高中數(shù)學(xué)《浮力》教學(xué)設(shè)計我國古代對浮力的認(rèn)識及應(yīng)用_物理復(fù)習(xí)，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
高中數(shù)學(xué)《浮力》教學(xué)設(shè)計
作為一名老師，一般會被要求編撰教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是聯(lián)接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。這么寫教學(xué)設(shè)計須要注意什么問題呢？下邊是小編幫你們整理的中學(xué)數(shù)學(xué)《浮力》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)設(shè)計理念
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，社會須要的是具有創(chuàng)新和實踐能力的人才，這就要求我們不僅僅要“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”我國古代對浮力的認(rèn)識及應(yīng)用_物理復(fù)習(xí)，更重要的是要“探究化學(xué)”。在“探究”中提出數(shù)學(xué)問題，在“探究”中經(jīng)歷并體驗科學(xué)探求的歷程，在“探究”中將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟生活緊密地聯(lián)系上去，在“探究”中將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最終歸于生活。因而在課堂教學(xué)中，重視將科學(xué)探究的要素淋漓盡致的彰顯下來，使中學(xué)生在探究中勇于指責(zé)、勇于辯論，在充分交流中比較、篩選出最佳的實驗方案。而當(dāng)中學(xué)生遇見困難時，班主任的`指導(dǎo)作用展現(xiàn)下來，因而使師生互動不再逗留在方式上，而具有實質(zhì)意義。這樣一堂鮮活的課上完后，中學(xué)生收獲的不只是知識，還收獲了研究問題的方式，進而使中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)得到培養(yǎng)、提高。因而本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓中學(xué)生曉得浸在（懸浮、懸浮、下沉）液體中的物體，都遭到液體對它施加的豎直向下的壓強，曉得怎樣估算壓強的大小，曉得阿基米德原理。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
1．認(rèn)識壓強并曉得壓強的方向。
2．曉得阿基米德原理。
過程與技巧目標(biāo)：
1．通過實驗探究認(rèn)識壓強。
2．經(jīng)歷探究“浮力大小等于哪些”的過程。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1．培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)心態(tài)和協(xié)作精神。
2．學(xué)習(xí)阿基米德擅于觀察思索的精神。
三、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：
1．通過實驗探究認(rèn)識壓強及其方向，會檢測物體所受壓強的大小。
2．阿基米德原理。
教學(xué)難點：探究“浮力的大小等于哪些”的過程。
四、實驗器材
演示實驗器材：鐵架臺、重垂線、雞蛋、食鹽水、乒乓球、大燒瓶、紅毛線、水桶、水盆，打算一組與中學(xué)生所用完全相同的實驗器材（以便中學(xué)生上講臺演示實驗方案）。
中學(xué)生實驗器材：橡皮泥、小鐵塊、小鐵塊、鐵釘、乒乓球、燒杯（100ml）、彈簧測力計、溢杯子、小桶、空易拉罐、水槽、細(xì)線。
五、教學(xué)過程
1．引入新課
教案展示生活中有關(guān)壓強的例子：懸浮在海面的客輪、木塊、水野鴨、人，浸入在水底的潛水艇等。
引導(dǎo)中學(xué)生提出問題：例子中的客輪、人等為何會浮在海面上？
小組合作學(xué)習(xí)，嘗試剖析這種現(xiàn)象的緣由。
通過討論交流使中學(xué)生認(rèn)識到：這種現(xiàn)象與壓強有關(guān)；
除了浸在液體中的物感受遭到壓強，并且浸在二氧化碳中的物體也會遭到二氧化碳對它的壓強。之后讓中學(xué)生列出生活中的壓強現(xiàn)象，想了解什么有關(guān)壓強的知識，因而發(fā)散中學(xué)生的思維，引出本節(jié)課的課題。
2．新課教學(xué)
模塊一：感知壓強的存在，構(gòu)建壓強的概念
【初中數(shù)學(xué)《浮力》教學(xué)設(shè)計】
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