敬愛的諸位評委老師早上好，我是數學組X號考生，我說課的題目是升華和凝華，下邊是我的說課內容。上課，朋友們好，請坐。我們先進行一個分組實驗，在易拉罐中放入2/3的精鹽升華和凝華ppt，進行攪拌混和，你看見了哪些現象？那位朋友，挺好請坐。易拉罐外壁和頂部居然出現了霜。這種霜是從那里來的呢？帶著這個問題步入這節課的學習。（第4升華和凝華）想一想二十四處暑歌中是如何說霜的？秋處露秋寒霜降，為何叫霜降？那位朋友，了解的好多請坐。古人覺得霜是從天上降落的，故而稱為霜降。大家贊成這個觀點嗎？差不多是這個意思，那物體能不能從氣態直接變為固態呢？反過來，又能不能從固態直接變為氣態呢？我們通過小組實驗來探究，朋友們用燒杯裝少許碘，用木塞旋緊瓶口，扭動燒杯，能看到哪些聲音？固態的碘在燒杯里搖動的聲音。再瞧瞧瓶蓋頂部是哪些顏色？黑色。雖然固態碘在燒杯變化十分平緩，不容易觀察，我們為了推動它的變化該如何辦？對碘進行加熱，翻看上一節的小資料找一下碘的熔點是多少？113、7。而酒精燈火焰的氣溫可以達到500，怎么做就能讓碘在不融化的情況下做這個實驗呢？那位朋友，思維很敏捷請坐。應當用冷水給它加熱，由于標準大氣壓下水沸騰的氣溫不會超過100，所以這個氣溫下的碘肯定不會融化。
朋友們將燒杯裝入加熱的冷水中，開始實驗。（巡視）通過實驗你觀察到了哪些現象？那位朋友，挺好請坐。瓶內飽含了黑色蒸汽，觀察燒杯頂部有沒有岀現液態的碘？沒有。所以這個過程中碘發生了如何的物態變化？給你們三分鐘小組討論時間，開始討論，時間到。那位朋友，挺好請坐。由固體碘直接變為了碘蒸汽，物體從固態直接變為氣態這個過程就叫升華。（一、升華：固—氣）這個過程是放熱還是吸熱？那位朋友，挺好請坐。由于須要吸收冷水中的熱量，所以這個過程是放熱的。（放熱）朋友們再將該燒杯倒入冰水中，有哪些現象？黑色蒸汽逐漸消失了，如今拔從軍行子，朋友們觀察燒杯內壁和瓶塞的頂部，有哪些現象？那位朋友，觀察的很仔細請坐。在燒杯內壁上附著了塊狀的固態碘，蓋子的頂部弄成紫藍色。所以這個過程中碘發生了如何的物態變化？那位朋友，挺好請坐。碘從氣態直接變為固態，這個過程就叫凝華。（二、凝華：氣—固）那這個過程是放熱還是吸熱？吸熱，你的根據是哪些？須要對其降溫冷卻。（吸熱）升華和凝華在生活中的事例有好多，老師這兒有新舊兩只白熾燈燈泡，我把它投影到大屏幕上，朋友們觀察對比兩個燈泡。你觀察到了哪些？前面白衣服的女孩你來說，觀察的很仔細，請坐。
他觀察到舊燈泡的鎢絲較細一些升華和凝華ppt，但是燈泡內壁發黑。鎢絲發生了如何的物態變化？邊上靠窗的那位朋友，朋友們都贊成她們的觀點嗎？哎，看來你們得出的推論是一致的，剖析的特別好，請坐。鎢絲由固態鎢直接弄成了氣態鎢，鎢絲變細，氣態鎢又發生了凝華附著在燈泡壁上，燈泡壁變黑。大家能再列舉生活中升華和凝華的事例嗎？邊上靠窗的那位朋友，挺好，請坐。衣里防蟲用的硫黃球，一段時間后會變小最后不見了，發生升華。同桌還有事例，你再來說，挺好，請坐。冬天，在南方窗玻璃上常出現的冰花，這么冰花是在窗玻璃的內表面還是在外表面產生的？自由討論兩分鐘，（冰花）時間到，那位朋友談談你想法，好請坐。在內部，由于凝華須要吸熱，室外的水蒸汽遇冷在室外產生了冰花，這么凝華不是任意發生的，須要該物質的氣態在一定條件下能夠發生，而升華通常在任意濕度下任何固體表面就會發生。干冰的升華放熱也被廣泛的應用到了我們的生活，看PPT上的這副干冰的圖片，它能升華為氣體，可以在舞臺上噴灑干冰，才能看見的縹緲的濃霧，這位朋友來解釋一下這個現象？那位朋友，剖析的挺好，請坐。干冰升華放熱使周圍濕度會減少，水溫增加，空氣中的水蒸汽就液化成了小水滴產生了濃霧。
（干我們早已學完了所有的物態變化，朋友們閱讀課本STS了解水循環的知識，思索PPT上這幾個問題，水為什么珍稀，破壞水資源會形成什么害處，水的三種狀態，分別是哪些？冰、水和水蒸汽，結合之前所學知識，在練習本上完成物態轉化關系圖，老師想請一位朋友來黑板上展示，來，那位朋友十分勇敢你來。你真是太棒了，老師給你點個贊，請坐。你們跟他的結果一致就正確了。課堂一開始的霜是如何產生的呢？鹽可以使得冰融化融化放熱使周圍濕度增加，附近的水蒸汽遇冷凝華成霜。通過剛才的學習你有哪些收獲？那位朋友，那位朋友，看來朋友們收獲不少總結的不錯，老師給你們布置課后任務，請朋友們收集資料瞧瞧升華和凝華在生活中還有什么應用。我的說課到此結束，謝謝評委老師們的傾聽。
