《焦耳定理》講座一、淺談教材： 1、教材解析：焦耳定理是一個(gè)重要的數(shù)學(xué)定理，體現(xiàn)了電能與熱能轉(zhuǎn)換中的能量守恒原理。 本節(jié)是熱科學(xué)中的重要概念之一。 中學(xué)生學(xué)好這些知識是非常有必要的，也為中學(xué)生升入中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 A.重點(diǎn)：理解焦耳定理，通過實(shí)驗(yàn)讓中學(xué)生總結(jié)估計(jì)公式。 B、難點(diǎn)：幫助中學(xué)生理解電壓做功與電壓通過導(dǎo)體發(fā)熱的區(qū)別和聯(lián)系是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)，避免中學(xué)生亂用公式。 C. 重點(diǎn)：本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是做好濁體放熱及成因相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。 在推導(dǎo)出焦耳定理后，介紹焦耳定理的公式及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。 2. 教學(xué)目標(biāo)： A. 知識目標(biāo)：了解焦耳定理（內(nèi)容、公式、估算），了解電熱器的工作原理（為什么電熱器的發(fā)熱體是用合金絲做的，內(nèi)徑很大電阻和高熔點(diǎn)纏繞在絕緣材料上制成的？）。 B、能力目標(biāo)：培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)新能力和解決問題的能力。 2、講授法：采用邊實(shí)驗(yàn)邊講解、討論、啟發(fā)的教學(xué)方法。 通過日常生活中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)例教學(xué)，調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 三。 說說過程： 1.介紹新課：班主任借助日常家電（熱水瓶、電熱杯、電熨斗、電飯煲、電風(fēng)扇、電視機(jī)、電燈等）介紹新課，以及讓中學(xué)生討論：日常生活中有哪些物體是靠電壓的熱效應(yīng)工作的？ 2、突出重點(diǎn)，攻堅(jiān)克難：請各位朋友推測，濁體放熱的原因可能是什么？ 讓中學(xué)生推測和討論，告訴中學(xué)生科學(xué)家經(jīng)常用“猜測”的方法來研究相關(guān)問題。
班主任和學(xué)生共同確定原因：電壓的熱效應(yīng)——所以有電壓（I）； 因?yàn)閷?dǎo)體的電阻會影響電壓，所以應(yīng)該有內(nèi)阻（R）； 根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)不難知道，導(dǎo)體放出的熱量也與時(shí)間（t）有關(guān)。 如何研究三個(gè)量的情況？ 先讓中學(xué)生討論，設(shè)計(jì)一個(gè)研究計(jì)劃。 借助控制變量法，結(jié)合PEP 115頁，可以設(shè)計(jì)出如下實(shí)驗(yàn)：A的電阻值小于B的電阻值。觀察實(shí)驗(yàn)焦耳定律公式講解，此時(shí)我們看到了什么？ 解釋什么？ (2)當(dāng)溫度計(jì)回落到原來的體溫時(shí)，增加電壓，時(shí)間同(1)，小伙伴們看到了什么？ 這告訴我們什么？ 時(shí)間越長，電壓釋放的熱量越多。 班主任先讓中學(xué)生總結(jié)，然后班主任總結(jié)了焦耳定理的內(nèi)容和公式，并要求中學(xué)生明確Q、I、和。 在課堂上實(shí)現(xiàn)題目，采用多種方法進(jìn)行分層練習(xí)。 解釋習(xí)題中Q=IRt和W=UIt的區(qū)別（什么情況下可以使用W=UIt）。 4、最后，班主任對電暖器進(jìn)行了簡單的介紹，并對開課時(shí)提出的問題進(jìn)行了解釋。 5、班主任借助板書對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。 電壓產(chǎn)生熱量的原因：I、R、t 焦耳定理內(nèi)容：研究流過電流產(chǎn)生的熱量與電壓的平方成反比，與導(dǎo)體的電阻成反比，與導(dǎo)體的電阻成反比電氣化時(shí)間。 焦耳定理公式：Q=I2Rt 應(yīng)用：電加熱器 四． 表示方法：根據(jù)具體情況，用小黑板或投影儀顯示實(shí)驗(yàn)中的高溫，用投影儀做習(xí)題和例題，提高課堂效率。
中學(xué)生寫的課堂題目可以用一體機(jī)打印。 可以給中學(xué)生展示更多的家用電器，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 五。 說到作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣、有層次，社會實(shí)踐題的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)以致用，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 六。 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)： 1、讓中學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法——控制變量法。 公式要理解透徹，不能亂寫公式。 2、為調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以引導(dǎo)中學(xué)生到鞋廠考察，在日常生活中熟悉電暖器，加深對課本知識的理解。 3、讓中學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真看課本的好習(xí)慣（讓中學(xué)生自己閱讀課本介紹的電暖器內(nèi)容。試講與真課不同焦耳定律公式講解，各種技能在課堂上可以靈活變換，使中學(xué)生更好。準(zhǔn)確掌握科學(xué)知識，事半功倍。
