11月5日，適逢《張朝陽(yáng)的數(shù)學(xué)課》兩華誕，知乎上一個(gè)熱榜話題引起熱議，“張朝陽(yáng)授課三年了，為何他總建議每位人都去學(xué)點(diǎn)化學(xué)？普通人能把握的最頂尖的數(shù)學(xué)知識(shí)是哪些？能拿來(lái)做哪些？”
“一切存在皆合理，這就是數(shù)學(xué)學(xué)的意義。”其中一個(gè)“高贊”回答是，如同張朝陽(yáng)仍然說(shuō)的一句話一樣，“研算我們存在的世界，獲得本質(zhì)的豁然大悟。”
當(dāng)日，搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼首席執(zhí)行官、物理學(xué)博士張朝陽(yáng)再度開(kāi)啟了一場(chǎng)線下數(shù)學(xué)課，現(xiàn)場(chǎng)推演了“氫原子能量本征態(tài)”相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，回顧直播化學(xué)課的本意，并與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾互動(dòng)，分享自己科普化學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。他鼓勵(lì)更多人開(kāi)直播或做短視頻，“伴隨著直播時(shí)代、網(wǎng)紅時(shí)代，短視頻時(shí)代，是一種時(shí)代的產(chǎn)物。”
開(kāi)講化學(xué)三年：從“紙板”到直播熱愛(ài)與硬核不減
張朝陽(yáng)現(xiàn)場(chǎng)追憶，萌生開(kāi)數(shù)學(xué)課，是始于兩年前一條關(guān)于“飛船對(duì)接國(guó)際空間站”的新聞，當(dāng)時(shí)只做了心算的他，在后來(lái)攀越“崗什卡雪山”休息的間隙，再次聊起了這個(gè)話題，于是就有了在海拔五千多米，用紙殼推論公式的歷史時(shí)刻，也成了《張朝陽(yáng)化學(xué)課》的獨(dú)家記憶。
“實(shí)在沒(méi)紙，（把）徒步時(shí)裝校服的紙盒拆出來(lái)一塊。”張朝陽(yáng)展示了自己當(dāng)時(shí)估算的紙板，“回頭看，這塊紙板十分有意義。它也彰顯出了《張朝陽(yáng)的數(shù)學(xué)課》一個(gè)重要的特征，就是演算、推導(dǎo)。”
五年來(lái)，《張朝陽(yáng)的數(shù)學(xué)課》持續(xù)出圈，遭到全網(wǎng)關(guān)注。180多期直播課，20節(jié)線下課，在線時(shí)長(zhǎng)超過(guò)17670分鐘，1000多張?jiān)澹?本同名科普專(zhuān)著……截至目前，《張朝陽(yáng)的數(shù)學(xué)課》已產(chǎn)生直播、回放、短視頻、文字、書(shū)籍的立體式傳播，“兩年時(shí)間，你們目睹了一個(gè)IP誕生，我成了‘物理網(wǎng)紅’。”張朝陽(yáng)調(diào)侃。
從2021年11月開(kāi)啟第一節(jié)化學(xué)直播課，課程先后推論了牛頓運(yùn)動(dòng)定理、量子熱學(xué)、熱力學(xué)定理、天體化學(xué)、狹義相對(duì)論、電動(dòng)熱學(xué)、流體熱學(xué)與剖析熱學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。內(nèi)容循序漸進(jìn)，由假象入手，運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)概念，“研算”現(xiàn)象背后的根本緣由。
多位科學(xué)界專(zhuān)家對(duì)化學(xué)課的專(zhuān)業(yè)性給以肯定和推薦。中國(guó)科大學(xué)教授、清華學(xué)院化學(xué)系院長(zhǎng)段文暉評(píng)價(jià)道：“摒棄傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教科書(shū)的模式張朝陽(yáng)的物理課視頻在哪看，圍繞悉心選購(gòu)的數(shù)學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研算了剖析，彰顯了數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)聯(lián)，富于啟發(fā)性。”
據(jù)悉，《張朝陽(yáng)的數(shù)學(xué)課》還憑著熱點(diǎn)話題和硬核科普講解屢上熱搜。“計(jì)算地球遠(yuǎn)離月球的速率”“探討《流浪月球》引力彈弓的真實(shí)存在”“建議《流浪月球3》加入拉格朗日點(diǎn)”……以科學(xué)的角度深度剖析宇宙，既有“滿屏公式”的硬核推論，也有“星空宇宙”的甜蜜敘事。
