《牛頓第一定理》教學內容：小學數學八年級人民教育版第一冊第八單元《牛頓第一定理》第一課時課時1、課程標準分析（一）課程標準節選、課程標準解析專題《牛頓第一定理A定理》學時1學時教材及單元中學數學人民教育版第八單元第一課實驗探究課標準課文通過實驗和科學推理，了解牛頓第一定理的核心品質四維目標 數學概念 1.根據生活經驗，結合實驗情況，初步了解運動與力的關系： 2.初步了解牛頓第一定理，結合力的作用和治療作用，生成初步了解運動和力的概念，并嘗試用定律來解釋生活中的現象。 科學思維 1.運用變換法，根據實驗現象，總結出陽力對物體運動影響的實驗推論： 2.感受控制變量法、實驗+推理等數學思維方法，排序找出并總結物體不受力時的運動狀態 兩種情況 3.只有結合現實生活，建立模型，推理和論證牛頓第一定理的成立條件、結論和具體應用牛頓第一定律教學視頻，培養證據意識。 科學探究 1.能夠根據生活現象和實驗情境提出科學探究問題，并做出相關假設； 2.能夠運用控制變量法設計實驗方案，并進行合作調查，正確記錄數據，分析推論，做出合理推理； 能夠正確描述實驗推論。 科學心態與責任 1、結合生活實際，了解物體“無力”的含義，感受化學與生活、社會的密切關系，體會數學對人類生活和社會發展的影響： 2、通過探索和實驗，養成良好的實驗習慣和嚴謹認真的科學態度。
（二）需要解決的問題 1、《牛頓第一定理》中學生應該了解哪些內容？ （學什么——教材分析） 2、根據學習情況，可以認定什么水平？ （你學到了什么程度——學業狀況分析、學業要求） 3、中學生需要了解什么樣的學習條件？ （如何學——條件分析、教學技巧） （三）課程標準分解 中學生學什么： 1、運動與力的關系（力對物體運動狀態的作用和影響）。 2. 阻力對物體的運動有什么影響。 3、牛頓第一定理的內容和意義。 學到了哪些層次： 1、初步了解運動與力的關系（力是改變物體運動的原因），能夠在不同情況下進行區分和分析。 2、能夠運用控制變量法探索“阻力對物體運動的影響”，進行猜測、設計實驗、分析推論，并正確表述； 做出合理的推理，并正確地陳述推論。 3.能夠準確地描述牛頓第一定理，并了解其適用范圍、成立條件、結論和現實意義。 中學生如何學習： 1、結合實際經驗和生活現象進行思考，通過設計情景實驗進行分析。 2、小組合作進行實驗研究，舉一反三，利用多媒體講座得出結論。 3.3. 獨立思考，合作討論交流，結合實際幫助理解。 2.教材分析 (1)相關單元知識，提取大概念 (2)不同版本教材比較 3.學習條件分析 (1)分析現有知識描述力對物體運動的影響，但一直停留在感性認知的表面，對“力是改變物體運動狀態的誘因”的認識還不夠深入； 即使中學生在小學時已經接觸過牛頓的相關定理，但對定理仍然沒有理解。 我沒有系統完整的認知，一直不明白定理與現實生活的聯系。 我在認知一個物體是否受力方面有一些困難。
為此，本節的內容很難了解運動的物體是否需要力來維持以及“不需要力”的內涵分析。 （二）新知識分析 （三）中學生學習能力分析 1、中學生已經樹立了“力”的概念，知道力的作用，有感性體驗，對力的作用有一定的認識。 “力與運動之間的主要關系”。 但沒有明確的推論，不能用正確的語言描述力量與運動的初步關系，不能正確判斷復雜環境中的現象； 2.對研究有濃厚的興趣，有相關的科學研究經驗，并具備完成實驗研究的基礎能力，對重要的數學思想和方法有一定的認知基礎，以便運用相關技能學習、認識新的數學知識，并運用它來解決相關的實際問題； 對推理有一定的感性認識，但對于本次實驗的探索過程、方法、化學思維還沒有系統的認識。 3.善于思考牛頓第一定律教學視頻，有自己的主見和獨立的觀點，能夠比較客觀地看待問題，有分析、判斷和處理信息的能力，并且只有在老師的指導或一定信息的支持下才能您準確地描述您的觀點并與他們溝通 與他人分享。 只有具有獨立探索、查閱信息或利用工具自主學習的能力，具有團隊意識和集體觀念，才能有效、良好地與他人合作。 （4）學習障礙通過對上述課程標準、教材和學習條件的分析，制定學習目標，明確預期結果。 4.學習目標 目標1：通過閱讀和觀察課本中的情況，結合生活實際現象和自己的經歷，了解力與運動的初步關系，能夠正確描述，并能夠區分并在無同情心的情況下對其進行分析。
目標2：通過小組合作，體驗實驗探索的過程，了解阻力對物體運動的影響，能夠初步總結并正確描述實驗推論； 感受實驗過程中的化學思路和技巧，進一步理清力與運動的關系。 目標3：通過實驗+推理的方法，正確理解和表達牛頓第一定理的內容，區分和分析不同場景下物體的運動狀態； 區分并分析不同場景中物體的運動狀態； 列出實驗+推理應用的科學探究方法，并嘗試運用牛頓第一定理解決實際問題。 5、評價任務（預期結果證據的確定） 根據教學目標類型確定評價方法，構建教學目標與評價任務的對應關系。 六、教學設計 1、合作研究