對于初三的中學(xué)生們來說八年級上冊物理實驗，初三上半年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的適應(yīng)期，因而上半年的數(shù)學(xué)知識相對比較簡單，大部份地區(qū)主要學(xué)習(xí)了聲音、光現(xiàn)象、運動學(xué)、以及質(zhì)量和密度等，全部下冊內(nèi)容通常也就只有兩個公式，一是速率公式，二是密度公式。這種知識點上面八年級上冊物理實驗，要說有易錯知識點的話，這么運動學(xué)上面的速率圖象、路程圖象算是一個；另一個易錯點就是質(zhì)量和密度相關(guān)知識點了。
而質(zhì)量和密度這一章上面，有兩大重點，一是質(zhì)量密度的公式以及密度的數(shù)學(xué)意義；二是密度的檢測實驗！
明天我要說的就是第二個重點，也是步入高中以后遇見的第一個比較正兒八經(jīng)的有關(guān)估算公式應(yīng)用的化學(xué)實驗！
有關(guān)密度的檢測實驗，有兩個，一個是檢測固體的密度實驗，另一個是檢測液體的密度實驗。
在講這兩個重要實驗之前，我們先要明晰幾點高考關(guān)于本章的命題要求以及本實驗的相關(guān)知識點：
假如我們來剖析一下近幾年的高考試卷的話，可以發(fā)覺有關(guān)“質(zhì)量和密度”的題型通常為選擇題、實驗題、計算題，非常是估算題的第一個大題，幾乎必考本章知識點。
本章內(nèi)容，我們要注意以下問題：要從微觀的原子個數(shù)角度去深刻理解質(zhì)量的涵義以及決定誘因，要懂得質(zhì)量是物體本身的一種屬性，密度是物質(zhì)本身的一種特點。要記住水的密度的三種不同單位抒發(fā)方式。要把握檢測質(zhì)量的天平使用方式及其步驟、注意事項。要把握檢測容積的滴定管的讀數(shù)方式以及注意事項。實際操作中最容易出現(xiàn)錯誤或則造成偏差較大的問題有兩個方面，一是天平標(biāo)尺的分度值，二是燒杯讀數(shù)時視線是否與液面的頂部相平！好多小學(xué)生因為不注意這兩個問題，造成質(zhì)量讀錯，或則容積讀數(shù)偏大、偏??！非常注意幾個關(guān)鍵詞：鉗子、左物右碼、先大后??！必須檢測前調(diào)平衡、測量過程決不容許調(diào)節(jié)平衡螺絲！注意游碼相當(dāng)于小砝碼。高度注重單位換算！本章內(nèi)容的所有估算問題都必然涉及到單位換算，這是有些學(xué)生最易馬虎出錯點之一！
好了，下邊我們來說一下明天要重點指出的密度的檢測實驗！
一、測量固體的密度：
如上圖所示，檢測小鐵塊的密度，必須先檢測質(zhì)量后檢測容積。里面的圖中步驟早已說的十分清楚，否則，當(dāng)檢測完燒杯中水上面鐵塊的容積后，從水底掏出鐵塊檢測質(zhì)量時，都會有水殘留在鐵塊上，造成鐵塊所測質(zhì)量偏大，因而造成密度的檢測值小于真實值！注意上圖中的表格！在高考前的數(shù)學(xué)技能測試時要考這個實驗，待會兒這個表格是須要完整的寫下來的。
二、測量液體的密度：
如上圖所示，檢測鹽水的密度，也是必須先檢測質(zhì)量再檢測容積。否則若果先檢測燒杯中鹽水的容積，之后把鹽水放入燒瓶中再檢測鹽水的質(zhì)量，才會有部份鹽水殘留在燒杯中，造成所測質(zhì)量偏小，因而造成密度的檢測值大于真實值！同樣須要注意的是，上圖中的表格！
綜上所述，質(zhì)量和密度這一章節(jié)，知識點并不多，只要捉住重點，才能在高考中不出現(xiàn)問題。
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