第二節 融會貫通 1、創設場景，激發興趣初中物理熔化和凝固，引發思考。 中國開發的一種聚乙烯材料可以在 15°C 至 40°C 的范圍內改變其物理狀態。 如果將這些材料做成小顆粒與水泥混合 可以用來調節溫度：當水溫高于15℃時，這些材料會放熱，當水溫低于40℃時，會吸收熱量。 你知道這些材料還能調節體溫嗎？ 圖3-2-1 二、學習與導航的針對性 1、學習目標： (1) 能說出狀態變化、熔化與熔化、晶體與非晶體的概念。 (2) 記住常見的晶體和非晶體的例子。 (3)掌握物質熔化和熔化的規律和特點，知道它們的吸熱放熱問題。 (4)借助熔化和熔化過程的特點解釋生命現象。 2. 重點、難點、重點：晶體與非晶體的熔化與熔化規律。 難點：晶體和非晶體熔化和熔化的不同特性； 用融熔知識解釋相關現象。 要點：①通過實驗探索總結晶體與非晶體②用圖像法分析晶體與非晶熔化與熔化的不同特征。 3、科學研究方法 (1)歸納法：通過觀察固體熔化的實驗現象，歸納出晶體與非晶的區別。 (2)圖像法：通過圖像法對實驗數據進行處理初中物理熔化和凝固，了解固體熔化和液體熔化的規律。 (3)對比法：通過對比，感知水晶與非水晶的異同。 (4)逆向思維法：結合固體的熔化特性，借助逆向思維法認識液體的熔化特性。 自然界中常見的物質由多種物質組成，可分為固態、液態和氣態三種狀態。 例如，在常溫下，鋼和精鹽是固態，水、酒精是液態，氫氣、二氧化碳是氣態。 小貼士：固態、液態和氣態從宏觀特征上區分： ①固態：具有一定的形狀和體積； ②液態：有一定的體積，但沒有固定的形狀； ③氣態：沒有一定的體積，沒有固定的形狀。 2、物質狀態的變化 隨著溫度的變化，物質會發生固態、液態和氣態三種狀態的變化。 鋁、銅和鐵等金屬通常是固態，但它們也可以在非常高的溫度下變成液態或氣態。 氫氣、氮氣、氫氣等一般是氣態的，但在很低的溫度下也可以變成液態或固態。 各種物質狀態之間的變化稱為狀態變化。 知識點2：熔化和熔化總結規律：物質狀態的變化與溫度有關。 當溫度變化時，物質可以從一種狀態變為另一種狀態。 1、概念熔化：物質由固態變為液態、冷變為水、固態石蠟變為液態石蠟的過程。 熔化：使物質由液態變成固態的過程，如水結冰、鐵水變成流鐵等。
