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1、文檔供參考，可復制、編制，期盼您的好評與關注！133磨擦力摩擦力摩擦力產生的條件摩擦力大小的測量決定滑動磨擦力大小的誘因摩擦力的三種類型減小、減小磨擦力的方式問：磨擦力形成的條件是哪些？答：物體之間形成磨擦力必需要具備以下三個條件:第一,物體必須相互接觸且有壓力.第二,接觸面粗糙.第三,互相接觸的兩物體間即將運動(有相對運動趨勢)或已運動(位置相對發生改變).問：如何判定兩個相對靜止的物體之間有沒有靜磨擦力？答：可以用假定法。假定兩相對靜止的物體之間不存在靜磨擦力，若兩物感受由靜止變為運動，說明兩物體間有相對運動趨勢，即它們之間存在
2、靜磨擦力，若兩物體仍靜止，則說明它們之間沒有相對運動的趨勢，即不存在靜磨擦力。如：斜面上的物體，若無磨擦就要下降，所以靜止時有向上運動的趨勢，遭到靜磨擦力；而水平面上的物體，無磨擦時也不會運動，就無運動趨勢，沒有遭到靜磨擦力。問：磨擦力的方向一定與物體運動的方向相反嗎？答：在剖析磨擦力問題時，一定弄清磨擦力的作用是制約物體相對運動，而不是制約物體運動“相對運動”是以互相接觸的物體作為參照物的.“物體運動”可能是以其它物體作參照物的。因而，磨擦力的方向不一定總是與物體運動方向相反，有時也跟物體運動方向相同另外，磨擦力也不一定都是阻力，有時也可以是動力如人走路時腳向后蹬地，若不抱死，腳相對地面有個
3、向后運動的趨勢如何求摩擦力初中，地面對腳有一個往前的磨擦力，使人相對地面向前運動成為人往前的動力。問：減小、減小磨擦的方式分別有什么？答：（一）減小有益磨擦的方式：（1）減小接觸面的粗糙程度。如車輛、拖拉機、自行車的輪轂上做有凸凹不平的花紋是為了減小接觸面的粗糙程度,因而減小車胎與地面的磨擦.（2）減小壓力.如騎單車制動時捏閘的力越大,單車剎皮與模杯間磨擦越大,單車就容易停出來.（3）除上述兩種減小有益磨擦的方式外,還可采用變滾動為滑動的方式來減小有益的磨擦.如列車、汽車在緊急剎車時.車輪只滑不滾、車停出來就快.（二）減少有害磨擦的方式：（1）使接觸面變光滑。（2）降低壓力(3)用滾動取代滑
4、動,由于滾動磨擦比滑動磨擦小得多.如軸承的內、外圈之間裝有許多光滑的鋼珠或鋼柱.輪轉動時推動內圈轉動,鋼珠或鋼柱就在內外圈之間滾動,磨擦就大大降低了.(4)加潤滑油.加潤滑油可以在磨擦面間產生一層油膜,使磨擦面不接觸,運動部件只在油膜上掠過,大大降低了磨擦.(5)借助壓縮二氧化碳在磨擦面間產生一層氣墊,使磨擦面脫離接觸.可以使磨擦顯得更小.如氣墊船.中考擷要磨擦力是歷年高考的重要考點在高考中，主要考查滑動磨擦和滾動磨擦滾動磨擦遠大于滑動磨擦；滑動磨擦力的大小和壓力的大小及兩物體接觸面的粗糙程度有關；滑動磨擦力的方向和物體相對運動的方向相反本節內容，除了時常進行單獨考查，還大量出現在熱學的綜
5、合題中圖12-11智能拓展磨擦力可以成為動力把一只紙袋信封夾在一本不厚的課本中，盡量使信封緊靠書裝訂的一邊用手提信封能夠將課本提上去，但是能使它下降，如圖12-11所示在這兒信封對課本的磨擦力提供了動力，而課本對信封的磨擦力是一種阻力題型一曉得磨擦力形成的條件，并能分辨三種磨擦例1下述幾種情況中，屬于滾動磨擦力的有()A用筆盒削鋼筆，刀口與鋼筆之間的磨擦B用磨片盤磨刀，磨片與刀口之間的磨擦C男孩從滑梯上滑下，小下述幾種情況中，屬于滾動磨擦力的有()A用筆盒削鋼筆，刀口與鋼筆之間的磨擦B用磨片盤磨刀，磨片與刀口之間的磨擦C男孩從滑梯上滑下，女兒與滑梯之間的磨擦D用珠子
