在日常工作中，工作計劃具有極其重要的現實意義，工作計劃的擬定都是須要圍繞自身的實際情況來展開的，無憂文檔小編明天就為您帶來了初三數學老師教學工作計劃5篇，相信一定會對你有所幫助。
高二數學老師教學工作計劃篇1
一、教學簡述
1.教材剖析：
本學期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1，選修1模塊是小學數學共同選修模塊，所有的中學生都必須完成這一模塊的學習。本模塊界定為運動的描述和互相作用與運動規律兩個二級主題，模塊涉及的概念和規律是小學數學進一步學習的基礎。有關實驗在中學數學中具有典型性，通過這種實驗學習，可以把握基本的操作技能、體會實驗在數學學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用，全書分為四章，分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究、第三章互相作用、第四章牛頓運動定理。
2.中學生剖析：
本屆高三中學生基礎尚可，除對少部份朋友可相應減少要求，只要求其把握基本的概念和規律外，對大多化學生應定位于迸發中學生學習數學的興趣，把握基礎知識和基本技能，適應科學探究的教學方式，培養正確的數學學習技巧和思維方式，產生較為完整的牛頓熱學體系等。
3.教法、學法剖析：
針對本學期教學內容和中學生的特性，采取重知識和重概念在此基礎上提升中學生能力的方式：指出中學生的課前預習，爭取少講、精練、多思索。培養中學生剖析問題解決問題的能力。非常培養中學生借助數學知識解決數學問題的能力，增強中學生的實驗動手能力，強化中學生實驗的教學，強化化學綜合知識的剖析和討論。培養中學生的綜合素養。充分調動中學生的主動性、積極性。讓中學生弄成學習的主人。
二、教育目標任務要求
1.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編撰意圖。注意研究中學生學習過程，了解不同事生的主要學習障礙，在此基礎上制訂教學方案，充分調動中學生學習主動性。
2.要非常指出知識與能力的階段性，指出把握好基礎知識、基本技能、基本技巧，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要悉心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，指出例題與習題的教育教學誘因，指出理解與運用。
3.強化教科研工作，提升課堂效率。要把課堂教學的重點放到使中學生科學地認識和理解化學概念和規律、掌握基本科學方式、形成科學世界觀方面。要充分借助現代教育技術手段，增強教育教學質量和效益。
4.通過觀察實驗和推理，歸納出數學概念和數學規律，使中學生學習和把握有關規律，同時注重培養和發展她們的實驗能力，以及由實驗結果歸納出數學規律的能力。
5.結合所學知識的教學，對中學生進行思想品德教育和愛國主義教育，辨證唯心主義的教育。
三、措施
1.嚴格執行教學處的集體備課制度，增強集體備課質量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學內容的主備人向全組明晰本節的重點、難點、教學方式、主要例題、課后作業、教學案等，之后由全組班主任研討、質疑、確認，產生共案。全組老師要統一教學進度、統一教學規范。
2.制訂教學進度。在認真剖析教材與中學生實際情況的基礎之上，確定課時安排。為實現給全體中學生奠定一個扎實的數學基礎提供合理的時間保證。選修1化學對于工科中學生應突出工科中學生的特性、合理安排，便于保證全年級在學業水平測試中獲得滿意成績。
3.提升課堂的教學效率，加大對課堂教學模式的探求。細化每一章每一節的教學要求，明晰課時分配及每一節課的課時目標。對每一節課的重難點內容作更深入的剖析、探討，確立突破的方式和途徑。強化對各類課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節課的課時目標，悉心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢查題、章節備考題。重視中學生能力的提升過程。
5.加強作業批閱。通過作業批閱督促中學生端正課外學習的心態、了解中學生對知識的理解與把握、規范中學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供根據。
6.強化學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提升課堂教學療效；在精選習題過程中，選題與審題分工合作；對每一節課的重難點進行突破時集思廣益。
7.充分開發教學資源。強化實驗教學，能充分借助實驗室提供的器材，借助身邊資源開發有價值的小實驗為中學生提供更多的感性認識。收集多媒體素材，制做教案，提升教學容量與療效。
8.迸發中學生學習的興趣和積極性，促使中學生全面發展。創立學習小組，舉辦研究性學習，培養中學生的合作、探究、表達能力；舉辦學科大賽，促使中學生的特長發展。開辦講堂，介紹化學學前沿與化學學家生平，讓中學生明白科學的價值和意義。
