作為一名中學的數學班主任，如何做好自己的個人工作總結呢?下邊就是小編給你們帶來的初三數學教學工作總結例文5篇，希望能幫助到你們!
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高二數學教學工作總結例文篇一
一晃間，短暫的一學期歲月又正式過去。本學期我執教初一1班數學課和初二4個班的化學綜合課，本人根據教學計劃，認真備課、上課、聽課、評課，及時批閱試題、講評試題，做好課后補習工作，早已如期地完成了教學任務。為了之后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本學期工作總結如下：
一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。
本學期，化學備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的接洽，確保教學工作正常舉辦。主要內容分為兩部份：一是接洽綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對化學課上的教學問題展開研討，制訂和及時調整對策，指出統一行動。另外，到外校取經，借鑒外校老師的經驗，聽取她們對中考復習工作的意見和建議，力求療效顯著。三是多向老班主任學習，多聽她們的課，學習她們的課堂組織學習她們的教學思路，強化交流，取長補短，不斷改進教學水平
三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的中學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點笑容。
四、經常對中學生進行有針對性的心理補習，讓她們遠離學習上的困惑，輕松備戰中考。
五、構建數學學科的知識結構，掌握各部份數學知識的重點、難點
化學學科知識主要分力、電、光、熱、原子化學五大部份。
熱學是基礎，熱學與力學中的許多復雜問題都是與熱學相結合的，因而一定要熟練把握熱學中的基本概念和基本規律，便于在復雜問題中靈活應用。熱學可分為靜力學、運動學、動力學以及震動和波。
靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真剖析物體受力，再用合成或正交分解的方式來解決即可。
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要分辨位移與路程，速率與速度，速率、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要曉得，它既不是勻速運動(速率方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。
熱學中最為復雜的是動力學部份，而且只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。
震動和波是選考內容，這一部份是構建在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了震動與波的一些特點，比如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現象等等。
熱學是數學學中的另一大部份，可分為：靜電、恒定電壓、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部份。
靜電部發包括庫侖定理、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較具象，而且電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因而，引入電場硬度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場高三物理教學總結，這樣電場就可以和熱學中的重力場(引力場)來類比學習了。但你們要注意，質點間是互相吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有敵視力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就降低多少。為了使電場愈發形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，倘若能熟練把握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于后者，可以完全按熱學方式來處理，只是在粒子所受的各類機械力之外加上電場力罷了。對于前者要把握兩個有效的方式：畫電場線和判定電勢。
恒定電壓部份的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各類電路的歐姆定理以及電路的串并聯關系。非常指出的是，基本概念中要注重理解電動勢，曉得它是描述電源做功能力的數學量，它的大小可以淺顯理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的正極推至負極所做的功。對于功率一定要分辨熱功率與電功率，兩者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定理的理解來始于功能關系，使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要把握這三件事的形成條件、大小、方向，這一部份的主要矛盾就捉住了。這一部份的難點在于因果變化是互動的，甲化學量的變化會導致乙化學量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。
交流電這一部份要非常注意變壓器的原副線圈的電流、電流、電功率的因果關系，對于早已制做好的變壓器，原線圈的電流決定副線圈的電流(電流在容許范圍內變化)，而副線圈的電壓和功率決定原線圈的電壓和功率。
電磁振蕩、電磁波部份的難點在于lc振蕩回路中的各化學量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明晰化學過程，把握各化學量的變化規律，問題就不難解決。
在數學學科內，熱學與熱學結合最緊密、最復雜的題目常常是力電綜合題，但運用的基本規律主要是熱學部份的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，你們要非常注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三備考策略