6、筆寫字時，滾珠與紙之間的磨擦孩與滑梯之間的磨擦D用鉛筆寫字時，滾珠與紙之間的磨擦知識點能分辨磨擦力的種類闖關點撥解答本題的關鍵是熟知三種磨擦力的特征：（1）滑動磨擦力是指一個物體在另一個物體表面上滑動時所形成的磨擦力；（2）滾動磨擦力是指一個物體在另一個物體表面上滾動時物體所遭到的磨擦力；（3）靜磨擦力是一個物體與另一個物體接觸，而且要發生運動(即有相對運動的趨勢)時所遭到的磨擦力解A選項中用筆盒削鋼筆，鋼筆在筆盒孔中轉動，筆頭表面與筆盒孔仍然保持接觸并有相對滑動，所以是滑動磨擦力；同樣，在B、C選項中，刀與磨片、小孩與滑梯表面間都有仍然保持接觸并有相對滑動，因而她們都屬于滑動摩
7、擦力；D項中用鉛筆寫字時，鉛筆的筆尖端上有一個珠子，珠子表面上任一點與紙面并不始終保持接觸，而是先不接觸頓時接觸不接觸這么周而復始；D選項中用鉛筆寫時，珠子與紙之間的磨擦力屬于滾動磨擦力，故應選D答選D例2關于磨擦力，下述說法正確的是（）A互相壓緊的粗糙物體間一定存在磨擦力B運動的物體一定遭到滑動磨擦力C靜止的物體一定遭到靜磨擦力D互相緊壓的粗糙物體之間有相對滑動時，才受滑動磨擦力知識點磨擦力形成的條件闖關點撥解答本題的關鍵是理解形成磨擦力必須同時具備三個條件解如木架置于水平的地面上，盡管木架底面和地面間有互相擠壓，它們互相接觸且接觸面粗糙，但它們之間因為沒有相對運動或相對運
8、動趨勢，所以木架不受磨擦力。A、C選項是錯誤的。當木架置于水平運行的傳送帶上，并隨傳送帶做勻速直線運動時，由于木架與傳送帶保持相對靜止，木架在水平方向上沒有遭到任何外界誘因的影響使木架與傳送帶之間即將或早已發生相對運動，所以木架不受磨擦力，故選項B也不對，選項D是正確的。答選D題型二經歷探究“滑動磨擦力的大小跟什么誘因有關”的過程，理解影響滑動磨擦力大小的誘因例1在探究“滑動磨擦力的大小跟什么誘因有關”的過程中。一些朋友作了以下推測：滑動磨擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關；滑動磨擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關；滑動磨擦力的大小可能與接觸面積的大小有關為了檢驗上述有關猜測是否正
9、確，所供選用的器材有：A長鐵塊，B鐵塊，C浴巾，D麻布，E彈簧測力計，F砝碼，G多支珠子水筆(1)為了檢驗推測是否正確，列舉選用的器材是(填序號)_(2)為了檢驗推測是否正確，某同事選用了鐵塊與木板，并設計了以下實驗方案：步驟l把鐵塊平置于水平的長木板上，用彈簧測力計水平地拉鐵塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(如圖甲)；步驟2在鐵塊上放上砝碼(如圖乙)，用彈簧測力計水平地拉鐵塊，使砝碼和鐵塊一起沿直線勻速運動，讀出這時彈簧測力計的讀數；步驟3在水平木板上鋪上一層麻布，把鐵塊置于麻布上(不加砝碼)，用彈簧測力計水平地拉鐵塊沿直線勻速運動(如圖丙)，讀出這時彈簧測力計的
10、讀數麻布上A“步驟2”的設計目的是為了檢驗上述猜測(、)中那個的正確與否。()B為了檢驗“猜想”是否正確，可在上述實驗基礎上再降低一個步驟，寫出你設計的這一實驗步驟_知識點用控制變量法探究影響磨擦力大小的誘因闖關點撥解答本題應從以下兩方面入手：一是如何測磨擦力的大小；二是控制變量法在檢驗“猜想”時，怎樣控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度；在檢驗“猜想”時，怎樣控制接觸面粗糙程度不變改變對接觸面的壓力；在檢驗“猜想”時，怎樣控制接觸面的粗糙程度和壓力大小不變，改變接觸面積的大小考慮到影響磨擦力的誘因較多，在上述探究過程中總要控制個別誘因，使它們保持不變，從而找尋磨擦力的大小與另外一個因