高二數學老師教學工作計劃篇2
一、基本情況剖析
⒈學生情況剖析：中學生剛才步入中學，對于化學的學習還逗留在中學的認識水平。好多中學生覺得中學數學好學，因而懼怕中學數學的學習。
⒉教材剖析：我們使用的是教科版《高一化學選修一》是根據新課標的標準編撰的教材，教材突出了中學生的自主學習及探究式教學的教學模式，加強了中學生的主體地位，這對中學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外，選修一的學習內容是運動學和靜力學，是整個化學學的基礎。這一部份的學習，有利于培養中學生的剖析化學情境和化學過程的能力，對中學生具象思維能力、動手能力以及自然唯心主義人生觀的培養都有著舉足輕重的作用。
二、教學目的及任務
1、認真學習20xx版《普通中學數學課程標準》，深刻領會新課程標準的基本精神，以全面施行素養教育為基本出發點，為新中考方案的施行熱身，根據新課程標準抓好中學數學教學，使每一個中學生的中學數學素質都能得到良好的發展和進步，不讓中學生在正式施行的新中考方案中折戟。
2、認真鉆研教材內容，深刻感受教材的編撰意圖，注意研究中學生的思維特征、學習技巧以及興趣愛好等誘因。要根據教材和中學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方式。非常注意在初一學習階段培養中學生良好的學習習慣和思維習慣，切勿要求偏高、死記硬背化學概念和數學規律。提升學生的基本素養和基本能力。要逐漸地糾正中學生在中學數學學習中的不良學習習慣和思維方式。
3、對初一中學生來講，化學課程無論從知識內容還是從研究方式方面相對于小學的學習要求都有顯著的提升，因此在學習時會有一定的難度。中學生要經過一個從高中階段到中學階段轉變的適應過程，作為班主任要耐心地幫助中學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護中學生學習數學的興趣和積極性，其次要注意聯系實際，為中學生搭建數學思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要悉心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要指出把握好基礎知識、基本技能、基本方式，指出對化學概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
4、加強教研研究，提升課堂效率。要把課堂教學的重點放到使中學生科學地認識和理解化學概念和規律方面，把握基本的科學方式，產生科學世界觀。要充分借助現代教育技術手段，增強教育教學質量和效益。
⒌學習新的教育教學理念，采用探究式教學的教學模式，加強中學生的參入意識，彰顯中學生的主體地位，真正實現“我要學”。
⒍重視實驗，注重實驗能力培養。實驗探究的過程，有利于培養中學生的動手能力，能重現知識的發覺過程，對中學生科學的思維方式方法的培養有著不可取代的作用。
三、采取的舉措
1、認真組織集體備課，精編教案。編撰高質量的教案是抓好課堂教學的關鍵，因此抓好集體備課，充分發揮集體的智慧，按教材的要求和考鋼的要求，結合我校中學生的實際情況認真編撰出高質量的教案。設計的知識問題化、問題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，以基本題中檔題為主。
2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內最大化的提升中學生的基本能力和基本技能，增強中學生成績。
3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每位人的作業。單元備考和測試落實到個人，建立課前檢測和試題的單獨評講。
4、積極組織組內人員多互相進行聽課、評課，及時進行反省總結，以互相學習，互相借鑒，可及時發覺問題，及時解決問題。
5、加強實驗教學，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗，演示實驗一定要演示，要認真組織實驗，培養中學生的實驗技能和動手能力。
高二數學老師教學工作計劃篇3
一、指導思想
根據中學的工作要求，結合本年級中學生的實際情況，以提升課堂教學效率為核心，以養成中學生良好的學習習慣、學習技巧、規范行為，全面提升中學生能力為目標，根據中學生和教材的知識特性制定教學計劃，加強課堂教學療效，不斷抓好基礎知識、基本化學思想和技巧的教學，面向全體中學生，以人為本，開發中學生的智力，培養中學生問題，解決問題的能力，以中學生為中心，抓好課堂教學變革，提升課堂教學質量。
二、學生情況
高中數學內容簡單，課堂容量較小，涉及的知識大多數直觀形象，記憶內容多，理解性的知識點比較通俗淺顯易懂，定量估算的問題較少，知識點單一，綜合性不強，對中學生自身的學習能力要求較低。因而大部份中學生學習時學習方式單一，以記憶為主，不習慣于思索與歸納，逗留在形象思維上，中學生的邏輯性、發散性思維、綜合問題的能力還沒有初步產生。而小學數學概念、規律多，公式多，條件要求嚴苛，問題的過程復雜，同時解決數學問題的方式涉及到好多物理知識，因而對中學生的學習要求不僅僅逗留在記憶上，對中學生的理解能力、推理能力、綜合能力提出了很高的挑戰。因而導致了好多中學生一上高中學習數學化學心理上很不適應，找不到學習技巧。因此，在開學早期重視對中學生學習技巧上的指導，多和中學生溝通交流，及時進行心理疏導。
