成都分校訊（成都分校課題組/教育研究中心）為了更好地促進教育研究的可持續(xù)發(fā)展，做好校內(nèi)課改實驗課的展示活動，福建省成都分校教育研究中心于2022年4月29日舉行了云南省樂山分校名校集團2022年度成都市教育科研課題《基于認知沖突的小學(xué)中學(xué)生自主設(shè)計化學(xué)實驗的實踐研究》的開題論證會暨課改實驗課展示活動。活動現(xiàn)場，我們約請到了中學(xué)數(shù)學(xué)正中級班主任莫芮，中學(xué)生物省特級班主任、正中級班主任夏茂林，廣漢市生物教研員陳根宏老師，廣漢市化學(xué)教研員馬長輝老師。本場活動由教科室校長陳醒雅老師主持。
在課改實驗課展示環(huán)節(jié)，《基于認知沖突的小學(xué)中學(xué)生自主設(shè)計化學(xué)實驗的實踐研究》課題組負責(zé)人鄭秋萍老師給你們帶來了《驗證機械能守恒定理》的優(yōu)質(zhì)實驗展示課，成都市化學(xué)教研員馬長輝老師、簡陽學(xué)校教育研究中心劉鐵兵老師、簡陽學(xué)校實驗班主任李雪梅老師及課題組全體成員進行了觀摩和指導(dǎo)。
課堂上，鄭秋萍老師首先提出實驗?zāi)康模龑?dǎo)中學(xué)生思索：要達到實驗?zāi)康目梢赃M行如何的實驗設(shè)計，對于中學(xué)生不同實驗設(shè)計高中物理網(wǎng)站，研究對象的選定、需要驗證如何的關(guān)系式、需要檢測什么化學(xué)量、怎樣檢測、設(shè)計如何的實驗步驟、實驗操作中須要注意什么問題等。在鄭老師的引導(dǎo)下，朋友們積極思索，踴躍發(fā)言，提出許多深入、獨特的看法。
在朋友們分小組、分實驗設(shè)計進行實驗探究環(huán)節(jié)，探究過程朋友們密切配合熱烈討論，從思維嚴謹?shù)讲僮饕?guī)范，從認真觀察到精確估算，從深入思索到全面總結(jié)，最終朋友們按照實驗數(shù)據(jù)處理發(fā)覺：在兩組實驗中，研究對象的重力勢能的降低量均略小于動能的降低量。鄭秋萍老師引導(dǎo)中學(xué)生剖析形成實驗偏差的誘因可能有什么，朋友們按照實驗過程深入思索高中物理網(wǎng)站，總結(jié)出形成實驗偏差的多種誘因。參與觀摩課的老師們對朋友們的觀察能力，思維嚴謹性和思維深度稱贊不已，不禁感慨道：給兒子們一個自主探究舞臺，還我們?nèi)f分驚喜和精彩。
在課題開題論證會上，首先由課題負責(zé)人鄭秋萍老師代表課題組對課題進行開題陳述，接著專家組對課題進行指導(dǎo)。馬長輝老師首先肯定了課題的兩個焦點都是以學(xué)習(xí)者為中心，彰顯了中學(xué)生的自主性和新中考、新課改的理念高度吻合，同時在評價體系、精準評價、框架構(gòu)建、規(guī)劃完善等方面進行了指導(dǎo)。
成都省特級班主任、正中級班主任夏茂林老師首先肯定了實驗探究對化學(xué)教學(xué)的意義及課題研究的價值，同時對概念劃分、研究內(nèi)容、研究對象、效果剖析等方面對課題組進行了悉心指導(dǎo)。
陳根宏老師首先肯定了開題報告中語言抒發(fā)的規(guī)范性和課題研究的深度，同時指導(dǎo)了課題操作目標和成果呈現(xiàn)等方面。
最后，小學(xué)數(shù)學(xué)正中級班主任莫芮老師進行了總結(jié)，莫老師肯定了實驗是優(yōu)化教學(xué)的有效途徑，歌頌了成都分校實驗課改的前瞻性，同時對課題概念劃分、研究問題等方面進行了指導(dǎo)，號召你們看齊學(xué)習(xí)同進步。
通過示范課研究和專家的指導(dǎo)和推動，課題組老師們的研究思路顯得愈發(fā)清晰，研究視角顯得愈發(fā)寬廣，課題施行操作性、有效性大大提高，為課題的深入研究和發(fā)展指明了方向。