11、素的關系，這些研究方式稱作“控制變量法”在之后學習化學過程中，要常常用到這一種研究方式解答為檢驗“猜想”滑動磨擦力的大小可能與粗糙程度有關，必須用彈簧測力計帶動物體在粗糙程度不同的水平面上，使其勻速滑動，彈簧測力計的讀數就等于物體滑動時遭到的磨擦力的大小因而，按照提供的器材應選用；A、B、C、D、E。“步驟2”是鐵塊與接觸面的粗糙程度沒有改變的情況下，只改變鐵塊肘接觸面的壓力大小，目的是在保持接觸面粗糙程度一定時，研究滑動磨擦力大小與壓力大小的關系“步驟2”是檢驗“猜想”是否正確的，故應填“步驟2”為了檢驗“猜想”是否正確，必須保持接觸面的粗糙程度和壓力大小不變，只改變接觸面的面積的大小
12、再降低一個步驟是：將鐵塊側(或豎)置于水平放置的木板上，用彈簧測力計水平地拉鐵塊沿直線勻速滑動，記下彈簧測力計的示數，與“步驟l”進行比較圖12-12例2如圖12-12所示，表面粗糙情況相同的長方體鐵塊在水平力F作用下運動，水平面作用于鐵塊的滑動磨擦力在圖甲、乙兩種情況中()A甲大B乙大C一樣大D難以判定知識點曉得影響磨擦力大小的誘因闖關點撥滑動磨擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關，與接觸面的面積大小無關解本題中甲、乙兩種情況中，盡管接觸面積大小不同。但鐵塊對接觸面的壓力都相同(等于鐵塊的重力)，接觸面的粗糙程度也相同，所以，滑動磨擦力應相同，故應選擇C。答選C題型
13、三聯系生活實際曉得減小有益磨擦、減小有害磨擦的方式，并能解決實際的問題例1下述關于磨擦力的優劣，說法正確的是（）A機車啟動時，車輪與重軌間的磨擦是有益的B皮帶傳動時，皮帶與皮帶輪間的磨擦是有害的C騎單車時，輪轂與地面間的磨擦是有害的，且毫無用處D人走路時，鞋面與橋面間的磨擦是有害的知識點了解磨擦力的實際意義，能依據實際情況判定磨擦力的優劣闖關點撥本題是考查生產、生活中的有益磨擦和有害磨擦現象，剖析中可以構想：如果各種現象中不存在磨擦，物體將會怎樣樣？這樣就可以明白題述的幾種情況下磨擦所制約的相對運動是有益的還是有害的了！解機車啟動時，車輪是靠它與重軌間的磨擦作用能夠使車運動的；在
14、皮帶傳動、騎單車和人走路時，假若沒有磨擦，皮帶與皮帶輪之間、輪胎與地面之間、鞋底與地面之間均要抱死，而達不到目的，因而B、C、D三種情況都是有益磨擦。答選A例2下述實例中，為了減少磨擦力的是()A冬天如何求摩擦力初中，在結冰的橋面上撒砂子B旅行箱下裝有小輪子C在拔河大賽時，使勁握繩子D鞋面上有高低不平的花紋知識點曉得減小、減小磨擦力的方式闖關點撥只要記住減小或減少磨擦的方式，這一類題目都比較容易解冬天在結冰的橋面上撒砂子，鞋面上有高低不平的花紋，都是用減小粗糙程度的方式減小有益磨擦力的拔河賽事時，人能松開繩子是手對繩子的靜磨擦力作用的結果，假若沒有手對繩子的靜磨擦力，繩子就要滑出因而，
15、在拔河大賽時，手對繩子的磨擦力是有益的所以A、C、D選項都屬于減小有益磨擦在B選項中，旅行箱下裝有小輪子，地面對袋子的磨擦力是有害磨擦力，它是用滾動磨擦來取代滑動磨擦，因而達到減少磨擦力目的答選B高考典題精析試題1用手緊握重5N的魚露杯子靜止懸在空中，瓶口豎直向下，此時手的臂力為30N，杯子遭到手豎直向下的磨擦力為N；若使手的臂力降低為35N，杯子遭到手的磨擦力大小為N（河南商丘市2004年中試題）闖關點撥用手緊握杯子靜止在空中，此時杯子水平方向遭到各個方向的臂力，豎直方向遭到重力青河磨擦力杯子處于靜止狀態，所以在豎直方向重力與靜磨擦力是一對平衡力：f=G=5N當手的臂力減小時，瓶