三、教學目標
1、學習技巧目標：重視基本知識和基本技能的培養，著重學習興趣的培養，重在對中學生學習技巧上進行指導，學習方法上轉變，包括課堂上看書自學方式、相互學習討論方式指導，記筆記、答題規范性的要求，一切從嚴要求中學生，一切從規范做起，使中學生盡早養成良好的學習習慣、行為習慣，產生基本的學習能力。
2、知識能力目標：通過新課學習，使中學生把握化學的基本概念和基本規律。對于數學概念，應使中學生理解它的涵義，了解概念之間的區別和聯系，對于數學規律，在學習時要注意通過實例、實驗和推理過程引出，應使中學生把握數學定理的抒發方式和適用范圍。使中學生更深層次地把握化學的基本概念和基本規律，并能在解題中有所運用，提升中學生的綜合能力和思維能力。
四。教學舉措與技巧
1、注意研究中學生的思維學習特性、學習技巧以及興趣愛好等誘因。著力搞好初三剛開始學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養成，切勿要求偏高、死記硬背數學概念和數學規律。充分調動中學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放到研究提升中學生的基本素養和能力方面。要逐漸地糾正中學生在中學數學學習中的不良學習習慣和思維方式。
2、研究本學期所用教材，深刻教材的知識體系，知識呈現方式，知識藍籌股之間的聯系。深刻感受教材的編撰意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點，著力掌握準教材的深度和廣度。研究把握新課標對中學生學習知識、能力的要求。中考、會考對該知識的要求，考查的知識點，包括知識點的呈現方式以及出現的頻度。
3、積極組織組內人員多互相進行聽課、評課，及時進行反省總結，以互相學習，互相借鑒，可及時發覺問題，及時解決問題。
4、努力構建優質高效課堂，提升課堂教學效率。在我校“問題推動，教案學案”的教學模式下，編撰高質量的導教案是抓好課堂教學的關鍵，因此抓好集體備課，充分發揮集體的智慧，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求，結合我校中學生的實際情況認真編撰出高質量的導教案。非常是導教案上的學習任務要求要具體明晰，設計的知識問題化、問題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，其實要使導教案彰顯導讀、導思、導練的功能。同時認真批改導教案，習題練習、作業，及時進行反饋，總結和歸納。
5、重視數學實驗的教學。通過化學實驗等各類形式迸發中學生學習數學的興趣，培養動手能力，培養創新精神，以實驗教學作為提升課堂教學效率的突破口。
6、搞好課堂管理，要從管細、管嚴入手，深入課堂、深入中學生，同時研究制訂課上和課后的反饋機制和合理有效的評價制度。抓好中學生學習的情況的反饋總結，包括課堂檢查、階段性檢查，做好學生成績的，加強中學生的得分意識，中考意識，競爭意識，有意識的選拔培養優秀生，強化尖子生的補習，提升尖子生的數學思維能力，力爭在大賽中取得好成績。對于學習困難的中學生，視具體情況組織集體的補習，盡量提升她們的化學成績。同時按照中學生的學習情況、生活情況多和中學生溝通交流，降低親和力，從多方面給中學生以鼓勵和幫助。以強物理生持之以恒、努力學習的精神。同時不斷的做好自身教育教學工作的反省、總結。
7、教育教學理論學習，多讀書，多進行教育教學理論技巧上的研究，多學習先進的教育教學理念、方法，積極撰寫教育教學論文出席教育教學活動。
五、教材
1、本模塊界定為“運動的描述”和“相互作用與運動規律”兩大部份，模塊涉及的概念和規律是中學化學進一步學習的基礎。本模塊設計到的學習數學的思想方式、解題的思路方式貫串于整個中學數學，同時有關實驗義、意義和跟有關概念的聯系與區別。
（1）定義的語言抒發方式可以不同，但物理表達式應當相同。
（2）注意從定義式導入被定義的數學量的單位。其次，掌握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要掌握好進度，不隨便降低難度。
2、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的療效是值得闡述的課題。尤其彰顯在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都準備在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回去作業保證每一次都能讓中學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。在中學數學中具有典型性，通過這種實驗學習，可以把握基本的操作技能、體會實驗在數學學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。可見本模塊的學習決定著整個中學數學學習的勝敗。
