倚欄新聞記者狄鑫
攝影記者 黃世峰
通訊員 王文婷
實習生田英
“你仔細看看，空中的球發生了什么？” 3月27日晚，北京第一旗桿操場一角……這些看似雜耍的戶外游戲，其實是八年級八班的中學生在數學老師的指導下進行的戶外熱力實驗。徐建峰.
本學期以來，只要天氣好，徐建峰每周至少會抽出兩個晚上帶著中學生到操場上進行各種有趣的實驗。 為了引導中學生用不同的方式“玩”、理解數學，徐建峰當年積累的各種課程資料都加到了一起。
每學期至少有10節課在戶外授課
許建峰去年45歲，教高中數學近20年。 多年的教學工作并沒有讓他的數學課陷入墨守成規，相反，他總是教，總是創新，做實驗的方法也越來越貼近當下小學生的喜好和特點。
網球、籃球、滑板、平衡車、自行車、雨傘車……那天戶外化學實驗課使用的道具有一半是朋友從家里帶來的。 徐老師打算用這些道具讓中學生“看清”慣性現象。
“我給這個球附加了一條‘小尾巴’，請踩上平衡車，和陳以瑞的朋友一起擊球，注意小尾巴的變化。” 徐老師介紹了實驗并指導中學生觀察。 當球一次又一次被高高拋起時，你突然意識到：“小尾巴向后飄著”“原來球在空中時，由于慣性，繼續向前移動！”
為了鞏固理解，徐建峰親自踩上自行車進行演示。 “自行車在向前行駛，球被拋出后又回到了徐先生的身邊，這說明球由于慣性也在向前行駛！” 大家嘰嘰喳喳討論著，有的爭先恐后地參與實驗，有的報告了這個實驗過程。
一看、一測、一討論，短短10分鐘，書中的熱難點在戶外實驗過程中就被突破了，比45分鐘的旁白還要好。 “真好玩！徐徐（中學生對徐老師的昵稱）帶著我們通過‘玩’來理解知識點。” 張穎同學說，徐老師的每次戶外化學實驗都安排在中午之后，不占用教室，而且每次實驗都能吸引很多其他班級、年級的朋友觀看。 “我們很自豪能被其他班級接手，也很珍惜有機會獨享戶外實驗。” 張瑩說道。
數學班代表陳明燦介紹，本學期他們通過戶外游戲完成了很多化學實驗。 例如，用棱鏡在陽光下折射七色彩虹光； 攀爬桿子、爬繩，體驗摩擦力的方向； 穿著旱冰鞋參加拔河比賽，發現動態滾動摩擦力大于滑動摩擦力……陳明燦說：“相比在化學實驗室，在戶外做實驗更愉快，而且你更有動力。”
通常一個學期，徐健至少會安排10節戶外化學課。 “青春期中學生是性格開朗好動的年齡段，也非常獨立，這些人人都可以參與的游戲實驗不僅符合他們的年齡特點，也讓中學生相信自己所看到的。化學教學不再是無根之樹。”徐建峰說。
實驗視頻和資料存儲在4個硬盤中
將實驗搬到戶外，把操場變成教室，看似簡單的改變，卻是徐建峰20年來不斷思考和創新的結果。
2002年，徐建峰畢業于江漢學院體育教育專業。 他擅長跳高，開始了體育班老師的職業生涯。 當時，仍以數學為興趣的徐建峰，因學校化學教師急缺，被市長任命為兼職化學教師。 第二年，他因教學能力突出而“轉正”。
徐建峰回憶，自己轉行教化學是因為“有趣”，但他總覺得教室里的實驗條件有點限制，中學生坐在教室后座觀察實驗的療效不佳。現象并不理想。 因此，徐建峰嘗試利用多媒體設備投影屏幕，增加主席臺的高度。 2019年以來，他干脆帶著中學生走出課堂，用強化的實驗道具進行實驗。 嘗到甜頭后，他依然堅持至今。 現在他已經設計了10余種戶外實驗項目，同類型的實驗工具也進行了“升級”。
年級主任潘其格指著辦公室里五顏六色的瓶瓶罐罐說：“徐老師早已是北京市硚口區化學科的帶頭人了，但每次新上課前，他仍然在辦公室里練習。實驗，思考如何從中學生的角度理解化學現象。”
兒童電磁玩具、冷凍的新鮮干冰、商場的自動扶梯、路邊鋪設瀝青的攤鋪機……許建峰的手機相冊里包含著生活中的各種數學場景。 在火車和地鐵站上，他隨時隨地拍攝平面鏡圖像、移動參照物以及其他含有化學現象的視頻。 徐老師笑著說：“我已經裝滿了4個硬盤物理歌曲完整版，一共20T教學視頻資料，供中學生源源不斷地使用。”