16、子在豎直方向的受力情況沒有發生變化，一直只遭到重力青河磨擦力，且它們仍是一對平衡力所以磨擦力f=G=5N，保持不變答55試題2磨擦是一種常見的現象，在運動和生活中起著重要的作用，下邊我們用實驗來研究磨擦；實驗室提供下述器材：A帶鉤的長方體鐵塊，B帶鉤的正方體鐵塊C表面平整的長木板D幾條浴巾E尺子F彈簧測力計G幾支圓鉛筆（1）下表是研究滑動磨擦力得到的數據，請剖析數據回答下述問題。實驗次數接觸面壓力彈簧測力計的讀數1木板面4N0.5N2木板面6N0.75N3浴巾面4N1.5N比較第1、2次實驗得出推論：_比較第1、3次實驗得出推論：_(2)由于物體間的接觸面積有大小，這么滑動磨擦
17、力的大小與接觸面積的大小有沒有關系呢請你用前面器材設計一個探究實驗進行研究。實驗器材:_（選填里面器材的字母）主要探究過程：_.（湖南省婁底市2004年中試題）闖關點撥磨擦力的大小與幾個誘因同時影響，采用控制變量法可以得出推論解（1）相同接觸面時，壓力越大，磨擦力越大相同壓力時，接觸面越粗糙，磨擦力越大（2）ACF探究過程：智能訓練基礎知識訓練1寫出下述各類磨擦的名稱：(1)皮帶傳送機運煤時，木柴與皮帶之間的磨擦是_；(2)洗筷午時抹布和竹筷之間的磨擦是_（題型一）圖12-132世界上第一條磁懸浮火車示范營運線，已于2003年春節在我國南京投入運行磁懸浮火車的速率約是普通動車的三到四
18、倍，緣由是借助了磁體間互相作用的原理，使火車能在軌道上“浮”起來，因而大大減少火車與軌道間的_氣墊船是采用_的技術制成的交通工具，簡單地說，其原理就是艙室與海面間產生_，使艙室漂浮在海面上，因而大大地降低艙室航行時的阻力（題型三）3圖12-13中，A、B是兩只質量相同的旅行箱，_箱容易被推進，這說明了_（題型二）4說明下述情況中是用哪些方式來減小或減少磨擦的：(1)在結冰的道路上撒砂子_；(2)冬天，為了避免抱死而在輪子上纏上鐵鏈子_；(3)輪轂上刻有花紋_；(4)給機器上潤滑油_；(5)軸承兩圈之間裝有滾珠_（題型三）5.縫紉機腳踩板的大輪是通過皮帶與輪子的_來推動機身上的小輪轉動
19、,當皮帶與輪子之間抱死時,可以用拉緊皮帶的辦法來克服.這是借助_的方式來減小_.（題型三）6.下述舉措中可以減少磨擦的是（）（題型三）A鞋面上制有凸凹的花紋B鐵軌要鋪在軌枕上C單車制動時，閘皮緊壓在輻條上D在機器的轉動部份安裝滾動軸承7下述例子中，目的是為了減小磨擦的是（）（題型三）A給單車的軸加潤滑油B在單車的把套上作出凹、凸花紋C在機器的轉動部份改裝滾動軸承D磁懸浮火車行駛時，車身懸在空中8若果世界上不存在一切磨擦，這么下述哪種現象不會發生()（題型一）A飯將從我們嘴巴滑掉B人將寸步難行C不能用螺絲螺帽固定型腔D物體將懸浮在空中9下述幾種現象中，屬于有害磨擦的是()
20、（題型三）A洗臉時，牙膏與牙床之間的磨擦B“神舟5號”載人飛船升空時，飛船與空氣的磨擦C單車煞車時，煞車皮與輪圈之間的磨擦D手拿物體時，手與物體之間的磨擦10研究滑動磨擦力的大小與什么誘因有關時，做了以下三個實驗：實驗一：用彈簧測力計拖動鐵塊在水平木板上運動實驗二：用彈簧測力計拖動鐵塊在墊有麻布的水平木板上運動實驗三：用彈簧測力計拖動放有砝碼的鐵塊在水平木板上運動按照上述實驗過程回答問題：（題型二）(1)拖動鐵塊應做哪些運動?_。(2)實驗一、二為何要用同一鐵塊，實驗可得出哪些推論?_。(3)實驗一、三為何要用同一水平木板?實驗可得出哪些推論?_。綜合提升訓練1.狗用200N的水
