高考數學中，“溫度、熱量、內能”這是三個化學量是力學中最易錯的數學量！非常是對于初學者而言，這三個化學量之間的關系是最易弄錯、搞錯的關系之一！本可以一句話記住這三個化學量之間的關系！并且在說這句話之前，我不得不先啰嗦幾句，只有理解了能夠更深刻的記住。當你讀到文末能夠看見這句話。
1.單位的角度:
室溫——中學數學常用單位是“攝氏度”；
熱量——國際單位是“焦耳”，簡稱“焦”；
內能——國際單位也是“焦耳”，簡稱“焦”。
這三個單位的關系一目了然。
2.化學量的角度:
室溫——表示物體冷熱程度的化學量；熱的物體氣溫高，冷的物體氣溫低。體溫的高低可以用體溫計來檢測。
熱量——熱傳遞過程中，傳遞的內能多少稱作熱量。熱傳遞的實質是內能的轉移！是一個過程量！熱傳遞的條件是存在溫差！熱傳遞的是內能而不是氣溫！
內能——物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和！物體在任何情況下都有內能，物體的內能永遠不會為零！是一個狀態量！改變物體的內能有兩種形式:做功和熱傳遞！
三個化學量的區別與聯系:
有沒有發覺什么是物理量，以上推論都不須要死記硬背，只須要通過幾個最典型的實例才能理解記憶住！這幾個典型實例就是“晶體融化過程”、“液體沸騰過程”、“摩擦生熱”！記住這三個實例，之后靈活運用到概念辨析中什么是物理量，結果一清二楚！
最后，通過以上幾個必須謹記的典型實例，我們可以總結下來一句話:
【同一物體，氣溫下降時，內能一定降低！氣溫增加時，內能一定降低！也就是說只有氣溫變化時，內能有“一定”的變化！并且其他的關系都是“不一定”！】
以上就是關于體溫、熱量、內能兩者關系的辨析！希望我的回答能對你的數學學習有所幫助！
青少年同學們，化學有趣且有用，即使有點難，而且只要養隔閡物思理的習慣，重視理解、歸納、反思，重視理論聯系實際就一定就能學好化學！
青少年同學們，為了美好的未來，加油！