餐巾紙上估算：時(shí)刻保持思索推崇“研究式學(xué)習(xí)”
課程現(xiàn)場(chǎng)，有中學(xué)生對(duì)張朝陽(yáng)在餐巾紙上進(jìn)行數(shù)學(xué)推論的誘因非常好奇。
張朝陽(yáng)解釋?zhuān)且粋€(gè)一有看法就要寫(xiě)出來(lái)的人，創(chuàng)業(yè)早期他常常在漢堡王喝奶茶與他人聊天，哪里有大量的餐巾紙?zhí)峁捶ň蛯?xiě)在了餐巾紙上，好多的產(chǎn)品設(shè)計(jì)都誕生在這里面，“剛歸國(guó)創(chuàng)業(yè)的時(shí)侯，包括當(dāng)時(shí)的愛(ài)特信的名子，包括搜狐的名子都是在餐巾紙上想下來(lái)的。”后來(lái)，在餐巾紙上寫(xiě)原稿就成了他的一個(gè)習(xí)慣。
不僅時(shí)刻保持思索，不斷估算推論，《張朝陽(yáng)的數(shù)學(xué)課》所推崇的“研究式學(xué)習(xí)”同樣為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了新路徑。在兩華誕線下課上，有中學(xué)生談到，“《張朝陽(yáng)的數(shù)學(xué)課》對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一種陪伴式學(xué)習(xí)，我從2021年就開(kāi)始聽(tīng)，不僅化學(xué)專(zhuān)業(yè)性的提高，更重要的是一種思維方法和學(xué)習(xí)方式的鍛練。”
這些學(xué)習(xí)方式并非被動(dòng)、單一地接收傳統(tǒng)教材上的理論和公式，而是從好奇心和熱點(diǎn)問(wèn)題入手，一步步推論，直到把它從頭至尾理清看懂。
用一半時(shí)間來(lái)看書(shū)閱讀，再用20%的時(shí)間思索，用30%的時(shí)間來(lái)推論演算。這是張朝陽(yáng)近幾年重新研究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最大的心得感受，“這種‘研究式學(xué)習(xí)’的效率十分高，可以用好多碎片化時(shí)間做研究，邊研究邊講。即使你如今不是很專(zhuān)業(yè)，采用‘研究式學(xué)習(xí)’不到兩兩年，相信你也就能完全聽(tīng)懂我們明天的內(nèi)容。”
歷時(shí)三個(gè)小時(shí)的直播，張朝陽(yáng)之所以完全沒(méi)有打算講稿，是由于“理解了這種知識(shí)，再經(jīng)過(guò)自己的推論和研究，理解了也就記住了。”他鼓勵(lì)你們要多動(dòng)手推論，要多自言自語(yǔ)，要跟他人講下來(lái)，“這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)效率高，這樣理解得更深刻，做題時(shí)輕車(chē)熟路。”
怎么常年堅(jiān)持：做有意義的事熱愛(ài)并產(chǎn)生一種習(xí)慣
每周五、周日上午12時(shí)播出，三年來(lái)“張朝陽(yáng)的數(shù)學(xué)課”甚少缺席。“找到做這件事的意義，產(chǎn)生一種習(xí)慣。”這是張朝陽(yáng)分享的經(jīng)驗(yàn)。
而這堂課獲得的關(guān)注，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出張朝陽(yáng)預(yù)期的。他覺(jué)得不僅興趣和熱愛(ài)，“伴隨著直播時(shí)代、網(wǎng)紅時(shí)代，短視頻時(shí)代，是一種時(shí)代的產(chǎn)物。”
張朝陽(yáng)稱(chēng)會(huì)將直播繼續(xù)下去，要解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題張朝陽(yáng)的物理課視頻在哪看，“希望每堂課都有關(guān)新的東西，或則學(xué)到新的東西”。據(jù)悉，他鼓勵(lì)更多網(wǎng)友來(lái)搜狐視頻開(kāi)直播或做短視頻，多互動(dòng)，“最好的學(xué)習(xí)方式就是將知識(shí)分享給別人，最后你就成為這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。”
“短視頻時(shí)代，人們對(duì)于深度知識(shí)內(nèi)容的盼望卻從來(lái)沒(méi)有消散。好多人似乎對(duì)化學(xué)課逗留在‘不明覺(jué)厲’印象，但仍然每周準(zhǔn)時(shí)守在直播間。”有網(wǎng)友評(píng)論，“大家都沒(méi)有忘掉過(guò)‘仰望星空’，這背后是普通大眾對(duì)高精尖知識(shí)的渴望。”