1、全面備考，打好基礎，增加難度，以不變應萬變。初一備考要設法落實每一知識點，加強學科雙基，只有加強雙基才談得上能力，談得上多元目標。因為時間緊，率領中學生備考應重在概念、理論的分析上，注重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。
2、指導中學生，學會備考，提升能力。中學生應自覺編織知識網路，自己總結，加強用已學知識解決未學問題，再進一步提升到用新學知識解決未學問題。文綜數學考試盡管考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故中學生應當把握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方式，將知識轉化為能力。
3、創新、質疑，指出聯系實際，加強實驗。建議在初一備考階段重做中學階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求中學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發覺和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察剖析、會解釋結果得出相應推論，并會依照原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶備考，設計新的實驗。進一步建立認知結構，明晰認識推論、過程和指責三要素，為進一步培養中學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地敘述實驗現象、實驗過程和推論，非常是書面的敘述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，降低失分。諸如計量單位規范、實驗操作規范、學科用語規范和解題格式規范。
一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在中學領導的正確領導下，相信之后我們的教學工作一定會更上一層樓。其實，信息社會對班主任的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的今天奉獻自己的力量。
高二數學教學工作總結例文篇二
本學期，本人兼任初三(2、3)教學工作。在工作中堅持出滿勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，積極出席各種政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。初三數學備考課不同于通常課堂教學，主要任務是：在會考備考的基礎上，按照《高考說明》對中學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使中學生愈發系統地把握知識，提高剖析問題解決問題的能力，增強中學生的考試分數，以備中考。現將本學期的教學工作總結如下：
一、整體的教學工作安排
第一個階段：從開學到3月份，完成第一輪備考。主要是在念書期的的基礎上繼續全面備考基礎知識，突出重點，以重點推動全面。這一階段的備考，主要是對中學生進行基礎知識鞏固、加深、拓寬，使中學生愈發深刻系統地把握知識，為下階段備考打下堅實基矗
第二個階段：從3月下旬開始，步入第二輪的備考。主要是進行專題備考，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題加強訓練。諸如：震動和波的專題、光學專題、原子化學專題、動量專題，這種是中考必考的知識點且我校的中學生比較容易領到的。
第三個階段：從5月份開始：1、回歸課本，專門編撰了一份備考提綱，幫助中學生查漏補缺，并對所有內容排隊歸類，參考外省資料，就題目內容，題目類型再拾遺補缺。2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。3、=習方式主要采用講練結合，指導各類題型的解題方式，訓練邏輯思維能力、語言抒發能力，并有目標地鞏固一些重點問題。
二、今后教學應注意的幾點
通過這學期的備考，發覺中學生中曝露出好多的問題，在此基礎上進行反省，覺得今后的備考還應當注意以下幾點：
1、老師要“去粗取精”，精選并掌握熱點，指導中學生既會用課本知識剖析時政熱點，又會用彰顯在時政中的黨和政府的新理論、新觀點去充實推進對熱點問題的原有認識。
2、要處理好基礎知識備考和“熱點專題課”復習的關系。“熱點專題課”復習不能過早。
3、要處理好講和練的關系。熱點專題要產生系列，產生書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各類題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行剖析。
4、特別注意中學生能力的培養。中考把對能力的考評置于首要位置，通過對知識及其運用的考評來辨別中學生能力的高低。考試說明中明晰告訴我們要考查中學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理數學問題的能力、實驗能力。
5、注意數學學特殊技巧的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖象法，等效法等訓練。指出一題多解，一法多用，從中感受不同方式，處理不同問題的利弊。3、重視理論聯系實際題目的剖析和訓練。現今中考越來越注重理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，非常是熱學部份，這樣的題目較多，中考考查的百分比也較高。
其實初三數學備考工作是一個系統工程，更好地提升初三數學的備考工作還有許多值得研究的地方。
高二數學教學工作總結例文篇三
一、領會綜合理科的精義
理科應當怎樣進行綜合，應充分注意在理科綜合教學實踐中培養中學生的理科的修養和這方面的能力，主要包括以下四個方面：
1.對自然科學基礎知識的理解能力，包括理科自然科學的基本概念，原理和定理，定量描述自然科學發展現象和定理，了解自然科學發展的最新成就和成果及其對社會發展的影響.
2.設計和完成實驗的能力，能解釋實驗現象和結果，能通過剖析和推理得出實驗推論，能按照要求設計簡單的實驗方案.