高二數學老師教學工作計劃篇4
一、教學任務：
完成初一選修一和選修二的教學，全面提升中學生的思維能力以及解題能力;講練結合，筑牢基礎，為下一階段的學習做好充分打算。
二、學情剖析：
本屆高三中學生因為入學成績總體偏高，故情況不容豁達，小學基礎普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔心，且有相當一部份中學生不注重數學。所以，在對中學生全面加強督促的同時，怎么搞好基礎，加強針對性，有的放矢，探求改進講與練的方式并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。
三、教學目標：
全面提升中學生的數學素質，正確掌握英語教育特征，不斷地增強中學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，注重積累、感悟和薰陶和培養語感，使中學生養成良好的英語研究性學習習慣。積極提倡自主、合作、探究的學習方法，強化文言文閱讀教學，靈活運用語言文字，加強寫作指導，提升口語交際能力，不斷地培養中學生研究性學習精神，努力開發有活力的英語新課程。
四、教材剖析：
普通中學課程標準實驗教科書數學選修1、必修2分為閱讀鑒賞抒發交流梳理探究名著導讀四個部份。前3個部份列入課內學習計劃，名著導讀在課外自主安排。
(一)選修1
本冊教科書閱讀鑒賞部份所選的課文，既有寫景抒情的散文詩歌名篇，也有與現實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與隱喻(現代散文)，提要鉤玄(唐代敘事詩歌)高中物理定義式決定式，品人與品文(記敘詩歌)，博觀約取(新聞、報告文學)。抒發交流中的寫作部份主要從寫作內容的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫打動心靈的人和事》《親近自然寫景要緊抓特點》《人性光輝寫人要展現個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》。口語交際專題為《朗誦》。梳理探究設計的專題有：《優美的漢字》《奇妙的挽聯》《新詞新語與流行文化》。名著導讀介紹了《論語》和《大衛?卡列尼娜》。
(二)選修2
本冊教科書閱讀鑒賞部份4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情詩歌)，含英咀華(楚辭、楚辭、漢魏六朝詩文)，情境交融(唐代抒情文)，對話與交流(講演辭)。抒發交流中的寫作部份主要從寫作技巧的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面磨難學習描寫，美的發覺學習抒情，園丁頌歌學習選定記敘的角度，想像世界學習虛構。口語交際專題為講演。梳理探究設計的專題有：詞語，中華文化的微縮水景;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根。名著導讀介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩市長篇小說。
五、主要舉措：
1、認真學習。學習新教材、新課標，明晰課標對初三年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，重視教學療效。
2、提高備課質量。對每一個單元每一篇課文，都要詳盡剖析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材。3、作文教學根據教材編撰題旨，完成教本上的抒發交流訓練，但又適當趕超教材。調動中學生參與習作批閱與點評，提升批閱實效。注重自能習作，要引導中學生、要求中學生多習作，班主任認真批改。班主任適當做做下水習作，以期評點中學生習作時態度主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小習作8~10次，課外習作若干。
4、充分借助《語文讀本》擴展中學生的閱讀面，培養中學生自學英語的能力。積極舉辦假期閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給中學生閱讀，，努力通過中學生的自身積累和班主任的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提高中學生閱讀能力。
5、要倡導自主、探究、合作的學習方法。要有計劃地引導中學生自學，引導她們自主鉆研課文，自奮其力，自力得悉;要突出研究性學習特性，拓展課堂內容，推進課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵中學生互相切磋，互相討論。
附：本期教學進度安排表
周次時間教學內容課時
120xx.9.1-9.7開學第一課;《沁園春廣州》《詩兩首》《優美的漢字》8
29.8-9.14軍訓一周