21、平拉力拉總重為5000N的雪橇在湖面上勻速向北前進,速率為1m/s,雪橇所受磨擦力大小是_N,方向是_.若在雪橇上再裝些貨物,則磨擦力將_.若雪橇以2m/s的速率勻速前進,在這個過程中磨擦力將_.(選填“變大”、“變小”或“不變”)（題型二）2.某同事用手把5N重的鐵塊壓在豎直墻面上,要使鐵塊不下落,鐵塊遭到的磨擦力大小應是_N,方向_.當人手對鐵塊壓力減小時,鐵塊遭到的磨擦力將_.(選填“變大”、“不變”或“變小”)（題型二）圖12-143.一鐵塊置于水平桌面上,當它遭到一個水平方向大小為5N的拉力時,鐵塊做勻速直線運動,這時鐵塊遭到的磨擦力大小是_N.假如拉力減小到6N時,鐵塊將做_運
22、動,這時的磨擦力是_N.（題型二）4.如圖12-14所示,甲、乙兩物體疊置于光滑的水平面上,如分別用10N的拉力F甲、F乙沿水平方向拉鐵塊,則甲物體遭到的磨擦力大小為_N,方向是_.（題型一）5在亞運會上，舉重運動員在對線杠之前，總要在手上抹些鎂粉；而在雙杠上做回環動作時，手握雙杠又不能太短他這樣做的目的是()（題型三）A后者是減小磨擦，前者是減少磨擦B后者是減少磨擦，前者是減小磨擦C二者都是減少磨擦D二者都是減小磨擦6下述關于滑動磨擦力的說法，不妥當的是()（題型一）A滑動磨擦力一定發生在互相接觸的兩個物體上B兩個物體之間若沒壓力，雖然表面粗糙也沒有滑動磨擦力C滑動磨擦力
23、總是制約物體間的相對運動D減小重力可以減小滑動磨擦力7為了改變磨擦力的大小，人們采用了下邊一些做法：單車輪胎表面有花紋：螺母刀的木柄刻上一排凹槽；聯通笨重的箱午時，在箱底墊上幾根鋼管；農用打漿機的輪上常涂上皮帶蠟。這種做法中為了減小磨擦的是()（題型三）AB只有CD8人在通常情況下步行前進時，若鞋面與地面不抱死，下述說法中正確的是()（題型三）A地面對鞋頭的磨擦力方向向后，妨礙人前進B地面對鞋頭的磨擦力方向往前，促使人前進C鞋跟花紋銹蝕后，磨擦力降低，人更容易前進D鞋跟花紋銹蝕后，磨擦力減小，人更難前進9老師正在講臺上授課，小麗和朋友們正在老師指導底下學習邊實驗，這是數學課
24、堂常見的一幕。讓我們想像一下，假如寢室里的磨擦忽然消失，對可能出現的現象，下述說法中錯誤的是（）（題型一）A朋友們稍為活動都會從桌子上紛紛滑到地面上B固定燈具的螺栓從天花板上滑出，使得燈具落到地上C寫字時鋼筆從手中滑出飄在空中D因為太滑，稍一使勁椅子都會在地面上不停地滑著、碰撞著10(1)為了聯通笨重的袋子，常在袋子下邊墊幾根圓木棍，這樣做是為了：_。(2)雪后崎嶇路上，是挑擔走路滑得厲害還是空手走路滑得厲害?為何?_。（題型三）11滑動磨擦力在研究有關物體運動情況時起著重要的作用通過實驗探究早已曉得滑動磨擦力與接觸面粗糙程度有關，也與接觸面之間的壓力有關有些朋友推測滑動磨擦力可能還與接觸面的大小有關請你從以下器材中選出部份器材，設計一個實驗對此推測進行檢驗（題型二）器材：a斜面b帶鉤的正圓形鐵塊c帶鉤的長方體鐵塊d表面平整的長木板e幾條浴巾f尺子g彈簧稱h硬紙板（1）你所須要的實驗器材（用器材后面的字母表）：_；（2）闡述主要的實驗步驟：_圖12-1512如圖12-15所示，同一水平桌面上放有長方體鐵塊和石塊各一個如今想探究鐵塊和石塊的下表面誰更粗糙，請你只借助一個阻值滿足要求的彈簧測力計，設計一個實驗來驗證你的猜測寫出實驗的步驟、現象和推論（題型三）實驗步驟_；按照現象_；得出推論_。9/9