的發展，實現學院數學教學變革的目的。【關鍵詞】大學數學；現況剖析；教學變革學院化學是研究物質的基本結構、相互作用和物質最基本最普遍的運動方式及其互相轉化規律的學科。數學學的研究對象是十分廣泛的，它的基本理論滲透到自然科學的好多領域中南大學物理實驗預習冊，應用于生產技術的各個部門，它是自然科學和工程技術的基礎。它包含精典化學、近代化學和化學學在科學技術方面的應用等基本內容，這種內容都是各專業進一步學習的基礎和今后從事各類工作所須要的必備知識。中南學院學院化學實驗預習答案
9、《大學化學》課程教學不論在師資隊伍建設，年青班主任培養方面，還是在教學研究與教學變革和課程建設方面都取得了長足的發展，成績有目共睹。但依然存在不少問題。一是新進的青年班主任須要推動培養，使她們提早站穩講臺；一些青年班主任學術研究水平有待于進一步增強。二是《大學數學》教學網站的建設尚處于起步階段，網路資源開發，網站維護和更新都有待進一步強化。三是在《大學化學》教材建設方面，希望能推出比較好的本校自編的配套教材和配套參考書。四是數學教學演示實驗室的建設工作須要推進。四、今后工作的構想基于以上課程建設中存在的問題，以及為保證我校《大學化學》教學質量逐步提升，也為盡早將《大學化學》課程建設成廣東省以及國家級
通過對實驗現象的觀察、分析和對化學量的檢測，使我們進一步加深了對化學學原理的理解，培養與增強了我們的科學實驗能力以及科學實驗素質。非常是對于我們這樣一批理科的中學生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因而對于數學我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學，理解化學。科學實驗是科學理論的源泉,
是自然科學的根本，學院化學實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養奠定了堅實的基礎。【大學數學學習心得感受篇】文章學院數學學習心得感受篇出
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