高職生“高考”
6月7日凌晨5點，2023年廣東省單考招生文化考試敲響了閉幕鐘。 在普通中學的考生還在為接下來的幾天做準備的時候，杭州富陽職教中心的500多名中職學生已經(jīng)完成了“高考”。
近年來，教育部逐步完善“職業(yè)教育入學考試”制度，使中職畢業(yè)生的升學選擇更加多樣化，升學更加順暢。 分考招生是中等職業(yè)中學畢業(yè)生的“高考”。 去年四川省單獨招生考試滿分600分，其中數(shù)學150分，數(shù)學150分。 與省中考同時進行，但試題內(nèi)容和難度不同。 前六個月，中職學生完成職業(yè)技能操作和職業(yè)技能理論知識考試，總分300分。
我也經(jīng)歷了3年的打拼，也有一個大學夢。 這批2005級以后的中職學生參加“高考”后，可到省內(nèi)大專和高職院校學習，與學籍性質(zhì)、畢業(yè)證書和結(jié)業(yè)待遇相同從普通中學考入中學的學生。 近年來，市區(qū)中等職業(yè)中學紹興職業(yè)教育中心已招收100余名專科生“高考班”。
“說實話，那些孩子是一群在高中被‘棄’的中學生。” 諸暨市職教中心“高考班”部主任傅成峰說。 有的中學生離校分數(shù)相差十分之幾，甚至百分之一、二。 如果他們進入公立中學并參加普通中考，他們可能無法上大學。 公立中學的雜費，一年至少上億，也堵住了普通家庭的孩子。 這時候，免學費的中職就成了底線選擇。
“是學校招收了我，”諸暨市職教中心建筑專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生周文欽說。 高考他總分只過了一半，進入中職時，一開始也是班級墊底的。 高三時，他因為作業(yè)不好被老師責罵，這讓一直對他寄予厚望的兒子傷心欲絕。 他記得那天下雨，他也哭了。 他意識到，未來和未來必須靠自己去爭取。
背不懂的就背，背不出來的就寫。 初中下學期期中考試，突然沖進班級前10名，震驚了同事。 現(xiàn)在，他已經(jīng)成為了老師辦公室里“最會提問的中學生”，他把自己的目標定在了今年王牌專業(yè)成績接近500分的本科建筑學院。 “沒有學校，就沒有今天的我。”周文欽說。
同樣是建筑專業(yè)的趙銀琪，距離高考只差1分，就可以上普通中學了。 在此之前，他從未想過上中等職業(yè)學校。 剛?cè)雽W時，由于心理落差，他經(jīng)常違紀，被留校察看，甚至一度面臨退學。 后來，當他聽說身邊的朋友并沒有“玩不好”，而是加倍努力學習，希望能夠完成“逆襲”，他也開始努力學習。 在初三的模擬考試中，趙銀琪3次躋身全國中等職業(yè)中學“高考班”前180名，這意味著他“上大學”的希望很大岸上”。
對于中職“大學生”來說，競爭是有一定數(shù)量的。 四川省高校每年都會將部分專科名額分配給中職考生。 趙銀琪的建筑專業(yè)今年在全國有180個大學名額。 如果他進入全國前50寧波大學分數(shù)線，他可以去湖南工學院。 學前教育專業(yè)的競爭也很激烈。 全國數(shù)千名中職考生要角逐70個專科名額，前40名可升入湖南師范大學。
“他們的學習能力好像沒有那么強，但是我們老師可以改變他們的學習熱情。” 諸暨市職教中心物理班主任李克平說。 她是95后，和這里的中學生年齡相差不大，更理解他們的難處。 中職學生的文化課難度不及高職學生，但再好的中學生也不是“拿捏得準”，靠的是反復(fù)練習。 另一方面，她覺得中職生比職高生更會動手，為人處事更體貼。 因為大多數(shù)中學生的家庭經(jīng)濟條件一般，他們也越來越明白，成功需要靠自己的努力來獲得。
在嘉興職教中心，每位中學生入學后都會接受心理篩查。 心理老師孟玲玲和她的朋友們計算過，在全校3000多名中學生中，有1000多人面臨著復(fù)雜的家庭情況。 他們的母親改嫁或單親撫養(yǎng)，甚至成為孤兒。 有五六百名中學生，他們的心理量表上布滿了代表危機警示的白色和黃色。 晚上，心理咨詢室迎來中學生咨詢。 話題將集中在人際關(guān)系、學習壓力、情緒困擾和未來選擇上。
學前教育專業(yè)的王詩意寧波大學分數(shù)線，高考前父親再婚，影響了她的心情，最終以與職高線相差七八分的成績落榜。 她帶著叛逆的心情步入社會。 當她在超市做導(dǎo)購時，工資被克扣，她在短視頻平臺上直播跳舞，靠“打賞”別人送的禮物賺取收入，這讓她覺得自己的價值不高。 同學圈里朋友發(fā)來的上了職校的中考消息給了她很大的啟發(fā)。 與社會上的種種不快相比，她意識到“學校絕對公平”。 回到教室后，她在班里名列前茅，目標直指山西師專專科。 將來，她想當一名幼兒園老師。
對于同為學前教育專業(yè)的顧辰飛來說，在中職讀書是一個療傷的過程。 從幼兒園到高中，她多次因為體型問題被欺負，初三時被確診為重度抑郁癥。 高考后，中職成為她成績平平的唯一選擇，但專業(yè)課讓她收獲了街舞、鋼琴、聲樂等多項技能，也讓她發(fā)展了素描專長。 為了學好自己的專業(yè)，她“掙扎”著自己的弱點，每天天一亮就去宿舍自習，通過運動瘦了幾十斤，和班上的小伙伴們互相鼓勵，收獲了難得的友誼.
“我們的技能比職業(yè)高中有優(yōu)勢，經(jīng)過兩年的中職教育，學院會選擇這個專業(yè)。” 正在上計算機課的范雙雙說，她以前認為中職教育就是“耍賴”。 “技能近在咫尺”的好處和勇氣。 在專業(yè)課上，她學習了編程、音視頻剪輯等實用軟件的操作。 未來，她想自己創(chuàng)業(yè)，把自己的技能轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)平臺上。
職業(yè)學校的困境也很明顯。 6月，是職教中心老師們“最難熬”的一個月。 他們不僅著眼于“高考”，還挨家挨戶招收學生。 有時一晚上給十幾位家長打了電話，對方要么說已經(jīng)找到好學校，要么干脆不考慮上中職。 家長們普遍認為，女兒讀的職高“更有面子”，對中職的偏見和不理解依然存在。
近年來，杭州市將部分職業(yè)技能操作考試的組織任務(wù)下放到中學。 中學生幾乎都能考滿分，這不免貶低了技能課程的學習。 “這對職業(yè)中學影響比較大。” 諸暨市職教中心主任周杰人說。 他回憶說，六六年前，全國只有2萬多人報考中職，現(xiàn)在這個數(shù)字減少了幾萬人，但仍有3000多個高校名額，其中有不少是公辦的學院。 事實上，中職學生進入高等教育的渠道是暢通的，但進入好學校的競爭卻越來越大。
一些中學生和他們的家長正在逐漸改變想法。 據(jù)周杰人介紹，現(xiàn)在每年都有100多名達到職高分數(shù)線的中學生來到常州職教中心學習，以更現(xiàn)實的心態(tài)尋找升學之路。 .
去年四川省單項考試招生文化考試的題目就寫著“機會還是努力更重要”。 走出考場的中職學生，將在接下來的人生中尋找答案。
中國青年報·中青網(wǎng)記者曲俊彥攝。 來源：中國青年報
