成都分校訊（成都分校課題組/教育研究中心）為了更好地促進教育研究的可持續(xù)發(fā)展，做好校內課改實驗課的展示活動，福建省成都分校教育研究中心于2022年4月29日舉行了云南省樂山分校名校集團2022年度成都市教育科研課題《基于認知沖突的小學中學生自主設計化學實驗的實踐研究》的開題論證會暨課改實驗課展示活動。活動現場，我們約請到了中學數學正中級班主任莫芮，中學生物省特級班主任、正中級班主任夏茂林，廣漢市生物教研員陳根宏老師，廣漢市化學教研員馬長輝老師。本場活動由教科室校長陳醒雅老師主持。
在課改實驗課展示環(huán)節(jié)，《基于認知沖突的小學中學生自主設計化學實驗的實踐研究》課題組負責人鄭秋萍老師給你們帶來了《驗證機械能守恒定理》的優(yōu)質實驗展示課，成都市化學教研員馬長輝老師、簡陽學校教育研究中心劉鐵兵老師、簡陽學校實驗班主任李雪梅老師及課題組全體成員進行了觀摩和指導。
課堂上，鄭秋萍老師首先提出實驗目的，引導中學生思索：要達到實驗目的可以進行如何的實驗設計，對于中學生不同實驗設計高中物理網站，研究對象的選定、需要驗證如何的關系式、需要檢測什么化學量、怎樣檢測、設計如何的實驗步驟、實驗操作中須要注意什么問題等。在鄭老師的引導下，朋友們積極思索，踴躍發(fā)言，提出許多深入、獨特的看法。
在朋友們分小組、分實驗設計進行實驗探究環(huán)節(jié)，探究過程朋友們密切配合熱烈討論，從思維嚴謹到操作規(guī)范，從認真觀察到精確估算，從深入思索到全面總結，最終朋友們按照實驗數據處理發(fā)覺：在兩組實驗中，研究對象的重力勢能的降低量均略小于動能的降低量。鄭秋萍老師引導中學生剖析形成實驗偏差的誘因可能有什么，朋友們按照實驗過程深入思索高中物理網站，總結出形成實驗偏差的多種誘因。參與觀摩課的老師們對朋友們的觀察能力，思維嚴謹性和思維深度稱贊不已，不禁感慨道：給兒子們一個自主探究舞臺，還我們萬分驚喜和精彩。
在課題開題論證會上，首先由課題負責人鄭秋萍老師代表課題組對課題進行開題陳述，接著專家組對課題進行指導。馬長輝老師首先肯定了課題的兩個焦點都是以學習者為中心，彰顯了中學生的自主性和新中考、新課改的理念高度吻合，同時在評價體系、精準評價、框架構建、規(guī)劃完善等方面進行了指導。
成都省特級班主任、正中級班主任夏茂林老師首先肯定了實驗探究對化學教學的意義及課題研究的價值，同時對概念劃分、研究內容、研究對象、效果剖析等方面對課題組進行了悉心指導。
陳根宏老師首先肯定了開題報告中語言抒發(fā)的規(guī)范性和課題研究的深度，同時指導了課題操作目標和成果呈現等方面。
最后，小學數學正中級班主任莫芮老師進行了總結，莫老師肯定了實驗是優(yōu)化教學的有效途徑，歌頌了成都分校實驗課改的前瞻性，同時對課題概念劃分、研究問題等方面進行了指導，號召你們看齊學習同進步。
通過示范課研究和專家的指導和推動，課題組老師們的研究思路顯得愈發(fā)清晰，研究視角顯得愈發(fā)寬廣，課題施行操作性、有效性大大提高，為課題的深入研究和發(fā)展指明了方向。