熔融與熔融 適用科目 高中數(shù)學(xué) 適用年級(jí) 高中 適用區(qū)域 上海科學(xué)版 區(qū)域 課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘） 學(xué)時(shí) 知識(shí)點(diǎn) 1、熔融 2、凝固 3、晶體與非晶 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)熔融放熱、凝固吸熱 2 .了解晶體與非晶體的區(qū)別 3.比較熔化與熔化； 教學(xué)重點(diǎn)是熔化和凝固，晶體和非晶體的教學(xué)難于熔化和凝固。 我國(guó)的冷凍豆腐棒干燥后已成為蜂窩狀微孔。 能談?wù)勊侨绾沃谱鞯膯幔?我們知道冷水混合物的溫度為0，現(xiàn)在將一瓶冷水混合物放入恒溫為0的冰箱中，那么這瓶混合物是一瓶水還是一瓶冰呢？ 我們將在本課中探討這個(gè)問(wèn)題。 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) 稱為體溫，常用 溫度的單位稱為，用符號(hào)表示。 3. 冷水混合物的溫度為0，表示為；沸水的溫度為100，表示為。 1是將溫度計(jì)上0到100之間的溫度分成份，每等分代表1攝氏度。 2009年，全球“A流”大范圍流行，衛(wèi)生部門要求各學(xué)校師生進(jìn)行“晨檢”。 圖為同事體溫檢測(cè)結(jié)果。 表明溫度計(jì)的工作原理是
教學(xué)流程 1.熔化介紹及熔化學(xué)習(xí)案例測(cè)試點(diǎn) 2.熔化 A.選擇合適的溫度計(jì)； B、害怕被測(cè)物體的體溫； C、使溫度計(jì)與被測(cè)物體接觸幾分鐘； D、觀察溫度計(jì)的讀數(shù)； E、取出溫度計(jì)； F、讓溫度計(jì)的液泡與被測(cè)物體充分接觸。 正確的操作步驟順序是：物體的溫度（攝氏度）。 液體的熱脹冷縮為35～。 6 液體的熱脹冷縮及熔化定義：物質(zhì)由固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)稱為熔化3。 熔化的定義：物質(zhì)由液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)稱為熔化。 定義：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程稱為熔化。 結(jié)晶物質(zhì)：海浪、冰、石英晶體，非結(jié)晶物質(zhì)：松香、石蠟、玻璃、瀝青、蜂蠟精鹽、明礬、萘、各種金屬熔化圖像：熔化特性：固液共存，放熱，熔化溫度恒溫特點(diǎn)：放熱，先軟化稀化，最后變成液體，溫度不斷升高。 熔點(diǎn)：晶體熔化的溫度。 測(cè)試點(diǎn) 1 物質(zhì)狀態(tài)的變化 2.知識(shí)講解 （1）測(cè)試點(diǎn)熔化、熔化的分析 熔化的條件： （1）達(dá)到熔點(diǎn)。 (2)繼續(xù)放熱。 定義：物質(zhì)由液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程稱為熔化。 熔化特性：固液共存，吸熱，體溫不變?nèi)埸c(diǎn)：晶體熔化時(shí)的空氣溫度熔化條件：達(dá)到熔點(diǎn)并繼續(xù)吸熱。 同一物質(zhì)的熔點(diǎn)是相同的。 晶體：有些固體有一定的熔化溫度，熔化過(guò)程中放出熱量，但濕度不變，如：萘、雙曲線、精制鹽、冰、各種金屬。 無(wú)定形：有些固體沒(méi)有確定的熔化溫度，而溫度在熔化過(guò)程中釋放。 熱量和溫度不斷下降，如：松香、蜂蠟、玻璃、瀝青、寒流的樹木上出現(xiàn)冰瀑布【答案】A【分析】A、秋冬季節(jié)河面冰融化是將固態(tài)冰變成液態(tài)水的過(guò)程，屬于融化現(xiàn)象。 因此，A是秋季植被上形成霜的過(guò)程，是氣態(tài)水蒸氣轉(zhuǎn)變成固態(tài)冰的過(guò)程，屬于凝華現(xiàn)象。 因此，C錯(cuò)誤； 同一固體的熔化條件和不同的熔化條件都是由晶體的熔化條件引起的。固體轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)會(huì)放出熱量； 當(dāng)它熔化時(shí)，它從液體變成固體時(shí)會(huì)吸收熱量。