39.15-9.21《大堰河--我的保姆》《燭之武退秦師》大習作1寫作8
49.22-9.28《荊軻刺秦王》《鴻門宴》大習作1講評8
59.29-10.5《奇妙的春聯》;第一單元測試;春節休假5天3
610.6-10.12《紀念劉和珍君》《小狗包弟》大習作2寫作;月考一8
710.13-10.19《記梁任公先生的一次講演》《短新聞2篇》大習作2講評;8
810.20-10.26《包身工》《飛向太空的航程》《新詞新語與流行文化》8
910.27-11.2《荷塘月色》大習作3寫作;第三單元測試;放月假6
1011.3-11.9《故都的秋》大習作3講評;第四單元測試;月考二8
1111.10-11.16期中備考、考試及講評;大習作4寫作;《成語》8
1211.17-11.23《囚綠記》《詩經兩首》;大習作4寫作講評;8
1311.24-11.30《離騷》《孔雀西北飛》大習作5寫作;放月假6
1412.1-12.7《詩三首》《修辭無處不在》大習作5講評;月考三8
1512.8-12.14《蘭亭集序》《赤壁賦》;名著導讀8
1612.15-12.21《游褒禪山記》演講大賽;大習作寫作6;8
1712.23-12.28《就任上海學院院長之演說》《我有一個夢想》大習作6講評8
1812.29-1.4《在馬克思墓前的講話》《姓氏文化》;放月假6
191.5-1.11月考四;本期總備考8
201.13-1.18期終測試及其講評8
說明：計劃只是總體構想，視具體情況，執行時可能有所出入。
高二數學老師教學工作計劃篇5
一、關于教學計劃的說明：
本學期繼續使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恒定理》。
同時中學數學是普通中學的一門基礎學科，與九年義務教育數學課程相銜接，借以進一步提升中學生的科學素質。中學數學課程有助于中學生繼續學習基本的數學知識和技能;體驗科學探究過程，了解科學研究方式;提高創新意識和實踐能力，發展探求自然、的興趣和熱情;認識數學學對科學進步以及文化、經濟和社會發展的影響;為終生發展，產生科學世界觀、價值觀和人生觀打下基礎。
二、教學目標：
1。知識與技能：
(1)以平拋運動和勻速圓周運動為例，了解物體運動的合成與分解，研究物體做曲線運動的條件和規律;萬有引力定理的發覺及其在天體運動中的應用;功和能的概念，以及動能定律和機械能守恒定理。
(2)了解研究數學學的基本觀點和思想，學習研究問題的方式;
(3)了解化學學的發展歷程，關注科學技術的主要成就和發展趨勢以及對經濟、社會發展的影響;
(4)能應用有關數學知識和技能解釋一些自然現象和生活中的問題。
2。過程與方式：
(1)學會運動合成和分解的基本技巧;引導中學生感受萬有引力定理發覺過程中的思路和技巧;
(2)經歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方式研究化學問題，驗證數學規律;
(3)通過數學規律和概念的學習過程，了解化學學的研究方式，認識化學實驗、物理模型和數學工具在數學學中的作用;
(4)具有一定的指責能力，信息搜集和處理能力，剖析、解決問題能力和交流合作能力。
3。情感心態價值觀：
(1)讓中學生展現自然界的奇妙與和諧，發展對科學的好奇心和求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗自然規律探究的艱難和喜悅;
(2)具有勇于堅持真理、勇于創新和實事求是的科學心態和科學精神，具有判定大眾傳媒有關信息是否科學的意識;
(3)有主動與別人合作的精神，有將自己的看法與別人交流的心愿，勇于堅持自己的正確觀點，具有團隊精神。
三、教材剖析：
第一章《平拋運動》可分為兩個部份：
第一單元第一節：述說物體做曲線運動的條件和曲線運動的特征。
第二節、第三節：述說研究曲線運動的基本方式──運動的合成和分解，并用這個方式具體研究平拋運動的特性和規律，這是本章的一個重點內容。
第一單元第四節、第五節、第六節：述說勻速圓周運動的描述方式和基本規律。
剖析勻速圓周運動的實例以及離心現象。
第一單元第七節：述說圓周運動的實例剖析。
第二章《萬有引力與航天》可分為三個部份：
第一節：學習開普勒關于行星運動描述的有關知識;
第二節和第三節：學習萬有引力定理的知識;
第四節、第五節：學習萬有引力定理在天體運動中的有關知識;
第六節：學習精典熱學的局限性。
第三章《機械能守恒定理》可分為四個單元：
第一、二、三節：述說功和功率;
第四、五、六、七節：述說動能和動能定律、重力勢能;
第八、九、十節：述說機械能守恒定理及其應用。
四：具體施行：
基礎+學法+培養興趣
1。精講
首先高中物理定義式決定式，概念的引入和講解勿必要清晰。因此應當對重點的內容反復指出，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情境進行教學。其次，掌握好進度，不隨便降低難度。例題和習題的選擇要謹慎，應符合中學生的實際，對于大多化學生來講，在高三階段的例題一直是對概念的理解和簡單的應用。對于提升題，因為主要面對的是成績較好的中學生，可以以技巧指導為主，而通常的習題必須考慮到大多數的普通中學生，而且要結合精練。
