隨著虛擬現(xiàn)實技術的成熟，人們開始認識到基于虛擬現(xiàn)實技術的虛擬實驗室在教育領域的應用價值。 不僅可以輔助高校的科研工作，而且在實驗教學中利用率高、維護方便。 優(yōu)點很多。
有些實驗對象過于宏觀或微觀，中學生難以理解，實驗室無法提供合適的實驗條件； 有些實驗過程太危險，中學生不宜進行此類實驗； 有些實驗儀器和材料價格昂貴，實驗室也不好搭建這樣的實驗場景。 虛擬仿真實驗可以擺脫數(shù)學現(xiàn)實的限制，拓展實驗教學的廣度和深度。
虛擬實驗室中的虛擬實驗設備儀器的功能和操作方法與實際設備儀器大致相同。 用戶可以通過網(wǎng)絡進行實驗，不受時間和空間的限制；
虛擬仿真實驗具有規(guī)模化的特點，受眾越廣，通用性越強，越容易利用和解決主干課程的主要實驗問題； 互動性強，中學生可以獲得更好的實驗體驗并進行自學； 易于使用的特點，中學生根據(jù)提示即可順利完成實驗。 在涉及高風險或極端環(huán)境、無法進入或不可逆操作、高成本、高消耗、大規(guī)模或綜合訓練等情況下，提供可靠、安全、經(jīng)濟的實驗物品。
1、學校充分發(fā)揮學科、專業(yè)優(yōu)勢，舉辦實驗教學。
充分發(fā)揮中學學科專業(yè)優(yōu)勢，積極利用企業(yè)的開發(fā)實力和支撐服務能力物理虛擬實驗室網(wǎng)站，充分整合中學信息化實驗教學資源，以培養(yǎng)中學生綜合設計和創(chuàng)新能力為己任以此為出發(fā)點物理虛擬實驗室網(wǎng)站，創(chuàng)造性地構建和應用高水平軟件共享虛擬實驗和儀器，共享虛擬實驗、遠程控制虛擬實驗等教學資源，豐富教學內(nèi)容，拓展實踐領域，提高教學能力，降低成本和風險，舉辦紅色實驗教學。
2、高等院校的教學和科研工作。
建設一支教學、科研和技術人員結構合理的虛擬仿真實驗教學隊伍，造就一支教育理念先進、學術水平高、教學科研能力強、實踐經(jīng)驗豐富的虛擬仿真實驗教學和管理隊伍，和勇于創(chuàng)新。
3、用于校企合作的實訓環(huán)節(jié)。
實現(xiàn)高校與企業(yè)間實驗教學資源共享，滿足高校多學科專業(yè)虛擬仿真實驗教學需求。 探索產(chǎn)學研共建、共管的新模式、新方式，構建前瞻性、可擴展、兼容的管理共享平臺，GX管理實驗教學資源，構建虛擬仿真可持續(xù)發(fā)展實驗教學服務支撐體系。
以科技為載體，讓中學生在課堂上體驗科技的發(fā)展和科技的神奇，展示現(xiàn)代科技的發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)中學生探索科學的興趣和技術。