有熔點(diǎn)和熔點(diǎn)，熔化和熔化過(guò)程放熱，而本體溫度保持不變。 放熱、達(dá)到熔點(diǎn)、吸熱、達(dá)到熔點(diǎn)非晶質(zhì)沒(méi)有熔點(diǎn)和熔點(diǎn)，熔化和熔化過(guò)程中放出熱量，本體溫度不升高，放熱和吸熱，實(shí)例詳細(xì)分析實(shí)施例1測(cè)試點(diǎn)3熔化測(cè)試點(diǎn)寒流中樹上的冰瀑布的產(chǎn)生是氣態(tài)水蒸氣直接變成固態(tài)的過(guò)程，屬于凝華現(xiàn)象。 因此，D錯(cuò)誤； 因此，選擇A。圖中顯示的是海浪融化的圖像，從圖像中獲得的信息是正確的（?B。海浪在BC部分吸收熱量C。海浪在CD部分處于氣態(tài)） ?D. 6分鐘時(shí)海波已完全熔化【答案】B 【分析】從圖中我們可以看出，海波在40℃時(shí)固態(tài)開始放熱，6分鐘后溫度降至48℃時(shí)開始熔化。融化時(shí)它的體溫還是48度，12分鐘結(jié)束就完全融化了，融化之后，液態(tài)海浪的溫度又開始下降，因此可以看出，海浪是晶體。 ，其熔點(diǎn)為48，熔化過(guò)程中均放熱。其中AB段為固體，BC段為固液共存，CD段為液體。所以正確選項(xiàng)為圖B中，圖為非晶態(tài)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化圖（【答案】B 【分析】非晶態(tài)熔化過(guò)程的特點(diǎn)是物體溫度保持不變，隨著加熱時(shí)間的延長(zhǎng)而下降，有是無(wú)放熱溫度常數(shù)的時(shí)期。 小明在實(shí)驗(yàn)室探索了冰融化和水沸騰時(shí)的溫度變化特征，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果繪制了相關(guān)圖像，如圖A所示： （1）要完成這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要的測(cè)試儀器有掛鐘和； （2）當(dāng)水沸騰時(shí)，溫度表顯示如圖B所示的讀數(shù)，即為段對(duì)應(yīng)的溫度值（可選“BC”和“EF”）。 （3）如圖A所示，狀態(tài)BC 節(jié)中的物質(zhì)是 。
(4)AB截面和CD截面的傾斜度不同，這是由于造成的。 【答】溫度計(jì)EF固液共存（冷水共存）冰和水物質(zhì)的比熱容不同【分析】（1）因?yàn)榫w融化和水沸騰這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)需要加熱冰和水，所以，除了利用檢測(cè)儀器的定時(shí)器來(lái)記錄時(shí)間外，還需要利用溫度計(jì)來(lái)檢測(cè)溫度的變化。 (2)當(dāng)水沸騰時(shí)，溫度計(jì)顯示數(shù)字為98。比較圖a和圖b，可以看出，圖a是冰的融化圖像，BC部分對(duì)應(yīng)的溫度是冰的熔點(diǎn)，圖b是水沸騰的圖，EF部分對(duì)應(yīng)的溫度就是水的沸點(diǎn)。 (3)如圖A(a)所示，BC節(jié)實(shí)施例2實(shí)施例3實(shí)施例4熔融熔融科學(xué)案例物質(zhì)處于熔融狀態(tài)，處于固液共存狀態(tài)； (4) 從圖中可以看出，同樣的溫度下降，冰比水使用時(shí)間更短，因此冰比水升溫更快。 原因是冰的比熱容小于水的比熱容。 如圖所示，小明利用圖A中的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探索“固體熔化時(shí)溫度的變化”。（1）加熱過(guò)程中某一時(shí)刻濕度計(jì)的讀數(shù)如圖B所示，讀數(shù)為；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明畫出了如圖C所示的熔化圖像，從圖中我們可以看出，固體是（“晶體”或“非晶態(tài)”），此時(shí)的溫度熔化過(guò)程為_____（填“增加”、“減少”或“不變”），CD部分【答案】36個(gè)晶體保持不變【分析】（1）濕度計(jì)分度值為1，讀數(shù)此時(shí)為36；（2）從圖像中可以看出，該物質(zhì)具有固定的熔化濕度，甚至該物質(zhì)是晶體；熔化過(guò)程中吸收熱量，但溫度保持不變， CD段完全熔化，物質(zhì)呈液態(tài)。1、圖為小明所畫的某種物質(zhì)熔化時(shí)的溫度-時(shí)間圖。