在徐建峰的手機里，記者看到了10種視頻編輯軟件。
蔡友說，不僅有筆記本、手機，徐老師還有一個“百寶箱”，里面裝滿了濕抹布、吹風機、水壺等生活用品。 連宿舍里的長凳都可以被徐老師用作教具。
徐老師常說：“物理是一門用來解釋生活的學科，想要學好化學，首先要熱愛生活。” 除了課本之外，他還經常通過數學知識向中學生傳授生存技能和安全知識。
他只給作業評分為 A 和 A+
徐建峰表示，教學不是一成不變的，要根據中學生的特點和學業情況及時調整，做一名“善變”的班主任。
徐建峰的“浮躁”不僅僅局限于課堂，在訓練方式、作業布置、教學資源探索等方面都有自己獨特的方法。 每天晚上的數學課上，徐老師還會準備巴掌大小的“小試題”物理歌曲完整版，通常由三到四個小題組成，用于通過知識點，并在鈴聲響起后5分鐘內完成。 “這道題的畫面很眼熟，這不是我嗎！” 有朋友發現小卷的示例圖換成了自己戶外實驗的照片，讓問題感覺很有代入感。
“信息技術與課程融合是大勢所趨，教師要充分享受互聯網的紅利，為我們的教學服務。” 徐建峰積極擁抱互聯網。 他和數學組老師建立的“四小快樂化學學習QQ群”已成為800多名中學生的專屬“實體加油站”。 除了通過視頻重新發布課堂上的實驗外，老師們還通過課前預習視頻、難點難點、錯題、章節等方式對中學生的數學學習進行全方位督導和補充。準備和在線測驗。 許多其他校區的中學生也來到這里充電、進群學習。
中學生劉旭科說：“徐老師批作業只給了A+和A，對于我們剛接觸化學的人來說，感覺很安全，讓我們有信心學好這門課。” 徐建峰解釋說，新班級階段，允許中學生大膽嘗試、大膽犯錯，只要有一個思考的過程，他都會給予認可。
在中學生眼中，徐老師就像哆啦A夢一樣善良、有趣，在批改作業時毫不猶豫地給出“A”級。 徐建峰也被稱為“A+老師”。
教中學生用科學解決生活問題
“除了傳授知識之外，徐老師還將學科素質注入到中學生的成長中，讓孩子們集中注意力觀察和思考，培養他們的探究精神。” 第四小學副院長黃鑫表示，徐老師將教學實施與美育行為融為一體，每個中學生都喜歡、期待上徐老師的課，“這是對一個老師最大的認可。” ”
八年級中學生王佳怡是一名“科學迷”，生活中經常模仿徐老師學習化學。 王爸爸說：“我出去散步的時候，爸爸指著漢江灣大橋給我講了熱脹冷縮的知識。玩耍的時候，他用凸透鏡在樹枝上雕刻圖案，還問我留個杯子給他和雙子座做實驗。”
王嘉怡在日記中寫道，“我的射手座會玩《軍港之夜》和《快樂領袖》。歌曲結束后，爸爸從臥室探出頭來看看是誰在唱歌，媽媽坐著椅子上的老師說，我玩得太棒了，這次實驗不僅讓我感受到了科學的神奇、音樂的樂趣，還有實驗和探索的樂趣。
升旗儀式上，徐建峰在王佳怡的配合下，為全校師生表演了“干冰升華”和“水瓶鋼琴獨奏”實驗，引起了全校師生的陣陣歡呼。 在王嘉義的鼓勵下，他更加熱愛科學。
“徐老師是完美老師的代表。” 在王家長眼中，徐老師教學嚴謹、認真，育人時懂得傾聽、尊重中學生。 “上網課的時候，我也旁聽了徐老師的課，我有一種代入感，他會致力于實現中學生的觀點，在高中遇到徐老師是我們孩子的幸運。” ” 王某的父母說道。
“徐老師鼓勵我們去探索書本之外更廣闊的科學世界，這培養了我探索世界的好奇心和勇氣。” 李正興是該校2010級中學生，目前在一家外資互聯網公司擔任程序員。
高中畢業后，李正秋和他的航天愛好者們來到寧夏，發射了探空鵜鶘號。 大學期間，他在中學時加入了天文協會。 業余時間，他喜歡研究天文學和數學，并發明電子門禁設備。 那些年，李正興還關注著徐老師QQ空間的動態分享，“先生。” 比化學更重要。”