3.能看懂自然科學方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特點，能看懂通常性科普類文章，并能按照有關資料得出相關的推論。
4.對自然科學基本知識的應用能力，包括用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發展中碰到的問題，了解自然科學知識在人類生活和社會發展中的應用，才能運用自然科學知識對有關看法、實驗方案、過程和結果進行評價。
二、設計綜合題，促學科間融合
理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合。至于數學學科教學怎么彰顯在理科綜合課程中，一方面應該注重與其它學科的縱向聯系，還要注重數學學科本身各分學科的互相交叉、相互滲透。在綜合理科的教學實踐中，要注意培養中學生剖析問題和解決問題的能力。設計在日常生活中涉及各類數學問題，以及多學科綜合問題所涉及的數學問題，可以推動各學科的融合。
為了更好地適應理科綜合的教學，初中課程其實是分科教學，為了適應中考的綜合類題目，班主任應該找尋相關課目的這些學科交叉點進行闡述，中學生考試時可適當降低一門綜合理科考試，這樣可以擴充中學生的思維角度，真正做到逐漸培養中學生由把握知識向培養能力轉化的作用。雖然，在初中階段就可以對中學生進行綜合訓練了;這樣做一方面是為步入中學的綜合作打算，另一方面，現今中考的綜合理科試卷有不少是中學知識就可以解決的了。
三、根據理科綜合的特性，調整數學教學思路
理科綜合關于綜合命題的原則和內容好多，但整個基礎教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應當遵守客觀事實，有一個逐漸深入，加強學科滲透和綜合的過程。綜合首先是學科內的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學中須避免把學科間交叉、綜合放在偏高的傾向，各科教師用過多精力去處理別的學科的知識，或則過分關注學科之間的聯系問題上，這樣將會導致各學科知識教學療效顯著增長的后果。中學生花費過量的精力深陷新一輪綜合試卷的題海中去。這樣一來，中學生各學科的修養跟不上，更談不上有挺好的綜合能力了。和其他學科教學一樣，綜合理科教學的內容和教學療效有一個程度問題，掌握好這個程度，將是獲得好的教學療效的前提條件。在中學階段，傳統教學方法講求中學生怎樣才能把握好各門學科的知識。如今，還要求怎么綜合運用各學科的知識，這是考好理科綜合題的的關鍵所在。作為學科教學的數學班主任，應立足于本學科，注重本學科知識的傳授和專門能力的培養，并重視與其他學科的結合，培養中學生綜合運用各類知識的能力。
高二數學教學工作總結例文篇四
一晃間，短暫的一學期歲月又正式過去。本學期我執教初一1班數學課和初二4個班的化學綜合課，本人根據教學計劃，認真備課、上課、聽課、評課，及時批閱試題、講評試題，做好課后補習工作，早已如期地完成了教學任務。為了之后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本學期工作總結如下：
一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度
二、加強中考研討，實現復習工作的科學性和實效性
本學期，化學備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的接洽，確保教學工作正常舉辦。主要內容分為兩部份：一是接洽綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對化學課上的教學問題展開研討，制訂和及時調整對策，指出統一行動。另外，到外校取經，借鑒外校老師的經驗，聽取她們對中考復習工作的意見和建議，力求療效顯著。三是多向老班主任學習，多聽她們的課，學習她們的課堂組織學習她們的教學思路，強化交流，取長補短，不斷改進教學水平
三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵對學習上有困難的中學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點笑容。
四、經常對中學生進行有針對性的心理補習，讓她們遠離學習上的困惑，輕松備戰中考
五、構建數學學科的知識結構，掌握各部份數學知識的重點、難點
化學學科知識主要分力、電、光、熱、原子化學五大部份。
熱學是基礎，熱學與力學中的許多復雜問題都是與熱學相結合的，因而一定要熟練把握熱學中的基本概念和基本規律，便于在復雜問題中靈活應用。熱學可分為靜力學、運動學、動力學以及震動和波。
靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真剖析物體受力，再用合成或正交分解的方式來解決即可。
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要分辨位移與路程，速率與速度，速率、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要曉得，它既不是勻速運動(速率方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。
熱學中最為復雜的是動力學部份，而且只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。
震動和波是選考內容，這一部份是構建在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了震動與波的一些特點，比如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現象等等。
熱學是數學學中的另一大部份，可分為：靜電、恒定電壓、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部份。
靜電部發包括庫侖定理、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較具象，而且電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因而，引入電場硬度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和熱學中的重力場(引力場)來類比學習了。但你們要注意，質點間是互相吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有敵視力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就降低多少。為了使電場愈發形象化，還人為加入了描述電場的圖線---電場線和等勢面，倘若能熟練把握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于后者，可以完全按熱學方式來處理，只是在粒子所受的各類機械力之外加上電場力罷了。對于前者要把握兩個有效的方式：畫電場線和判定電勢。
恒定電壓部份的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各類電路的歐姆定理以及電路的串并聯關系。非常指出的是，基本概念中要注重理解電動勢，曉得它是描述電源做功能力的數學量，它的大小可以淺顯理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的正極推至負極所做的功。對于功率一定要分辨熱功率與電功率，兩者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定理的理解來始于功能關系，使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要把握這三件事的形成條件、大小、方向，這一部份的主要矛盾就捉住了。這一部份的難點在于因果變化是互動的，甲化學量的變化會導致乙化學量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。
