一、主題
高中數學跨學科學習實踐案例——從波動到頻度
二、學習目標
1.把握波動和頻度的基本概念；
2.了解聲波和光波的特性和應用；
3.借助物理思維和技能來估算頻度和波長；
4.培養中學生跨學科思維和解決實際問題的能力。
三、學習對象
高中數學中學生，適用于三年級至九年級的中學生。
四、活動流程
1.活動引入（10分鐘）
讓中學生通過觀看一段視頻并討論，引導中學生了解波動和頻度的基本概念。
2.實踐探究部份（40分鐘）
（1）數學學科學習環節：班主任講解聲波和光波的特性和應用，并率領中學生進行探究。
（2）物理學科學習環節：班主任介紹怎樣使用物理思維和技能來估算頻度和波長初中物理實驗與物理概念教學設計初中物理實驗與物理概念教學設計，并讓中學生練習解決應用題。
3.跨學科整合部份（30分鐘）
（1）讓中學生結合所學知識解決實際問題：分組進行聽力測試實驗以了解聲音傳播的規律，同時還要比較聲波在不同介質中的傳播差別；
（2）通過檢測光線經過不同介質時的折射角來探究光波的全反射現象，讓中學生了解全反射在現實生活中的應用。
4.學習評價（10分鐘）
讓中學生自評與互評，同時班主任還需適時地利用自評和班主任反饋，對實踐探究與實驗數據剖析進行全面評價。
五、學習資源
1.視頻：介紹波動與頻度的基本概念；
2.實驗室：用于舉辦實驗探究；
3.電子教材：以圖文并茂的形式介紹聲波、光波、頻率和波長等概念。
4.互聯網：用于查找相關學習資料和實用工具；
5.作業：在實踐探究環節中，中學生需完成估算頻度和波長的應用題。
六、技術工具及應用策略
1.PPT：用于播放視頻和介紹實驗技巧；
2.Excel：用于處理實驗數據以及進行統計剖析；
3.實驗儀器：如波譜儀、頻率計等，用于實驗班中學生舉辦實驗與檢測。
七、學習評價
評估方法：
1.班主任考評評估：通過剖析中學生實踐探究和應用能力的表現，考評中學生是否把握了波動和頻度的基本概念。
2.中學生自評和同伴評價：鼓勵中學生通過相互交流和討論形式，將難點和問題解決，強化中學生合作能力的培養。