下列說(shuō)法正確的是（A.圖形中間的水平線表示物體在此期間不釋放熱量 B.該圖可能是冰的融化過(guò)程 C.該圖可能是蠟的融化過(guò)程D、該圖表示晶體的熔化過(guò)程 【答案】D 【分析】圖中的水平線段表示此期間物體處于熔化過(guò)程，過(guò)程中釋放熱量，物體溫度保持不變，選項(xiàng)A為錯(cuò)誤。由于該物質(zhì)熔化時(shí)的溫度為60，所以該物質(zhì)的熔點(diǎn)為60。熔點(diǎn)為0，所以該圖不能是冰的融化過(guò)程，選項(xiàng)B是錯(cuò)誤的。該圖是溫度恒定時(shí)晶體在一段時(shí)間內(nèi)的熔化曲線，而蠟是非晶態(tài)的，所以不可能是蠟的熔化過(guò)程，選項(xiàng)C錯(cuò)誤，選項(xiàng)D正確。2.北方國(guó)家的冬天一代偉人***曾經(jīng)寫過(guò)一首詩(shī)“北國(guó)風(fēng)光，萬(wàn)里冰封，萬(wàn)里雪飄，看長(zhǎng)城內(nèi)外，除了“哀哀”的描述。 ..”，冰的產(chǎn)生屬于物理狀態(tài)的變化（A. 融化 B.融化 C.液化 D.凝華 例五、基礎(chǔ)融化及融化教案的課堂應(yīng)用 【答案】B 【分析】河面的冰是河邊的水融化形成的。 3、冰腐竹上有小孔的原因是（A.腐竹本身結(jié)冰形成B.腐竹本體膨脹形成C.外面的冰雪D.豆腐上的凍傷水首先結(jié)冰而然后融化成水 【答案】D 【分析】豆腐上的凍傷水融化成冰，與豆腐分離，受熱后又融化成水 腐竹上有許多小孔 A、A 物質(zhì)是晶體， B. 物質(zhì) B 為非晶態(tài)，曲線代表熔化過(guò)程 C. 物質(zhì) C 為非晶態(tài)，曲線代表熔化過(guò)程 熔化過(guò)程 D. 材料為晶體，該圖表示熔化過(guò)程【答案】B【分析】A圖有一個(gè)吸熱過(guò)程熔化和凝固的教案，同時(shí)保持溫度恒定，即晶體熔化圖；而C線有一個(gè)放熱過(guò)程，同時(shí)溫度不變保持恒定，即晶體的熔線； B線為晶體吸熱溫度逐漸升高的熔線，屬于非晶熔線； 晶體的熔化圖，故正確選項(xiàng)為B.2。 下列物理狀態(tài)變化中，屬于融化的是（?B. 盤子里的水干了 C. 河水表面結(jié)冰了????D.
當(dāng)水沸騰時(shí)，海面上出現(xiàn)“白色蒸汽”。 【答案】A【分析】鐵熔化成水是從固態(tài)到液態(tài)，屬于熔化； 當(dāng)菜中的水被蒸時(shí)，由液體變成氣體，屬于氣體液化； 水沸騰時(shí)形成的水蒸氣，在寒冷時(shí)釋放熱量并在上升過(guò)程中液化成小液滴。 ***《沁園春雪》中提到“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪……”在文字描述的自然風(fēng)光中，冰的產(chǎn)生屬于物理狀態(tài)的變化（固結(jié)、熔化、熔化） 化學(xué)溶液 A. 熔化 B. 熔化 C. 液化 D. 冷凝 【答案】B 【分析】水融化生成冰 A. 木頭 B. 石頭 C. 冰塊 D . 溫度相同 【答案】D 【分析】木頭、鐵、冰都放在室內(nèi)，通過(guò)傳熱，它們的體溫與室外溫度相同，因此，它們的體溫是相同的。2小濤利用圖A所示的裝置來(lái)探索“冰融化時(shí)溫度變化的規(guī)律”。（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)水浴對(duì)盛有碎冰的試管進(jìn)行加熱，不僅使冰塊融化均勻加熱，但冰的溫度下降了（填寫“快”或“慢”），以便記錄每個(gè)時(shí)刻的濕度。 （2）小濤根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫出了溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖B所示。從圖像中可以判斷熔化和凝固的教案，冰是_____（填“晶體”或“非晶態(tài)”） ，冰在融化過(guò)程中要不斷吸熱，溫度為_____（填“增加”、“減少”或“相同”）。
(3)該物質(zhì)在BC部分處于_____狀態(tài)(填寫“固體”、“液體”或“固液共存”)。 對(duì)比圖中AB截面和CD截面可知，相同質(zhì)量的冰和水在相同溫度下下降，加熱時(shí)間不同的原因是_____晶體不發(fā)生變化，固液共存，水的比熱容比冰大 【分析】答案：（1）采用水浴法加熱，加熱過(guò)程中，燒瓶受熱均勻，但冰的溫度下降得較快，順序較慢記錄不同時(shí)間的體溫，觀察冰的狀態(tài)變化。 (2) 從圖中可以看出，冰融化過(guò)程中溫度保持恒定。