【摘要】 隨著信息時代的到來,信息技術與學科教學的融合已成為教育發(fā)展的必然趨勢。 虛擬技術作為新時代的產(chǎn)物，引起了教育領域學者的廣泛關注。 那么，對于高中化學實驗來說，目前關于中學化學實驗教學技巧和策略的研究成果中，有哪些值得我們進一步關注、思考和改進呢？ 目前，虛擬實驗室在化學實驗教學中的應用技巧，策略是什么？ 虛擬實驗室能否提高小學數(shù)學探究性實驗教學質量？ 本研究致力于探索虛擬實驗室在高中數(shù)學探究性實驗教學中的應用策略。 將該策略運用到教學實踐中，進行了兩輪行動研究，檢驗了該策略在小學數(shù)學探究性實驗教學中的有效性。 為今后的研究和教學實踐提供有效可行的意見和建議。 全文由五部分組成：第一部分nobook物理實驗室官網(wǎng)，緒論。 主要介紹了本研究的研究背景、研究問題、研究目的、研究意義、研究思路和研究方法。 第二部分為文獻綜述。 主要采用文獻研究的方法nobook物理實驗室官網(wǎng)，對研究的相關概念和理論進行劃分，梳理國內外中學化學實驗教學和虛擬實驗室的相關研究成果，并注重對相關技能的分析和分析。高中化學實驗教學策略及對策. 結論為本研究提供了理論基礎。 第三部分是基于虛擬實驗室的中學數(shù)學探究性實驗教學策略設計。 針對當前中學數(shù)學探究性實驗教學中存在的主要問題，根據(jù)虛擬實驗室在小學數(shù)學探究性實驗教學中的可行性分析，結合科學探究的七個關鍵要素，將虛擬實驗室設計為應用于中學化學實驗教學。 應用策略。 第四部分是虛擬實驗室在高中數(shù)學探究性實驗教學中的行動研究。 基于所設計的虛擬實驗室應用策略，進行教學設計，并將其應用于實際教學實踐。 進行了兩輪行動研究，檢驗所設計的基于虛擬實驗室的應用策略在教學中的應用效果。 第五部分，總結與展望。 總結本研究的重要推論，強調研究的不足以及今后繼續(xù)研究的方向和展望。
