【摘要】 隨著信息時代的到來,信息技術與學科教學的融合已成為教育發展的必然趨勢。 虛擬技術作為新時代的產物，引起了教育領域學者的廣泛關注。 那么，對于高中化學實驗來說，目前關于中學化學實驗教學技巧和策略的研究成果中，有哪些值得我們進一步關注、思考和改進呢？ 目前，虛擬實驗室在化學實驗教學中的應用技巧，策略是什么？ 虛擬實驗室能否提高小學數學探究性實驗教學質量？ 本研究致力于探索虛擬實驗室在高中數學探究性實驗教學中的應用策略。 將該策略運用到教學實踐中，進行了兩輪行動研究，檢驗了該策略在小學數學探究性實驗教學中的有效性。 為今后的研究和教學實踐提供有效可行的意見和建議。 全文由五部分組成：第一部分nobook物理實驗室官網，緒論。 主要介紹了本研究的研究背景、研究問題、研究目的、研究意義、研究思路和研究方法。 第二部分為文獻綜述。 主要采用文獻研究的方法nobook物理實驗室官網，對研究的相關概念和理論進行劃分，梳理國內外中學化學實驗教學和虛擬實驗室的相關研究成果，并注重對相關技能的分析和分析。高中化學實驗教學策略及對策. 結論為本研究提供了理論基礎。 第三部分是基于虛擬實驗室的中學數學探究性實驗教學策略設計。 針對當前中學數學探究性實驗教學中存在的主要問題，根據虛擬實驗室在小學數學探究性實驗教學中的可行性分析，結合科學探究的七個關鍵要素，將虛擬實驗室設計為應用于中學化學實驗教學。 應用策略。 第四部分是虛擬實驗室在高中數學探究性實驗教學中的行動研究。 基于所設計的虛擬實驗室應用策略，進行教學設計，并將其應用于實際教學實踐。 進行了兩輪行動研究，檢驗所設計的基于虛擬實驗室的應用策略在教學中的應用效果。 第五部分，總結與展望。 總結本研究的重要推論，強調研究的不足以及今后繼續研究的方向和展望。