交流電這一部份要非常注意變壓器的原副線圈的電流、電流、電功率的因果關系，對于早已制做好的變壓器，原線圈的電流決定副線圈的電流(電流在容許范圍內變化)，而副線圈的電壓和功率決定原線圈的電壓和功率。
電磁振蕩、電磁波部份的難點在于lc振蕩回路中的各化學量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明晰化學過程，把握各化學量的變化規律，問題就不難解決。
在數學學科內，熱學與熱學結合最緊密、最復雜的題目常常是力電綜合題，但運用的基本規律主要是熱學部份的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，你們要非常注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三備考策略
1、全面備考，打好基礎，增加難度，以不變應萬變。
高二備考要設法落實每一知識點，加強學科雙基，只有加強雙基才談得上能力，談得上多元目標。因為時間緊，率領中學生備考應重在概念、理論的分析上，注重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。
2、指導中學生，學會備考，提升能力。
中學生應自覺編織知識網路，自己總結，加強用已學知識解決未學問題，再進一步提升到用新學知識解決未學問題。文綜數學考試盡管考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故中學生應當把握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方式，將知識轉化為能力。
3、創新、質疑，指出聯系實際，加強實驗。
建議在初一備考階段重做中學階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求中學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發覺和收獲，同時要求在實驗中做到"一個了解、五個會"。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察剖析、會解釋結果得出相應推論，并會依照原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶備考，設計新的實驗。
進一步建立認知結構，明晰認識推論、過程和指責三要素，為進一步培養中學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地敘述實驗現象、實驗過程和推論，非常是書面的敘述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，降低失分。諸如計量單位規范、實驗操作規范、學科用語規范和解題格式規范。
一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在中學領導的正確領導下，相信之后我們的教學工作一定會更上一層樓。其實，信息社會對班主任的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的今天奉獻自己的力量。
高二數學教學工作總結例文篇五
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自走入教育這個崗位以來，我一直以勤勤勉懇、踏塌實實的心態來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的格言,現將一學期的工作總結如下：
一、在思想上愛黨愛國，積極進取。
我積極出席各類學習培訓，認真出席政治學習，認真學習了團章，為了提升自己的思想覺悟，我認真學習并思索“我怎樣在自己的崗位上,我還深知要教育好中學生，班主任必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染中學生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受中學布置的各項工作;我還重視文化學習，在不斷的學習中高三物理教學總結，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提升。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把中學生教好，讓中學生成功，是每個班主任最大的愿望、最高的榮譽。在備課中，力圖彰顯新課標。背文本，背學情.現今對于課程變革環境下的班主任，光有一桶水是不夠的，要按照中學與地方的實際，拓展中學生學習資源。我重視研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過把本地的教學資源資源與網路資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學療效優化。所以女兒們比較喜歡上課。
在校內，誠懇、主動地向葉成茂學習通用技術，豐富教學手段。捉住中學安排外出聽課的機會，誠懇學習，不恥下問，及時消化，汲取他人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提升。平常向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提升自己的課堂教學水平。
其實，在這一學年中，我除了在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提升。但我平常工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;筆記本知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、在工作上，服從安排，積極主動
在校領導指引、支持下，教育和教學有條不紊地舉辦。工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，施行過程抓落實，及時反省小結，期終總結。抽出時間，根據計劃，落實督查工作，及時與班主任闡述、交流。班主任教學大賽學能積極的配合上課班主任作好賽前打算工作，能幫助班主任更改論文案例的。中學生學科大賽也能盡自己的力量，進行補習。
我們的中學無論是環境還是領導、教師都給人一種下擺、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作其實有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為中學的建設獻出微弱的力量。平常能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，相互幫助，相互溝通。
四、提高素質，不斷創新
在諸位領導和班主任的大力支持、幫助下，在這學期本人開始嘗試新的教育方式，并且自己所教班級成績名列前茅。并且在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的變革須要我不斷的強化學習、反思，增強自身的素質。在條線管理中也曝露出不足，怎么做到科學計劃、科學落實、科學評價中學生和班主任，怎么作好條線管理，這種還需不斷地努力。希望你們對本人進行嚴格地監督，做出批評見諒。
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